小学教学工作计划2019

1、.小学教学工作方案2019教学是教育的根本，下面小编整理了小学教学工作方案2019，欢送阅读!小学教学工作方案2019一、指导思想本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建立一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为途径，以级部制建立为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的理论与研究，实在进步课堂教学实效。我们以激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点，强化稳固教育教学常规，深化研究学生课堂学习行为，促进学生各项才能的进步，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学程度，为回龙观地区的

2、居民提供最优质的教育效劳。二、重点工作及措施一抓老师言行，促标准化管理没有规矩不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的标准化管理。1、加强教学常规管理,标准老师言行1新学期，我们这样备课课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。老师备课要遵循课改原那么，注重质量。老师要严格按照课程方案备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格按照要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅老师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。本学期，为了充分表达课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进展了调整。

3、教案撰写分为两部分磨课留痕迹1、工作三年以内的青年老师含三年，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。举例说明磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写。2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。3、三级骨干及参加工作二十年以上老师，上交一次磨课教案。常规有复批1、语文、数学老师手中备有?教材全解?其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进展检查，并将结果纳入学期末考核中。2

4、、有些学科没有这样详尽的教学参考，那么继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期一样。骨干老师10篇，其他老师20篇。切记教案雷同。如有雷同那么按没有备课对待。2新学期，我们这样走进教室凡事，细节决定成败!老师要标准自己的言行，严格按照作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提早走进教室，做好上课准备。课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽误不得。不要因为自己的准备缺乏、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细节之处做不到位的给予指导，防微杜渐。3新学期，我

5、们这样对待学生教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!4新学期，我们这样布置作业应课改要求，本学期我们严格按照学校义务教育三级课程整体建立一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次理论性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业情况进展抽查。5新学期，我们这样走进同伴三人行必有我师。同伴互助是一种

6、很好的学习方式。本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学习。 标准组内老师磨课要请教研组、年级组老师全员参与，课后评课、说课，组长做好详实的记录。老师听课记录要做到工程填写齐全。包括表格中的工程还有日期、编号、小结、和旁批。呈现学期末查阅听课记录情况反响以及优秀听课记录 扎实学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提早告知，请任课老师认真备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课。附：昌平第二实验小学课堂教学评价表每一次听课都会纳入学

7、期末评价中。要求：三级骨干老师每学期听课不少于10节。其他老师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2节。五年以下青年老师一学期至少要听骨干老师4节课。行政主管：任课老师每学期不少于30节不任课老师每学期不少于60节。6新学期，我们这样开展教研小课题研究新课程召唤具有会读书、会研究、会上课、会写作的新型老师。一个不搞科研的老师，不可能成为一位名老师，老师应以研究者的姿态出如今素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进展研究。本学期，继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究，我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学形式，选择年级组中的一

8、个共性问题作为研究课题开展教学研究。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。9月6日，校本培训过去的一年，小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着，一年的研究，一些骨干老师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的典范老师张清老师给全体老师做培训。9月8日制定方案：各年级组确定组内本学期研究主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动方案。9月25日小课题申报：选定主题，制定了方案，各教研组于9月25日前向课程中心进展校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动，活动中随时记录、整理材料。11月底总结交流。为了确保教研活动质量，

9、实在让我们在研究中进步。教研组长要提早做好本组的教研活动方案。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末11月底进展教研总结、交流。 日教研为了实在提升老师的专业素养和驾驭课堂的才能，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念，认真组织老师开展每天的日教研活动。7新学期，我们这样进

10、展反思老师要在教研中成长，在反思中进步。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。老师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情。每位老师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在老师交流展板上与大家共同分享。8新学期，我们这样开展全学科阅读为了推进课程改革的深化开展，整体提升学生的综合素养，我们倡导全学科阅读。我们学校

11、一项扎实有效的在开展着读书活动，倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步：一、解读方案，倡导二、教研介入，理解每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。三、主题教研，引领四、全面施行，推进五、中期交流、促进六、凝结成果，总结二抓实教学常规，打造高效课堂常规是指经常实行的规矩或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。1、老师习惯培养1学的习惯学业务：老师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机互相听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习研究优秀老师的教学策略，并积极

12、在自己的工作中理论探究。学理论：潜心研读2019版国家课程标准、认真领悟?北京市中小学语文学科教学改进意见?北京市中小学英语学科教学改进意见?文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围绕着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与理论相结合，来指导自己的教学理论。形成学习、研究、反思、再学习的研究体系。2做的习惯我们研究教材、研究学生的目的是为了给学生提供优质的教育，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进展教学理论。本学期，结合学校义务教育三级课程整体建立一体化课程方案我们扎实开展教学研究，借助学习单进展自主、合作、探究的润泽生命课

13、堂的教学研究，每一课设计的学习单都要在教学理论中进展检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组2、学生习惯培养1备的习惯工欲善其事，必先利其器，课前做好各项准备，将教材、文具盒及其老师要求准备的学具、作业、试卷等学习材料按规定准备好，静坐等候老师上课。课中不随意发材料，占用教学时间，亦不可从储物柜中临时取学习材料。2说的习惯实验二小的育生目的是要培养行方思圆，乐于、擅长表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生注意力集中，听课效果进步，加深内容理解，进步学生的思维和语言表达才能。课堂发言外表是一个说，实际上是听、读、思维、表达等

14、方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深沉的内涵以外，还应擅长将自己的想法通过语言沟通与别人进展交流，丰富自己的智慧，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学形式，培养具有实验二小特点的嘴强的孩子。注重学生表达才能的培养。上学期末我们的学科才能测试都把表达才能作为重点进展测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的才能。附：语文、英语学科口语才能测试结果。3写的习惯注重培养学生独立、按时、标准完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清楚，用笔一致，书写和作图等标准。所有任课老师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培养。三注重教学实效，让教

15、学更加精致。精心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，准确反响精心备课：见前面研的习惯。老师课前必须熟悉复习教案，课件如属下载或借用，一定要根据本班情况进展调整。精品授课：课堂教学目的明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。精选作业：随着减负活动的深化，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合理论活动方案有效布置课外理论作业。各年级统一作业要求，严格控制作业数量和作业时间。组内老师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合理论作业完成情况进展调查。调查结果纳入学期末汇总中。精细辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原那么。加强对学生学科特

16、长的重点培养，重视对学困生的个别辅导。四让骨干引领，促良好教风形成加强骨干老师、青年老师队伍建立与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培养、管理、使用制度。实在发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用。1、给骨干定任务，领航十月份第三周开展骨干老师课堂教学开放活动。届时，骨干老师的课堂将向全校老师开放。每位老师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位老师至少要听本学科两位骨干老师的课。2、让骨干多指导，提升骨干老师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复习课。三、各月的详细活动安排九月常规标准月1、下发老师学生教学用书2、6日8：30上学期未参加考试学生和考试不及格学生补考3、制定学科教学和教研组活动方案4、核实各班学生进展校本课程名单，9月15日开场上课十月常规示范月1、教学常规抽查听推门课、以及新