小班阅读《一步一步走啊走》教案

1、一步一步，走啊走?教材分析绘本故事短小有趣， 故事画面中人物清晰、 可爱， 富有 动感。它向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿态“走 “爬“踱“跳“跨。重点是让孩子关注和学习动物们走 路的样子， 并且在动作表演中学着节奏地说一说。 绘本包含 了不同动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有重复性、 节奏感的简单对话要素。 相应地， 使得戏剧的运用与阅读能 力的培养紧密联系在一起。幼儿分析在小班活动中， 对于孩子来说， 能够吸引他们的更多的 还是音乐、 肢体表现等动态的方式。 因此，在活动中， 更重 要的是给孩子提供自由表现的时机， 让孩子跟着音乐， 模仿 小动物的走路方式， 自由发挥，身体随音乐摆

2、出相应的姿势。活动目标1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。2.在看一看学一学中了解各小动物走路特点， 感受绘本 的情趣。活动准备PPT、小印章、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路活动重点欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。活动难点在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。活动过程一. 开始局部。1. 出示图片羊村，吸引幼儿注意。师：“老师今天要带你们去一个地方玩，看看是什么地 方？羊村师：“羊村里面有什么好玩的？灰太狼，红太狼，喜洋洋，美羊羊师：“谁想跟我去羊村玩？桌上有一条蓝色的小路，大 家找一找二. 根底局部1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。(1) 师：“我们要

3、去羊村，羊村有一条小路，可是走到路 上一看，小路上来了一个朋友，这个朋友是谁呀？是一个小弟弟，老师的路上走来了一个小弟弟动手：让幼儿自己动手表示在自己的小路卡片上走来一 个小弟弟。(2) 师：“小弟弟是怎么走在小路上的？播放PPT, 步一步走的，学生模仿小弟弟走路，走回座位(3) 出示图片让孩子找出什么东西只有一个，让孩子有 数量上的概念师：“路上有什么东西是一个的？花，人，叶子师：“看看宝宝身上有什么是一个的？嘴巴，鼻子，眼睛2. 感知数量2,模仿小鸭子走路的动作。1师：“一个朋友在小路上走， 走着走着碰见谁啦？ 乌龟动手：标记乌龟在在蓝色小路上2师：“乌龟是怎么走的？ 一步一步爬，学生模

4、仿乌龟爬回座位上，模仿大白鸭走路的动作，。师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬，他们又遇到了谁？大白鸭 师：“大白鸭是怎么走的？ 往后往前，学生模仿 我们一起来学学大白鸭走路吧！大白鸭一步一步摇啊摇。看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个漂亮的小印章。让每个学生都体会大白鸭走路如有幼儿对动物说不知名字来，教师可以提示。4感知数量4、5模仿小白兔，大鸵鸟的动作。师：“什么动物会跳？ 小白兔跳啊跳师：“他们四个跳啊跳的往前走，遇到了谁，你们知道 不？大鸵鸟师：“谁来模仿大鸵鸟的走路样子？大鸵鸟一步一步往 前跨。5帮助幼儿理解故事情节。师：“刚刚我们在羊村都遇见了谁啊？他们都是怎么样走的？教师 出示本绘本中出现的动物图片， 引导幼儿一 起排一排，在排的过程中老师完整讲述故事， 让幼儿更进一 步了解故事内容。三. 结束局部师：“谁来了，虎来了，虎年