一年级语文汉语拼音复习一、二、三的教案

1、 复习一 主备人： 修改人： 第 1 学时 导学目标知识与能力正确认读6个单韵母，13个声母，3个整体认读音节。过程与方法激趣导入情感与价值培养自主、探究能力。重难点重点能熟练准确地读出声母、韵母、整体认读音节的读音，认清字形。难点通过游戏等方法激发兴趣，使学生乐学。学前准备教师多媒体课件 拼音卡片生字卡片学生拼音头饰导学流程导 案学 案导入感知一激趣导入。1我们认识 2字母孩子戴头饰上讲台 3孩子领读，其它孩子跟读预习探究今天的复习课我们复习声母，韵母，整体认读音节，区别n和 l我们能好好复习合作交流一复习声母，韵母，整体认读音节二拼读练习。三区别n和l我们一起开火车2我可以读好同桌互相讨论

2、怎样区别它们 我能找出来，我们一起读 导学流程展示汇报我们一起做游戏戴上头饰找朋友我想领着大家一起读总结稳固找出班上同学姓名中所含的已学声母我们大家一起来相互找找，看谁找的准。达标测评练习写1、自己认读拼音卡片。2、练习在四线格描红本上写n和l各一行。板书设计复习一 b-p b-d n和l bu pu mu fu du tu nu lu gu ku nu lu 复习二 主备人： 修改人： 第 1 学时 导学目标知识与能力复习声母，练习拼音。过程与方法学会合作学习。情感与价值产生学习拼音的兴趣，提高自学能力。重难点重点按声母的顺序连线组成动物图形。难点能够认读所学的生字，并能给生字组词。学前准备

3、教师拼音卡片生字卡片学生拼音卡片导学流程导 案学 案导入感知今天，老师带大家去复习二逛逛，大家有信心学好吗？我和老师一起去复习一看看。预习探究一第一题：我会连。二第二题：我会摆。1认读23个声母卡片。2我会按顺序背诵23个声母。3试着用铅笔连一连。我能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母。合作交流三第三题：我会想。1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：1、我大声告诉大家自己的名字。 2、我和大家一起来说出同学的姓。 导学流程展示汇报第四题：我会读。 1、以组为

4、单位出示音节，指名读。2、 说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 3、领读、带读、开火车读、齐读音节。1、分小组来读读音节。 2、我能说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 3多种形式练读。总结稳固第六题：我会认。 1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。 2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。1.我来拼读，读对了果子就归我了，大家要和我一起读，读错了请大家帮我纠正。2、我来读一读。 达标测评让爸爸妈妈帮你们测评我要把今天所学的这页内容读给爸爸妈妈听，再请他们评一评，画上小红花。板书设计 复习二

5、 23个声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 游戏： 摘苹果认生字 复习三 主备人： 修改人： 第 1 学时 导学目标知识与能力稳固复习学过的汉语拼音，正确区分前鼻音和后鼻音，注意平舌音和翘舌音，过程与方法能够正确地拼读音节，会用生字组词，积累词语。情感与价值养成良好的写字习惯。重难点重点稳固复习汉语拼音。难点养成良好的写字习惯。学前准备教师多媒体课件 拼音卡片生字卡片学生学生自带彩笔导学流程导 案学 案导入感知一激情导入，板书课题 这节课，我们来学习复习三。 板书课题。 首先进入第一个环节展示课件第三屏、第四屏同学们，经过一段

6、时间的学习，我们已经和拼音宝宝成为好朋友了。今天，有几个“淘气的小家伙想考考你们，看看大家是不是都学好了。怎么样，有勇气挑战吗？预习探究二、稳固复习，加强训练 一进行第一题：比一比，读一读。 1. 出示拼音卡片n en in un n an in en on,教师用各种形式反复朗读。 2. 你能给他们找找朋友吗？出示第一组： n-n en-en in- in仔细看看，你发现了什么？ 3. 同桌交流后，读一读，选代表领读。合作交流三进行第二题：把你喜欢的活动涂上颜色。1.自读要求，审清题意。 2. 读一读这些运动的名称。 3. 同桌互相读一读，请个别同学读一读。 4. 你不了解哪些运动提出来，大

