小学地理教案怎么写

1、小学地理教案怎么写篇一：小学地理课教学方案与教案】志愿支教工程组地理课教学方案与教案授课教师：张鑫、田杰、王双、王晶、祝慧芳、张祎授课对象：三、四、五年级学生授课时间：每周五校本课程学习地理的意义人们常用 “上知天文，下知地理 来形容一个人知识 的渊博。地理学是研究人类赖以生存的地球环境的一门科学，通过 对地理知识的掌握可以帮助我们预知天气变化、了解土壤演变、寻 找矿产资源、区分方向、避开或减小自然灾害对人类的影响、合理 布局工农业、有效规划人类居住的城市 ；可以说地理知识是终 身受益的知识。一、活动目的本次支教开设的地理课程活动让同学们更加我们的地球，更加了解 我们所居住的城市，开阔同学们的

2、视野，增长见识。二、活动要求1、调动同学们的积极性，严守纪律，并保持室内清洁。三、活动内容1、以小组合作的形式进行对老师提出的问题的探讨。2、随机提问同学们讨论的结果，并加以评价、鼓励。3 、给学生自己独立思考时间和空间。4、欣赏各地名胜古迹，开拓学生眼界。5、及时用相机拍摄活动内容。集体或个人四、备注附：教学进程和教案高新小学课程备课执教者：一、教学进程课题：第一课 地球的来源 课时： 2 课时 教学目标：教学重难点：1、让学生们记忆本节课所讲的几个重要的时期教学用具：1 教师： ppt 2学生：做好笔记 教学过程：一、故事导入。1地球的诞生传说、现实2提问 : 同学们知道地球怎么来的吗？3

3、. 揭示课题：从传说和现实两方面二、分析与尝试。1 、地球的来源2 、让同学们讨论3 、提问两个同学4 、是同学能够复述地球来源三、感受与体验。1 、欣赏几个时期的地球状态2 、分析地球来源传说是没有科学依据的3 、讲解地球的生命历程4 、启发学生对科学的热情和向往以及对地球的热爱 3、将作品粘贴在白色铅画纸上四、评价。1 、请学生论述本节课所讲的地球的来源2 、说一说自己的领悟3 、教师简评 课题：第二课世界著名的国家 课时： 2 课时 教学目标：1 ：介绍几个世界著名的国家2 ：让同学们的视野更开阔3：培养学生互相探讨合作精神教学重难点：让学生论述所讲内容及自己所掌握的知识教学工具：1.

4、教师： ppt2. 学生：认真做好笔记教学过程：一：导入 同学们知道全宇宙有多少行星吗？同学们知道全世界有多少大洋、多少大洲、多少国家吗？二、分析与尝试学生：2：学生自己讲讲自己知道的国家以及自己所了解的关于该国家的风土人情师： “还有那位同学知道吗？ 学生答时师： “恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己讨论一下间一到老师说，停！你们都得停止讨论。 随机提问几个表现好的同学总结延伸今天同学们都了解了全球的一些国家，你们都表现的很棒。老师希 望小朋友们，以后回到家，可以利用今天老师所讲的知识，把它们 回家给爸爸妈妈说一说，讲一讲，这样，让大家都对我们生存的地 球有所了解课题：第三课 国内省

5、份各省会及简称课时： 2 课时教学目的：教学重难点：1.让同学们记忆 23 省份及他们的省份、各省的省会教学工具： 教师： ppt 学生：做好笔记教学过程：【篇二：地理教案 1】“地球和地球仪第 4 课时【重点】 1会观察地球仪。2准确识别经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划 分。3利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】 1会观察地球仪、使用地球仪。 2东西半球划分。3利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确 定位置【教学过程】导入新课上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了稳固所 学知识，希望同学们认真完成以下表格。纬线圈 经线圈 形状特征指示的方向长度的

