一年级汉语拼音第三单元单元教学计划及具体教案

1、 第三单元教学方案 单元教材分析1. 本单元的教学内容分四局部。分别是单韵母、，ie üe er。安排看图识字和读儿歌识字。2. 复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四读读拼拼。【单元教学目标】：1学会 ，、，ie üe er 9个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。3认识“你、他、水、白、皮、子、在7个生字，正确读词，会读儿歌，体会童趣。4学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。 5.认识生字，并能在一定的语境中使用。 6.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元教学重、难点】：

2、1.学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.能够正确认读词语，并会恰当使用。3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元课时安排】：ai ei ui (2课时) ao ou iu(2课时) ie ue er(2课时)复习三2课时 合 计 8课时 ai ei ui 课文标题 汉语拼音ai ei ui教学目的 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。教学难点

3、 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。教学方法 情境教学及媒体资源播放教学用具 ai ei ui字母卡片、媒体资源动画、PPT教学时间 2课时教学过程 第一课时教学时间：10月16日 课型：新授 课题：ai、ei、ui一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。从这次课开始，我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。二、学习声母ai1、字母ai的发音 师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮的“矮，发ai。我们叹气“唉，这个“唉也发ai。还有我爱我家，这个“爱也发ai。大家一起来发ai。小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时

4、，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ai的书写 播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai？ 占哪个格？ 师：复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母ei 师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一

5、边喊“诶诶诶，这个“诶读作èi。有人喊我们时，我们容许“诶，读作èi。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：ei的发音部位、方法跟ai大体相同，只是吐出的气流较强。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ei的书写 播放视频，让学生跟着学习ei的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei？占哪个格？ 师：复韵母ei由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写e，然后在第一格和第二格写i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时 教学时间：10月17日 课型：新授 课题：ai、ei、ui 一、学习声母ui1、字母ui的发音 师：小朋友

6、，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾的“围，韵母发ui。还有打 的时候，先说“喂，谁呀，这个“喂的韵母也是ui。大家一起来发ui。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ui时，先发u的音，接着发ei不是i，口形由圆到扁。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ui的书写 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui？占哪个格？ 师：复韵母ui由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写u，然后在第一格和第二格写i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习ai、ei、ui的四声分组读ai、ei、ui的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声

7、调。i-ái-i-àii-éi-i-èiu-uí-u-uì要注意，i的声调标在上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。三、学习ai与d、t、n、l的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d，一个是ai。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读d-ai，一个人一动不动，在那里发愣，“发愣的“呆dai。还有“袋子的“袋，“头上戴一朵花的“戴，韵母都是ai。大家一起来读四个声调：di-dái-di-dài2、请一位小朋友上台，拿着字母卡t

8、，替换拿字母卡d的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读t-ai。“太阳的“太，读作ti。大家一起来读四个声调：ti-tái-ti-tài3、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡t的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-ai，“奶奶的“奶读作ni。大家一起来读四个声调：ni-nái-ni-nài4、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字

9、母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ai，“过来的“来，读作lái。大家一起来读四个声调：li-lái-li-lài5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai，复习ai与d、t、n、l的拼读，并练习四个声调。四、学习ei与b、p、m、f的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是ei。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读b-ei，“杯子的“杯。大家一起来读四个声调：bi-béi-bi-bèi2、请一位小朋友上台，拿着字母卡p，替换拿字母卡b的小朋友。师：小朋友

10、们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读p-ei。对什么很看不起，就“呸呸。弄坏了东西要赔偿，“赔偿的“赔，“佩带宝剑的“佩。 大家一起来读四个声调：pi-péi-pi-pèi3、请一位小朋友上台，拿着字母卡m，替换拿字母卡p的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读m-ei，“妹妹的“妹，“眉毛的“眉、“美丽的“美，韵母都是ei。大家一起来读四个声调：mi-méi-mi-mèi4、请一位小朋友上台，拿着字母卡f，替换拿字母卡m的小朋友。师：小朋友

11、们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读f-ei“飞机的“飞，“肥胖的“肥，韵母都是ei。大家一起来读四个声调：fi-féi-fi-fèi5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei，复习ei与b、p、m、f的拼读，并练习四个声调。五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是ui。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑，一个人在后面追，“追，“追赶的“追。大家一起来读四个声调：zhu- z

12、huí- zhu- zhuì 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-ui。“吹，“吹口哨的“吹、“吹一口气的“吹。大家一起来读四个声调：chu- chuí-chu- chuì3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有：“河水的“水、“睡觉的“睡。大家一起来读四个声调：shu- shu

13、37;- shu- shuì4、一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-ui。发这个音的字有：“花蕊的“蕊。大家一起来读四个声调：ru- ruí- ru- ruì5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui，复习ui与zh、ch、sh、r的拼读，并练习四个声调。六、学习儿歌 七、小结 这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ai、ei要标在a、e上，ui标在i上面

14、，并且把i上的一点去掉。 o、ou、iu教学目的 1、会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点 o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学难点 o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学方法 情境教学及媒体资源播放教学用具 ao、ou、iu字母卡片、媒体资源动画、PPT教学时间 2课时教学过程 第一课时教学时间：10月18日 课型：新授 课题：ao、ou、iu一、导入新课师：上次课，我们学了ai、ei、ui出示字母卡，

15、抽查学生读、写的掌握情况。这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。二、学习声母ao1、字母ao的发音 师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会的“奥，读作ào。“棉袄的“袄读作o。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ao的书写 播放视频，让学生跟着学习ao的书写顺序。 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao？占哪个格？ 师：字母ao由a和o组成，要

