中专教师论文中专教学论文：浅谈中职学校青年教师如何上好课

1、 中专教师论文中专教学论文：浅谈中职学校青年教师如何上好课【摘 要】 中职学校青年教师是教学的主力军。本文针对目前中职学校青年教师的实际情况，就如何提高课堂教学质量，从工作态度、教学技巧、课外学习等三个方面，对青年教师提出一些建议和具体做法。【关键词】 青年教师 态度 技巧 课外青年教师如何上好课，笔者觉得，可概括为三句话：态度决定一切；技巧改变教学；功夫在乎课外。表面上这三句话似乎与上课没有多大关系，事实上与上课大有关系。一、态度决定一切通常，有什么样的态度，就会有什么样的上课质量。1.对职业的态度作为年轻教师，一定要思考一个问题，是铁定想做教师，还是对教师工作得过且过，内心里想着跳出这一行

2、。如果不准备做教师，你准备做什么？考研？考公务员？办公司做生意？笔者建议：不做教师，就早日投入到自己真正想做的事情中去，要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。如果在对这个问题还没有清楚的认识之分，就应该用心地投入到工作中。今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值，今天有了工作而不好好去做，那才是大失误，不管以后做什么，今天认真工作能得到的感受和体会，对今后人生绝对有用。或许有的教师会想，做教师没有很大的出息，干不出轰轰烈烈的业绩。事实上学生的进步和成才是给老师最好的褒奖，学生收获的时候，就是老师最大的欣慰。教师物质上不一定富有，但精神上是富有的。2.对工作的态度目前中职学校教师的工作心态粗略

3、地可分为四类：（1）浮躁，没办法教。面对学习成绩与学习习惯都差的中职生，个别教师心浮气躁，在课堂上动不动就训斥学生，挖苦学生，师生关系非常紧张，课堂教学几乎无法进行，教学效果可想而知。（2）困惑，不知道怎么教。部分教师能认真备课，走进课堂，但学生不配合，上课不听讲，给教师造成很大心理负担。（3）放任，随便怎么教。极个别教师对学生采取放任的态度，不管学生课堂纪律如何不好，学生听不听得懂，理不理解，他都以不变应万变，一讲到底。（4）探索，尝试教学改革。这部分教师占有比例不少。他们动足脑筋，因材施教，探索教学改革，力争为社会多输出有用的合格人才。3.对同事的态度时常听到一些年轻教师对教育现状进行猛烈

4、的抨击，上批教育部长，下鞭教研组长，一副世人皆醉、唯我独醒的英雄气概。年轻教师有思想、有活力、有冲劲，这是优势，但年轻教师要尊重老教师。同事之间相互共事是一种缘份，要相互支持、相互理解、相互帮助。这样对上好课是很有帮助的。4.对学生的态度（1）了解学生：大部分进入中职学习的初中生，在初中的学习成绩处于中等及中等以下，没有明确学习目的，没有良好的学习习惯，缺乏学习的自觉性和主动性。了解学生后，才能制定合适的教学方案，才能做到因材施教。有次笔者听了一堂英语课，老师点名学生用英语复述课文的内容，而且还一再强调不准看书，这个要求就有点高了。有学生就在下面嘀咕，看着书都复述不出来，更不要说不看书。这说明

5、这位老师对学生的学习基础缺乏了解。（2）尊重学生：不论学生学习好坏，不论学生遵守纪律与否，从人格上都要尊重他们。反过来，他们才会尊重老师。这是互相交流的基本的平台。（3）欣赏学生：对学生多一些理解和关怀，多一些微笑和鼓励。有的年轻教师看现在的中职生，总觉得这帮学生不顺眼，其实，你的学生也肯定看你不顺眼，这样的师生关系肯定不好。如果你用一种欣赏的眼光发现学生的优点，心里喜欢他们，慢慢地学生也会喜欢你的。（4）吸引学生。课堂教学如何吸引学生？以下几个方面值得一试。加强学习目的教育：有的学生为什么厌学，是感觉所学的东西没用，没意义。笔者在中专教数学课，第一堂课一定要讲学习数学的重要性。密切联系生产生