6、分布标度的范围度数的变化规律经纬度的表示方法 划分地球半球的界线 数量特征五、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球外表任何一点确实切地理位置？展示图片教材提供的地图 “经纬网 ，在图上选出经纬网的交点 a、 b、c 点让学生读出 a、b、c 点的经纬度。教师及时纠正，辅 导。引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什 么规律？启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里 找座位一样。引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的 报出遇难轮船的位置，而及时的救援？学生运用经纬网知识，不 难答复展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的

7、经纬线 度数。在前面学习的根底上，让学生找出以下事件的发生地。俄罗斯 “和平号 空间站第一批碎片坠落在 44.40s 、 1500w 。 台风“桑美的中心位置已经移至 2800n 、125.30e 。 强化训练：1. 组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。经纬度数 判断东西半球 判断南北半球300e 、 200n1200w 、 300s100w 、 870n1600e 、 450s2. 在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度 数。抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。 总结全课概括本节主要内容。布置作业教材提供的 “活动 3“城市经纬度确实定 。【板书设计】五、经纬

8、线第二节节 地 球的运动 第 5 课时一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书?地理?七年级上册第一、二 三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会开展 的。本节教材是讲述自然地理学最根本的知识 地球的自转、公转及 其最根本的运动规律。本节教材位居?地球和地图?的第三节，通 过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让 学生对地球运动的根本状态建立初步的感性认识。二、学习与导学目标1 、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其根本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、利用图或亲5、身体验，比拟分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说

9、明四季的 变化。 4 、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。三、障碍与生成关注 对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂 教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。四、学程与导程活动教学准备：投影仪 投影片 一、引入新课：师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一 个球体，下面请看 教师演示地球活动师：同学们观察到了什么？二 、阅读书本，自主学习 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么 样的？ 2 、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成以下表格的填 写。自转 公转方向转动一周所需要的时间旋转中心转动特点3 、请列举自然界中什么现象

10、可以证明地球的自转方向？ 三、合作学习，分析成因 1 、教师演示投影片，讲解昼夜形成有 两个最根本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平 行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直 的大圆圈。提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天， 有哪些国家是黑夜？ 2、教师将地球仪转动 1800 ，再让学生观察： 中国和美国分别处在白天还是黑夜？ 3、请学生上来用投影片来演示 中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么 ?4 、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经 过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？ 5、阅读书本第 10 页中

11、“畅畅与姨妈的问候 思考产生时间差异的原因是什么？ 6、教师总结：可见，地球自转还 使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同 经度的地方，就有不同的时刻。有兴趣的学生课后计算一下伦敦、 北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小 时？经度每隔 15 度，时间相差 1 小时，计算时采用 “东加西减 的方 法 1、教师提问： 1在同一天中，早晨或黄昏与中午三个时段 相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现 象中总结出什么规律来吗？教师用投影片演示阳光的直射和斜射2与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一 年中的 变化有什么规律呢？请

12、结合我们的日常生活体验来说明。教师演示地球的公转投影片，让学生完成表格节气 春分 夏至 秋分 立冬月日太阳直射纬度季节 北半球南半球受热程度 北半球南半球昼夜长短 北极3观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。2 、教师指导学生阅读书中 “地球的五带图 ，观察投影片，总结春分、 夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳 光热能量状况和昼夜长短的变化。3 、看书 1.20 图，说说我国大局部陆地位于五带中的哪一带。第三节 地 图第 5 课时教学目标：1 、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。2 、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。3 、在地

13、形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。4 、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。5 、能根据使用目的例如旅游确定所选，目的地及类型极其比 例尺。6 、距离说明一到两种现代高科技地图例如遥感图象和电子地图 等及其在日常生活中的用途。教学准备：投影仪，投影片教学过程：第一课时一、创设情景，引出问题1 、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想到达目的地， 此时我们最想有的是什么呢？2 、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们 会不再顾虑去陌生的地方。二、阅读课本，自主学习1 、地图的根本要素是什么？2 、关于 “比例尺 ，思考以下问题： 1如何量算地图上两点之

