小班绘本有一天教案

1、小班绘本有一天教案【篇一：小班绘本语言 ?想吃苹果的鼠小弟 ?教案】小班绘本语言?想吃苹果的鼠小弟 ?教案【教学目标】1. 看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。2. 感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。 3通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。【教学准备】课件、彩笔、画纸 【教学过程】一、封面1. 以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？2. 点击 ppt ：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只 苹果呢？引导学生们一起数数 、12、?'。3. 谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？ 小老鼠长得矮 ,树长得很高 ,小老鼠能摘到苹果吗？4. 还有谁想吃苹果呢？ 谁

2、来了呢？二、小鸟拿苹果老师出示小鸟的图片 小鸟来了，小鸟想吃苹果。1. 问“小鸟怎么吃到苹果的呢？ 预设： “小鸟飞上去，就拿到了。2. 然后播放 ppt 。是小鸟拿苹果图片。3. 老师边说边唱： “树上许多红苹果，一个一个摘下来 ,我们喜欢吃苹 果,身体健康有营养！ 4,. “飞呀飞呀孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着表达。 看看，谁还想吃苹果呢？三、猴子拿苹果老师出示小猴的图片 小猴来了，小猴想吃苹果。1. 问“小猴子怎么吃到苹果的呢？ 预设： “小猴子爬上树吃苹果。 2. 然后播放 ppt 。是猴子拿苹果图片。3. 老师边说边唱： “树上许多红苹果，一个一个摘下来 ,我们喜欢吃苹 果

3、,身体健康有营养！ 看看,还有谁来了 ?四、大象拿苹果老师出示大象的图片 来了一头大象，大象想吃苹果。1. 问“大象怎么拿到苹果的呢？ 预设： “大象伸出长长的鼻子一卷， 就拿到了。 2. 然后播放 ppt 。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。3. 老师边说边唱： “树上许多红苹果，一个一个摘下来 ,我们喜欢吃苹 果,身体健康有营养！ 看看,还有谁来了 ?五、长颈鹿拿苹果老师出示长颈鹿的图片 来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。1. 问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？ 预设： “长颈鹿个子很高，摘苹申 果。2. 老师说：大象用长长的鼻子摘苹果 ,长颈鹿用长长的脖子摘苹果 .然 后播放 ppt 。是长颈鹿拿苹

4、果图片。3. “鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？ 4. 大家伸伸自己的脖子 ,看看有多长哦 !5. 看看,还有谁来了 ?六、袋鼠拿苹果老师出示袋鼠的图片来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。1. 问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？ 预设： “袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘 苹果。2. 老师自己来做苹果树 ,鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果3. 然后播放 ppt, 是袋鼠跳着摘苹果 .4. 老师边说边唱： “树上许多红苹果，一个一个摘下来 ,我们喜欢吃苹 果,身体健康有营养！ 5. 看看,还有谁来了 ?七、犀牛拿苹果老师出示犀牛的图片来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？ 预设：

5、 “犀牛用头撞树，一撞苹果就 掉下来了。 2.然后播放 ppt, 是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。3. 老师自己来做苹果树 ,鼓励小朋友们做犀牛 .撞树树上的苹果就掉下 来了.小老鼠好着急 ,树上只剩下几个苹果了？ 小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果 .要是我也会跳 ,那该多好呀 ! 小老鼠在干什么 ? 小老鼠在学习小鸟飞 .要是我也会飞 ,那该多好呀 ! 小老鼠在干什么 ? 小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子 . 要是我的脖子也那么长那该多好呀 !小老鼠在干什么 ? 它在伸长鼻子 ,学习谁呀 ? 要是我的鼻子也有那么长 ,那该多好呀 !小老鼠在干什么 ? 它在学爬树 ,学习谁呀 ? 要是我也会

6、爬树 ,那该多好呀 !小老鼠在干什么 ? 它在撞树 ,它在学习谁呀 ? 学习犀牛 要是我也有那么大力气该多好呀！ 老师带着学生们把刚刚各种动物摘苹果的样子模仿一遍。 最后 ,小老鼠吃到苹果了吗 ?小老鼠想了那么多方法 ,还是没有吃到苹 果 ,小老鼠受伤了 .九、海狮来到了 点击：海狮和鼠小弟的画面。 “看看，海狮来了！ 海狮问小老鼠 :你在干什么 ?小老鼠说 : 我想吃苹果 海狮说 :让我来帮助你吧 ?鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有 长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？ 海狮说 :这些本领我都没有 ,可是我却有一个本领能帮助你 . 海狮用什么本领把小老鼠送到树上

