幼儿中班表演游戏教案

1、幼儿中班表演游戏教案篇一：中班上学期表演游戏教案】第一阶段 9 月份一、阶段目标：1 、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而 培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2 、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3 、开展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的 性格特征。4 、开展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。5 、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、预设内容：故事表演?小猴买 “o?三、游戏准备：1、 知识准备：熟悉故事?小猴买“0，对生活中象“0的物品展 开想象。2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸

2、偶；商店场地布置及制作有关商品救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、 球。四、游戏指导 第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观 看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。1第一遍：刚刚的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？2第二遍：故事表演中小猴卖的“ o是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节 了解故事人物的出场顺序及学 习句型 “我要卖 xx “我用圆圈做 xx。4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。5、活动延伸 下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续

3、熟悉故事情 节。表演游戏?小猴卖“ o第二次活动指导：1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容里面有谁？ 讲了一件什么事？。2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的 “ o是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、 引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖 xx “我用 圆圈做 xx。4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想： 你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。6 、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上 人物对话。7

4、、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有 参与的时机。8、活动延伸一一请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲 小猴卖0的故 事，并试着进行对话。表演游戏?小猴卖 “ 0?第三次活动指导1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 重点 故事表演中小猴卖的 “ 0 是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？2、 引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖 xx “我用圆圈 做 xx 。3、幼儿进行角色对话的练习 引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并 想想：你觉得谁表演的

5、好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如 何表演。5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极 参加，用响亮的声音与别人交流。6、 由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3 个人一起扮演进 行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的时机。7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸 请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。 表演游戏?小猴卖 “ 0?第四次活动指导：1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得 谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。2、幼儿再次进行角色对话的练习 引导幼儿根据角色需要的东西表 现不一样的神情和动作，并配上人物对

6、话 3、 引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“ 0分别是 什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎 样进行创编故事并表演。5 、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸 请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十月份表演游戏：?看瓜?第一次活动：一、活动目标：1 、在熟悉故事情节的根底上，掌握角色对话，学习运用动作、表情 表现角色特征。2 、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规那么。二、活动准备：1 、头饰、道具假设干2 、搭设简易舞台3 、事先请三名幼儿排

7、练戏剧?看瓜?三、活动指导：1 、讲述故事?看瓜?，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去 干什么，它们是怎么做的？怎么说的？2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。重点抓 住角色的不同 神态学习对话3 、观看表演看瓜，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程， 通过提问掌握角色的出场顺序。4 、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演， 为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。延伸：表演区投放看瓜的表演材料，供幼儿表演。第二次活动：一、活动目标：1 、在熟悉故事情节的根底上，掌握角色对话，学习运用动作、表情 表现角色特征。2 、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏

8、的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规那么。二、活动准备：1 、头饰、道具假设干2 、搭设简易舞台三、活动指导：1 、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。2 、幼儿看表演，学说角色间对话。1、完整表演。2、提问角色表演出场顺序。3、分段表演，学说语句。复习用不同的语句表现有关角色的 对话4、学习角色的不同神态、动作。3 、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。1、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行 评价。2、请表演得好的幼儿表演。4 、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第三次活动：一、活动目标：1 、在熟悉故事情节的根底上，掌握角色对话，学习

9、运用动作、表情 表现角色特征。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规那么。二、活动准备：1 、头饰、道具假设干2 、搭设简易舞台三、活动指导：1 、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。2 、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。1提问角色表演出场顺序。3边表演边引导幼儿复习角色间的对话。 a 启发幼儿用不同的语调表现对话。 b 重点学习角色的不同神态、动作。3 、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。1、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼 儿进行评价。2、集中请表演得好的幼儿表演。4 、结束活动，鼓励幼儿平时

10、在表演区参加表演。第四次活动：一、活动目标：1 、在熟悉故事情节的根底上，掌握角色对话，学习运用动作、表情 表现角色特征。2 、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规那么。二、活动准备：1 、头饰、道具假设干2 、搭设简易舞台三、活动指导：1 、直接引出本次游戏的主题：?看瓜?。共同回忆上次游戏中存在 的缺乏，提出解决的方法。2 、提出本次游戏的要求：。1分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮助。【篇二：幼儿园表演游戏?三只羊?教案】表演游戏?三只羊? 设计意图： 小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第 一次接触