7、家讨论。 . 说说你喜欢什么活动，为什么？ 6. 动手把自己喜欢的活动涂上颜色，在书中完成。 导学流程展示汇报四进行第三题：连一连，读一读。1根据教师出示练习中的图片，来抢答。 2.完成连一连的练习。 3. 集体讲评，展示个别学生的连线结果。 4. 大家一起读一读。 5. 拓展练习：这些动物的名称你们都记住了，我们来夸一夸他们吧！ 例：凶猛的大老虎，谁还想说一说总结稳固五进行第四题：看图读音节。1. 教师出示练习中的小插图，指名说一说图上画的是什么？展示课件第十屏 2. 出示音节，学生自由拼读。 3. 同桌互相读。 4. 指名反应读，集体评议。 5. 大家一起读一读这些音达标测评完成复习三相对

8、应的练习板书设计复习三 anang eneng ining unn iuui ne 复习三 主备人： 修改人： 第 2 学时 导学目标知识与能力阅读?山村?认识六个生字。会写“一等四个生字。认识横竖根本笔画。过程与方法会读会唱“一字歌情感与价值激发写字兴趣。重难点重点会写四个汉字，认识横竖根本笔画。难点养成良好的写字习惯。学前准备教师多媒体课件学生课前预习导学流程导 案学 案导入感知一看图揭示课题1.这节课我们一起去一个美丽的地方。课件展示文中插图。2.今天我们一起来学习它，板书课题。1.认真观察图，图上画的是什么地方？都有些什么景物？预习探究二自读山村学习生字。1.借助拼音轻声读课文，把课文

9、读通顺。2.分小组互相教读。1.我来借助拼音试着把课文读一读。2.我们分小组互相学习读课文，争取把它读通顺。3.我能用自己的方法认一认生字。合作交流三诵读感悟1.教师示范读2.出示情景图3帮助学生标出分割线，边读边想山村美景。4.多种形式练习朗读1.我能认真倾听老师读。2.我看着图片来读一读，这样能让我有身临其境的感觉。 导学流程展示汇报一 读读背背1. 自由读，找规律。2. 开火车读3. 集体读。4. 自由读找规律。小老师领读。1. 多种形式练习读。2.自由读，找规律。4.集体读。5.自由读找规律。总结稳固五，全班齐读，记忆达标测评给迷路的拼音宝宝找家声母：韵母：音节：板书设计复习三 坐姿

10、三个一 复习三 主备人： 修改人： 第 3 学时 导学目标知识与能力能借助拼音读句子.过程与方法掌握正确的写字知识。情感与价值养成良好的写字习惯。重难点重点能借助拼音读句子。难点掌握正确的写字姿势。学前准备教师录音带学生课前预习导学流程导 案学 案导入感知一 读一读，做一做。一读句子唱一唱，养成好习惯。1.借助拼音自由读，注意读准字音。2.指名读一读其他正音。1. 我能借助拼音读准字音。2. 我来读一读请大家帮我正音。3. 我来说一说这三句说的是什么？4. 我能示范做给大家看，请大家帮我纠正。预习探究一 唱一唱，乐一乐1. 播放写字歌，学生初步了解。2. 出示文中歌词学生自由认读2.我能借助拼音读出歌词。3.我学会了唱一字歌，并能配上动作表演。合作交流一 稳固生字的认读1. 自由读生字，把字音读准确，不会读的标出来。互读互评，看谁认得又多又准。1. 我来自学生字。2. 我们同桌之间用自制生字卡相互认读，纠正。3、多种方式练习认读。互读互评，看谁认得又多又准。4、我还能用这些字组词说句子。 导学流程展示汇报四指导写字1.认识田字格。2师在黑板上范写。3.指导生认识它们的名称，并指导学生正确书写。4.引导