16、注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母ou 师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。“莲藕的“藕，发ou。还有“海鸥的“鸥也发ou。大家一起来发ou。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ou的书写 播放视频，让学生跟着学习ou的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou？占哪个格？ 师：字母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先

17、在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时 教学时间：10月18日 课型：新授 课题：ao、ou、iu一、学习声母iu1、字母iu的发音 师：小朋友，请看刚刚那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳的“游韵母是iu。小朋友的“友韵母也是iu。大家一起来发iu。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：iu是i和ou的结合，它是?汉语拼音方案?中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母iu的书写 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu？占哪个格？ 师：字

18、母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习ao、ou、iu的四声分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。o-áo-o-àou-óu-u-òui-iú-i-iù要注意：o的声调标在上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。三、学习ao与z、s、sh拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家

19、连在一起读z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨的“早。大家一起来读四个声调：zo- záo-zo-zào2、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读s-ao。有哪些字读这个音呢？有：“扫地的“扫。大家一起来读四个声调：so- sáo-so-sào 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡s的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多

20、少的“少。大家一起来读四个声调：sho- sháo-sho-shào4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习四个声调。四、学习ou与l、z、zh的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是l，一个是ou。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房的“楼。 大家一起来读四个声调：lu-lóu-lu-lòu2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的

21、字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路的“走。 大家一起来读四个声调：zu-zóu-zu-zòu3、请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ou，有哪些字读这个音呢？“稀饭又叫“粥，读作zhou。还有“周围的“周。大家一起来读四个声调：zhu-zhóu-zhu-zhòu4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与l、z、zh的拼读，并练习四个声调。五、学习iu与j、n、l的拼读1、请

22、两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-iu。有哪些字读这个音呢？有：“喝酒的“酒。大家一起来读四个声调：ji-jiú-ji-jiù2、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读n-iu。有哪些字读这个音呢？有：“牛羊的“牛。 大家一起来读四个声调：ni-niú-ni-niù3、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。师：

23、小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-iu。有哪些字读这个音呢？有：“四五六的“六、“柳树的“柳、“河流的“流，它们的韵母都是iu。大家一起来读四个声调：li-liú-li-liù4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、l的拼读，并练习四个声调。六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao，按顺序站在一起。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-ao。有哪些字读这个音呢？

24、有：“交作业的“交、“手脚的“脚。大家一起来读四个声调：jio-jiáo-jio-jiào2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读q-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“过桥的“桥。大家一起来读四个声调：qio-qiáo-qio-qiào3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-i-ao，有哪些字读这个音呢？有：“大小的“小

25、，“笑哈哈的“笑。大家一起来读四个声调：xio-xiáo-xio-xiào4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼读。七、学习儿歌 八、小结这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou要标在a、o上，iu标在u上面。汉语拼音 11教案例如 课文标题 汉语拼音ie üe er教学目的 1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe

26、组成的音节。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点 声母ie、üe、er的发音及ie、üe、er与韵母拼读音节。教学难点 er的发音。教学方法 情境教学及媒体资源播放教学用具 ie、üe、er字母卡片、媒体资源动画、PPT教学时间 2课时教学过程 第一课时教学时间：10月21日 课型：新授 课题：ie、üe、er一、导入新课师：上次课，我们学了ao、ou、iu出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。这次课我们学习ie、üe、er。二、学习声母ie1、字母ie的发音 师：小朋友请看这幅画，图上画的是

27、什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发ie。“椰子的“椰。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ie的书写 播放视频，让学生跟着学习ie的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie？占哪个格？ 师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母

28、2;e 师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发üe。“月亮的“月。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的e也念ê。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母üe的书写 播放视频，让学生跟着学习üe的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“üe？占哪个格？ 师：字母üe由ü和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写ü，然后在第二格写e。学生练习写，相互纠正，

29、教师巡视。第二课时教学时间：10月22日 课型：新授 课题：ie、üe、er一、学习声母er1、字母er的发音 师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵的“耳。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母er的书写 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er？占哪个格？ 师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写e，然后在第二格写r。学生练习写，相互纠正，教师巡视

30、。二、学习er的四声分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。 r-ér-r-èr三、学习üe与n、l的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是üe。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-üe，有哪些字发这个音？有：“虐待的“虐，“虐待就是对人、对动物不好。比方，打猫咪，就是虐待。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡ü的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读l-

31、52;e。有哪些字发这个音？有：“省略号的“略。3、拿出拼音节卡片nüe、lüe，复习üe与n、l的拼读。四、学习üe与j、q、x的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是üe。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心的“决。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀的“雀。 3、请一位小

32、朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校的“学、“学生的“学。4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习üe与j、q、x的拼读。5、师：小朋友们，刚刚我们拼n、l和üe时，ü的头上还有两点。当我们用j、q、x来和üe拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？有谁还记得前面的课文说过的，“小ü碰见j、q、x 怎么样啊？“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。五、学习儿歌 六、小结这次课我们学

33、习了ie、üe、er三个声母的发音及书写。 复习三教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语，并会恰当使用。6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学时间：2课时 第一课时教学时间：10月23日 课型：复习教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：一第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“找朋友。一局部同学举声母卡片，一局部同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，假设两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。二第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2、再读一读，图下的音节。要注意三拼音的读法3、做“给动物挂牌的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4、校对答案。5、扩展活动：拼读下