14、间的实地距离？2出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线 距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出 来。3同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现 的实地范围相比，缩小了多少倍？4根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式， 还有什么表示方式？数学比例式，文字表达式教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图3 、练习从地图上区分方向。1提问：在地球仪上是如何区分方向的？地图上方向应该如何 区分呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向2教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向3启发学生归纳在

15、不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于 “图例 ，思考以下问题：1请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂 地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些根本要素？ 2请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。三、合作学习，稳固知识。1 、学生活动，讨论书第 15 页习题。2 、师生共同研讨答案四、课后作业复习今天所学，预习 “地形图的判读 “从地形图上获取信息 第 6 课时一、复习提问，引入新课1 、地图有哪些根本要素组成2 、不同地图上确定方向有哪些方法？3 、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球外表是高 低不平的，那么，如何将上下不平起伏的地表特征比拟准确的在平

16、面的 地图上表示出来呢？4 、教师出示一幅有等高线的地图，自答 “那就是用绘制等高线的方 法来表示 二、阅读材料，自主学习1 、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读 教科书“等高线示意 、“海拔的计算 两幅图和文字，讨论地图上的 等高线是怎样绘制出来的？2 、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结： 如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的 地形。3 、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与 单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘 制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？4 、当前，人们的哪些社会活动会用

17、到地图？各还需要什么样的地图？5 、随着现代科学技术的开展，你是否知道人们除了利用地图以外， 还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区 或工业城市分布图、铁路【篇三：小学五年级地理课教案】小学五年级地理课教案授课教师：庞雪莹 教材：资料 + 自编 教学目标：让学生对中国地理和世界地理有初步的认知 授课时间：一课时教学过程：一、自我介绍 大家好！我叫庞雪莹，来自江苏南京。现在是上海外国语大学英语 教育专业的学生 二、创设问题引入课题 先问大家两个小小的谜语：1 、一粥千金打一省份：贵州 + 解释2 、久雨初晴【打一省会省

18、会：省的行政中心、政府驻地】：贵 阳 +解释 下面，我想让大家先来向我介绍一下自己的家乡 大家说的都很好，但我想让大家更加深入了解自己的家乡，下面我 将给大家介绍一些有关贵州省的地理概况。首先，地理是什么？ 地理是研究地球外表的地理环境中各种自然现 象和人文现象。所以，地理分为自然地理和人文地理。三、主要课程自然地理 贵州，简称 “黔或“贵，地处西南腹地，与重庆、四川、 云南、广西相接壤。贵州省的中国之最：最大的瀑布 黄果树瀑 布地形：平均海拔在 1100 米左右，全省地貌可概括分为：高原、山 地、丘陵和盆地四种根本类型，高原山地居多，素有 “八山一水一分 田之说，是全国唯一没有平原支撑的省份

19、。地貌：是世界上岩溶地貌发育最典型的地区之一，有绚丽多彩的喀 斯特景观。解释什么是喀斯特地貌岩溶地貌比方：溶洞 【配图】气候：贵州的气候温暖湿润。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。 但是贵州气候呈多样性， “一山分四季，十里不同天 气候十分不稳 生物：黔金丝猴、华南虎、云豹、豹、黑鹤、黑颈鹤、金雕、白肩雕、蟒等 14 种列为国家一级保护动物配图互动人文地理民族：贵州是一个多民族共居的省份，其中有汉族、苗族、布依族、 侗族、土家族、彝族、等 18 个民族。千百年来，各民族和睦相处， 共同创造了多姿多彩的贵州文化。互动交流不同民族的民俗，简 介自己的民族文化：互动交流苗族剪纸：黔东南苗族称剪纸为 “剪花、“苗花纸 。题材范围涉及 苗族神话传说和自然界中花、鸟、虫、鱼、动物形象等，内容反映 了苗族对远古图腾和