小学语文教研组总结汇报材料

1、.小学语文教研组总结汇报材料小学语文教研组总结汇报材料各位指导各位老师：大家好！我是洞桥镇的语文教研组长，今天在这美丽的 小学，和大家交流教研组工作经历，实在是一件幸福的事情。自2019学年以来，我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，努力进步课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的语文素养，全面进步我校语文教学程度。从默默无闻到小花初放，走过多少风风雨雨，尝过多少酸甜苦辣，我们在不断的探究中前进，在长期的探究中成长。下面我主要从老师研修和学生活动两方面来总结教研组工作。一、教研活动形式创新，进步老师素质，为

2、青年老师迅速成长搭建平台一教研的制度保障1、教研制度推动教研标准化学校成立了以校长为组长，教导处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研指导小组，制定了各级工作制度。我校老师用每周周五下午的一个半小时的时间进展集中教研，每两周一次开展教学沙龙。2、考核制度促进教研科学化学校制定了?老师教研考核制度?和?教研组长考核制度?，将这一考核纳入其摸考核中。3、培养制度保障教研优先化教研组内实行特殊老师优先培养的制度，对于教龄三年内的新老师、骨干老师、研究小组老师采取分层培养，分层要求的策略。不同的老师在有针对性的培养中得到最大化的进步。二教研形式的创新近几年来，我们语文教研组一改

3、先前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研的宗旨 ，在教研形式上学习区先进教研组，加以探究、创新。主要表达在以下三个方面。1、教研内容主题化两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比方2020学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法、 “讨论略读课文教学形式、 “略读课文教学有效性研讨等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际才能为主题，分层、有序地开展教研活动。2019学年，那么又围绕“正确设置目的 个性解读文本 构建有效课堂来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学理论和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新老师的成长

4、，加快我镇小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。2、教研形式多样化1沙龙研讨，进步思想，实现共享教研组提供一个有价值的议题组织老师讨论、交流，进展专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进展集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座?用新课程理念指导语文试卷的编制?，聆听了戎立平老师的主题讲座?如何说课?，欣赏了王嫣给老师现场示范说课?少年闰土?，受益匪浅。讲座后，全体语文老师，根据获得的知识进展编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研气氛中聚集观点，进步思想，实现共享。2研赛互动，促进老师专业素质和教

5、学程度进步我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，2020学年，全体语文老师参加教导处组织的考试：对?秋天的图画?，从课文地位、三维目的以及教学重点、难点进展教材分析，还举行了主题式说课比赛、命题比赛。2019学年，举行了小学语文“新生代课堂教学选拔赛，来自全镇3所小学6位青年老师在该镇进展了现场上课。此次活动以备战区小学语文新生代老师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文老师的教育教学才能，实在促进青年老师专业素质和教学程度的进步。3论坛参与QQ群评课，与时俱进 快捷高效我校专门创立校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，一月一次上传

6、教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创立了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段内，各老师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进展互动评课，这样在加强老师间交流的同时不影响老师的正常工作，获得老师们的欢送。4骨干研究，示范带路，教学相长在学校指导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文研究小组，成员由各年级段的骨干老师组成。充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对活动，以老带新，不断进步老师的业务素质。5走出去，请进来，互动研讨教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云

7、龙、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动，共同探究小学语文教学目的有效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年老师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。三教研活动特色化1、上模拟课促新老师快速上路新老师在上课过程中存在了诸多缺乏之处，经过屡次探究，发现上模拟课对年轻老师的成长非常有利。所以要求15年年轻老师每学期上一堂模拟课，模拟的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与老师自身素质，可以模拟其中的某一个教学环节，可以模拟名师的评价语和过渡语，也模拟整体的教学环节。这些新老师在上模拟课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年老师来说，不失为一条捷径既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研根本功，还能缩短从教之初的适应期，获得明显教学效果。2、会诊式课堂教学诊断促年轻老师成长我校处鄞州西部，是一所农村学校。相对于别的科目来说，语文学科研究一直相对薄弱，特别是在培养年轻老师这一方面，一直是我们需要重视的。现存的状况必需要求我们教研组开展实在可行的校本研讨活动，促进年轻老师的成长开展。那么如何引领老师在创新精神和先进教学理