11、，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主 要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简 单，具有趣味性，动作性强，对话屡次重复，语言琅琅上口，听了 几次故事后，幼儿根本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事 时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故 事，我就开展了 “三只羊 的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩 子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料 激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单 情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生 活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标：1 、

12、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。2 、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。3 、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话 ,学习大胆、清楚的用普通 话表达思想。4 、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。5 、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。6 、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。7 、过模仿社会生活中人们的行为准那么，丰富幼儿的思想和培养幼儿 行为关心他人。8 、学会遵守简单的游戏规那么。游戏目标：1 、在回忆故事内容的根底上，逐步掌握故事中的角色对话。2 、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表

13、演故事的快乐。 游戏准备：1 、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2 、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演 答复以下问题： 1 表演里都有谁？ 2 表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安 静看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫?三 只羊?，幼儿学说。一第一遍表演：1 、 提问： 1 刚刚的表演叫什么名字？ 2 表演中有谁？2 、 过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。二第二遍表演：1 、 提问：1“三只羊 这个表演讲了件什么事？2大灰狼听见小、中、大羊的脚

14、步声问什么？三只羊是怎么答复 的？大灰狼有说什么？2 、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的 对话。三第三遍表演：1 、 提问：1这个表演最后怎么样了？2故事告诉我们一个什么道理。2 、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手答复下列问题的小朋友，提醒幼 儿团结起来力量大。60%推进与反思 : 幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼 在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如 呀？ “我是小羊 “我要吃了你 等。这样幼儿会记的又快又牢固。大 局部幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕

15、、林晨虹对 游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有 的幼儿根本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆， 没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。游戏目标：1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。2 、 学习遵守简单的游戏规那么。如：在指定范围内游戏，不争抢玩 具、玩具用完放回原位等。3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动 作表演游戏。游戏准备：1 、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2 、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程：1 、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大 胆表演。2 、引导幼儿思考：

16、小羊是怎么样把大灰狼打倒的？3 、教师提出游戏时要求：1重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，2幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。4 、幼儿活动，师巡回指导。1重点观察故事?三只小羊?中角色的语气处理。2提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。5、评价幼儿的游戏情况：1针对新故事?三只小羊?中的角色表现进行重点讲评，邀请幼 儿上台表演。2鼓励表扬有进步的幼儿。推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小 羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很 粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在 模仿声音同时适当的加上动作，

17、如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑， 因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大局部幼儿上来表 演的时候都显得害怕，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢 固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话局部。但 进行分组活动时比拟混乱，幼儿规那么意识还不够明确。所以之后在 表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。第三周 表演游戏?三只羊?第三次游戏 2022.9.19 游戏目标：1 、 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和 动作表演游戏。，2 、 通过游戏，开展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 游戏准备：1 、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2 、三只羊

18、头饰、大灰狼头饰。游戏过程：【篇三：中班表演游戏?三只小猪? 全 】表演游戏?三只小猪?活动一：活动目标：1 、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2 、能大胆地答复下列问题，也能大胆地想象故事。3 、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、 活动准备：“三只小猪 视频 、房子、猪、大灰狼的图片。活动过程：一、儿歌导入 儿歌?小兔子盖房子?导入。 提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？、观看视频 观看视频，提问：1 、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2 、盖好房子又发生了什么事情呢？3 、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？ 通过幼儿的答复出示图

19、片三、完整倾听老师讲述故事 完整倾听老师讲述故事，提问：1 、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2 、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一 个好方法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏 “盖房子 活动二：活动目标：1 、对表演?三只小猪?产生兴趣2 、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。3 、在游戏中明白做事不要图省力。活动准备：1、知识准备：听过该故事 4 、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他 想了什么方法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物 卡片;教学挂图一份。指导要点：1 、复习故事内容 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草 房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二 为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结 果？为什么？稳固词：巩固帮助幼儿理解草房没有木房结实， 木房没有砖房结实；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小 猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