学会查“无字词典”58280

1、2学会查“无字词典教学目标：1. 能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教具准备：动画课件、幻灯片教学时间：两课时。第一课时总6课时课时目标：.通过多种方式的朗读，把课文读正确、流利。2理解词语，理清课文脉络。教学过程：一、板书课题置疑引入：板书：学会查“无字词典.看了课题你有什么疑问？学生可能会提出如下问题：什么是“无字词典？“无字词典没有字怎么查？怎样查“无字词典？2导入：那么我们就带着这几个问题一起来探讨一下“无字词典是怎么一回事

2、吧。二、初读感知.出示课件，看动画，听读课文。2出示自学要求：认真仔细阅读课文，读正确 ，读流利。标出小节。课文有那些词你不理解，请用横线划下来，并尝试理解。生自学，同桌相互交流，师巡视指导。3检查自学情况。字词情况检查指名读课文，有意识地请三位同学分读课文。指导读准多音字“背，“似，“假课文主要写了什么？交流讨论我们可以把课文分为几个局部？三、指导写字查词典聪突烈涛岸岩音1交流识字方法。2教师重点指导并书写示范。3.学生练写年，完成?字词抄写?第二课时总第7课时课时目标：1有感情的朗读课文。2懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学习。教学过程：一、复习导入，细续体会指名读词语。词

3、典 旅游 情景烈日当空波涛岩石 声音意味深长二、从整体入手，让学生自读勾画：1对“骄阳似火和“惊涛拍岸聪聪和爸爸分别是怎样理解的？你喜欢哪一种解 释？为什么？2整读，边读边思。简单了解文本在介绍爸爸理解两个词上的异同“骄阳似火是先提出词语再联系生活，“惊涛拍岸是由生活到词语0，三、分三大块指导读书，相机点拨，指导学生有感情地读书。精读感悟1至5节1默读课文第一局部。讨论：爸爸是怎样教聪聪理解“骄阳似火的？2. 讨论交流板书：骄阳似火爸爸怎么解释的？聪聪呢？读有关的句子。他们不同在什么地方？比一比哪种好？聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解板书：有字词典爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。板

4、书：无字词典板书：烈日当空、树叶晒蔫了引导并提问：同一个词语，一个是机械地照搬词典上的解释，而另一个却能 通过周围的事物巧妙地理解。那么对照题目，你理解什么是“无字词典？“无字词典就是指我们所经历的生活。3你能结合生活来说说“骄阳似火吗？生可能会答复：太阳当头，身上晒得火辣辣的。烈日当空，同学们身上满头是汗。烈日当空，地上晒得发烫，柏油马路都融化了。4读爸爸说的话讲：这不是吗？是一句反问句。师范读。读出亲切指正的口气。指名读、齐读。能说出这句话的意思吗？这就是解释。5指名朗读35节三个重点段指读、评议、练读、指读、齐读。6学了这一节，你知道了什么？要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字

5、典的方法。精读感悟68节。1自由轻声读68节爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸，指的是什么情景？学生划出有关语 句，自由读读、指名读，读出“滚滚的波涛，“涌来，“山崩地裂的气势海面上声音。板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂2爸爸用了“惊涛拍岸来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？3爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。4你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？百花盛开，百花争艳小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？聚精会神，全神 贯注，专心致志天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。电闪雷鸣细读第9节，深化感受。1学到这里，你对文中的“无字词典懂了吗？ “无字词典指现实生活。“无字词典就是要怎样做？学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言2你怎么理解爸爸说话的“意味深长？你来意味深长地说一说。指读，评议，练读，齐读。熟读“爸爸说的话。四、总结：1说说“无字词典指什么？牢记最后一句话。2拓展，用文中两种方法联系生活，举例说说你对一些词语的理解。相机学习练习 中的第一题，