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文档简介

1、.小学生如何进步写作程度一、学会观察。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活理论，不能靠临时的观察体验。只有热爱生活，并且擅长观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。还要教给学生根本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了进步作文程度，还必须有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说，激发学生的写作情感。一从玩中观察。玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深化。如：这次我

2、们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说，让学生把自己把观察到的说出来，假如介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。最后要求学生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说。老师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境，以利于进步作文程度。二在活动中观察。小学生非常好动，所以老师可以组织学生多进展一些活动，如“朗读比赛，“篮球比赛，“辩论赛等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓重的写作兴趣。二、重视阅读积累。?语文课程标

3、准?在“阅读目的中非常强调语言的积累，并对此进展了量化的规定。从课标对阅读积累的详细要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着非常重要的作用。一课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边考虑，边读边画，自读自悟。然后再与同学们交流、讨论，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。二课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些知识安康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文程度也会相应进步。诚然，作文程度要进步，应引导他们尽可能进步阅读程度、尽可能进步阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能

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