7、呢 ? 把问题抛给学生，海狮怎样帮 助小老鼠呢 ? 预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把 小老鼠顶到树上了。十老师播放故事动画 ,再讲述回忆一下故事【篇二：小班阅读活动?小熊散步?】小熊散步核心领域：阅读小一班周丽 本教案出自小班年龄段，是在?动物花花衣?的主题背景下 设计思路： 首先，根据小班幼儿的年龄特点和日常生活中的观察，我发现小班 幼儿对动物很感兴趣，他们个个都很喜欢动物。虽然幼儿对动物已 经有所认识，但他们对动物的知识经验是零碎的、模糊的，比方各 种动物的脚印、鼹鼠生活的地方、动物的显著特征等，教师有必要 通过各种活动让幼儿各自零碎的经验得到梳理归纳，并丰富其新的 经验。

8、而通过?小熊散步?的绘本，教师带着幼儿在看看、玩玩中对小动 物的特征有进一步的了解，帮助幼儿获得有关动物的更多的信息， 实现幼儿原有经验的再现、整合与提升及激发幼儿爱小动物的情感。 而整个活动中，也不乏和小熊一起散步的乐趣，充分满足了小班幼 儿的年龄特点，在游戏中丰富幼儿新经验。 活动重点：在看看、玩 玩的过程中，体验和小熊一起散步的乐趣。 活动难点：能仔细观察 画面，从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友。 活动目标：1 、观察画面，从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友，理解小熊散 步时发生的有趣事情。2 、体验与朋友一起游戏的快乐。 活动准备：多媒体课件、欢乐音乐。 活动过程：一、激趣导入 教师

9、：今天，周老师带来了一位朋友，瞧！ 幼儿：小熊。教师：没错，是小熊呀。小朋友们好！小熊好！ 恩，今天小熊可快乐啦，他要出门去散步。瞧，他还带了一件心爱 的宝贝。 ppt2 出示放大镜认识吗？幼儿：放大镜。 教师：说对了，是放大镜呀。哎，小熊出门为什么 要带着放大镜呢？幼儿：看的清楚。放的大大的 教师：恩，有道理。放大镜呀能把小小的东西放的大大的，看的更清楚。 今天，小熊就带着放大镜一起去散步。 教师：小熊要去散步咯！二、阅读图片ppt3 1 、哎，小熊是怎么散步的呀？ 教师可示范转圈动作 回应：一边散步一边转圈真有趣。教师：那这个圆圆的是怎么样的啦？示范打滚动作咕噜咕噜打个滚。 这样子，头在地

10、上，脚在上面，是什么动作啊？ 教师：这叫翻跟斗呀。小结：是啊，走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。小熊真是太快乐 啦。咱们也跟着音乐一起来散散步吧。 教师：累了吧，让我们坐下来休息下。呀，满地都是小熊的脚印， 看来小熊玩的真起劲。正在这时，小熊又发现了一大串脚印，这是 小熊的脚印吗？有点特别哦。发现小猪 ppt4 小熊拿着放大镜仔细瞧，会是谁的呢？幼儿猜 测 教师假装听小熊说话：嗯，小熊想，这好似是小猪的脚印。到 底会是谁的脚印呢？ ppt5 播放小猪画外音猜中了，是我，小猪 教师：哦，真的是小猪耶。 作开心状 播放话音外：小猪小猪，快出来，快出来。和我一起散步吧。 教师：听到了吗？小熊邀请小猪一

11、起去散步。我们也一起来邀请小 猪。 “小猪小猪，和我们一起散步吧 。ppt6 小结：走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。瞧，小熊和小猪转 着圈散步，真快乐。发现鼹鼠 ppt9 教师：突然，脚下的地面晃动起来了，会是谁呢？ 幼儿：小地鼠 恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠 幼儿：小蛇教师：到底是谁呢？会是哪个会动的小动物呢？土堆晃动得这么厉 害。 幼儿仔细观察。教师：小熊赶紧拿着放大镜仔细瞧。突然，从土堆里面探出了一个 小脑袋，啊，原来是小鼹鼠啊，赶快和这位新朋友打声招呼？它可是打洞高手呢。 记住咯小结：找到一位新朋友真快乐，小熊邀请小鼹鼠一起去散步。瞧， 他们是这么散步的？ 走走走，走走走，打