6、活实际。在教学内容的展开和基本技能的训练上，坚持从学生的实际认知水平出发，紧密联系学生的日常生活与专业的实际需要。一是从学生身边的实例中引入知识，二是用通俗幽默的生活语言解释深奥的知识，三是引导学生解决生活中或本专业的实际问题让学生有成就感。这可以通过日常作业的完成、基础知识的掌握等获得老师的鼓励与表扬，增加学习自信心，获得学习成就感。不断改进教学方法。要结合学生的特点，恰当地组织教学内容，选用不同的教学方法。老师不要唱独角戏，要充分调动学生参与到教学活动中来，学生能做的事，让学生去做。二、技巧改变教学1.语言艺术是成功上好一堂课的关键语言包括口语、书面语（板书）和体态语。一是要运用好教学语言

7、，做到准确、严谨、简洁、通俗、风趣、幽默、流利而富有节奏感。准确是指普通话要标准，教学语言要符合科学性；严谨是指教学语言要有逻辑性、连贯性，要条理清楚、层次分明，不能语无伦次、颠三倒四、逻辑混乱；流利是指说话语速应该快慢适宜、一气贯通，不能吞吞吐吐、结结巴巴；节奏感是指教学语言应随着教学内容和学生思维情绪的变化而变化，语速有快有慢，声音有高有低。二是要做好板书，分好主板书和副板书，做到层次清楚、主次分明；精选内容，突出重点；字迹清晰。2.精彩导入，是成功上一好堂课的开端精彩的导入，能激发学生浓厚的学习兴趣。常用的导入方法有：直接导入：直接阐明学习目的、主要教学内容及教学程序；复习导入：从提问、

8、做练习等复习旧知识的教学活动开始；此外还可以采用故事导入、实验导入、设疑导入等。3.组织教学是成功上好一堂课的有力保证（1）课前组织。要想使上课有一个良好的开端，教师首先应该设法稳定学生的情绪。当预备铃声响起后，教师就应出现在教室门口，用亲切和善的目光环视全班，对那些尚未安定下来的学生，可用眼神或手势示意他们安静下来，切勿大声点名批评或粗暴训斥，以免造成逆反心理。上课铃响后，老师迈着稳健的脚步，自然大方地走上讲台，不要急于给学生还礼，用慈爱宽厚的眼神迅速观察全班学生的情绪和态度，为一堂课的顺利进行奠定良好的基础。（2）课堂管理。正确处理学生课堂违纪现象，保证教学秩序井然有序，面对学生违纪：第一

9、，千万不要发火。第二，批评学生要对事不对人，千万不要侮辱、挖苦学生。第三，对待违纪学生用非语言控制，比大声呵斥更为有效。非语言控制包括：走近违纪学生摇头示意，或叹息或假装咳嗽一声；突然停止讲课，凝视学生，轻拍其肩等。第四，针对群体违纪可以区别对待，分化瓦解，各个击破。凭借教育机智，处理偶发事件。a.冷处理：教师对学生的恶作剧等偶发事件，采取冷落的方式，不惊奇、不慌乱、不追究、不批评。b.温处理：教师对于自己疏忽，不慎造成的不利影响，态度温和地承认失误。c.热处理：对个别学生严重违反课堂纪律或屡教不改，教师不可一味迁就，应予以严肃批评，但不必花费太长时间。（3）教学程序合理，教学环节紧凑。如果时间充裕，完成了教学任务却未到下课的时间，要先想好增加哪些内容。万一时间紧迫，差不多到下课时间但还未完成准备好的教学内容，要先想好该删掉哪些内容。三、功夫在乎课外台上三分钟，台下十年功。要上好课，提高自己的教学能力，离不开长期的教学实践，也离不开课外不断的磨炼与充电。1多听：多听课，留心观摩，潜心琢磨青年教师在听别人的课时应该有意识地同自己的课进行比较，如听同科目的课时，要先自己备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己的教学设计与上课教师的课有什么不同。如有差距要找出产生差距的原因，