12、滚转圈翻跟头。发现刺猬 ppt10 教师：草丛里路出了奇怪的东西，这个奇怪的东西会是什么呢？ 幼儿：刺猬。教师：你是怎么知道是刺猬的呀？ 幼儿：身上有一根根的刺。 教师：是呀。小熊赶紧用放大镜仔细瞧，把尖尖、长长的刺放的大 大的。身上长满长长、尖尖的刺的是会是谁呢？ 小结：真的是小刺猬。小熊邀请小刺猬一起去散步。走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 教师：玩的正快乐的时候，谁从对面跑来啦？瞧，小动物们怎么了？ 到底是什么事情呢？ppt12 播放狐狸画外音教师：狐狸说什么？瞧，朋友们赶紧说：哎呀，对不起，我们忘了。ppt13小结：朋友之间说一声对不起就没事了，大家又一起去散步了。瞧， 他们边翻跟斗边

13、散步。三、完整欣赏。教师播放故事录音，幼儿边倾听边翻看小图书。附：故事内容：有一天，小熊出去散步，它拿着放大镜走到哪里就照一照，它看见 菜园里有脚印，： “这是谁的脚印？ 它就仔仔细细的研究，它研究 了半天，他才研究出这是小猪的脚印，它就跟着这个脚印走啊走， 看见前面有一颗树，啊！后面躲着的就是小猪。它说： “小猪，咱们 一起散步吧！ 小猪很痛快地容许了，它们走啊走，突然听到脚底下 有“噔、噔 的声音。小熊就拿它的放大镜去研究，它研究了半天， 突然从土堆里跳出来一个东西， “啊，原来是鼹鼠。 小熊说： “咱们 去散步好吗？ 它们走着走着，前面有小草，小草的旁边怎么有刺啊！ 小熊过去摸摸了，刺还

14、挺硬，还很扎手，小熊拿出了它的放大镜， 来仔细的研究，噢！它知道了，这是刺狷。它对小刺狷说： “小刺狷， 咱们一起去散步好吗？ “小刺狷很痛快地容许了。它们往前走，看见 有只小狐狸在跑，它们就问狐狸： “狐狸，这么拼命地跑，干什么 啊！ 狐狸说： “你们怎么在这儿啊！ 我找你们大半天了，咱们不是 在玩捉迷藏，小熊、小猪还有小刺狷哪还记的它们在玩捉迷藏啊！ 它们都对狐狸说： “对不起。 然后它们又重新玩起了捉迷藏，这次 是小猪来找。【篇三：小班语言教案】小班语言教案：毛毛虫变变变 活动目标：1 、能专心听故事，并能理解故事的根本内容。2 、观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。3 、

15、发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。活动准备： 毛毛虫手指偶、?毛毛虫变变变?故事图卡和歌曲?毛 毛虫?活动过程：1 、播放歌曲?毛毛虫?，教师带着全体幼儿模仿毛毛虫爬的 样子进入教室。2 、教师出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大会变成什么？3 、出示?毛毛虫变变变?故事图卡，讲述故事： 毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的， 样子很有趣。有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓 身上长着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。 小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说： “毛毛，你什么时候才 长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去 一个美丽的地方。 毛毛说

16、： “好哇！我很快就会长出翅膀了。 小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力的吃叶子，一边自言 自语： “快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。 一只小蜜 蜂飞到毛毛身边，说： “毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等 你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东 西的地方。 毛毛说： “好哇，我很快就会长出翅膀啦。 几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。 小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。 过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢 张开翅膀，惊讶的说： “我长出翅膀了！ 毛毛长大了，变成一只美 丽的蝴蝶。毛毛快乐得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来，她还发现 自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此 以后，她便可以和小蜻蜓，小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、 采花蜜了。4 、与幼儿讨论：毛毛是什么样子的？ 全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。小蜜蜂想带毛毛去哪里？有许多好吃的东西的地方。毛毛长大 后会变成什么？美丽的蝴蝶。变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？在花丛里飞舞、采花蜜。5 、向幼儿提问：毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？幼儿自由回答6 、教师示范毛毛虫变蝴蝶的过程。7 、播放歌