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文档简介

1、动物与环境宠物与野生动物：10 分猜一猜：1、师：“今天啊，带来了很多的小动物，它们呀想跟我们做好朋友，但是呢这些小动物说呀只有说出名字之后，它才愿意跟他们做好朋友，来猜猜它们会是谁？”（可以让孩子随意的去说去发挥，说到比较有特征性的动物可以让孩子动作来模仿一下，增加课堂的气氛和趣味性）2、师：“我们一起来看看，了？”（师可以通过声音、颜色、动作来模仿动物，对于孩子猜对了，可以让孩子抱抱、亲亲，萌发热爱小动物的情感）如：声音加动作：喵喵喵猫，旺狗，嗷；描述：长长的鼻子大象，长长的脖子长颈鹿，喜欢在水里，穿绿衣服，捕捉鳄鱼爱流眼泪3、师：“小朋友们，这些小动物们都找不到家了，知道他们的家在哪里吗

2、？”（能不能都住在一起？为什么？）4、师：让孩子了解什么是野生动物，什么是宠物（总结：野生动物是指生活动目标： 1、幼儿能区分宠物与野生动物2、能够准确的分辨出宠物与野生动物的栖息地3、萌发幼儿热爱小动物，保护小动物的情感材料准备：野生动物组合 9218、农场组合 9134、特殊积木 9090、小搭建底板（事先搭好的宠物栖息地和野生栖息地的场景）词汇：野生动物、宠物大自然状态，没有人驯养的动物；宠物是指可以放在家中豢养的，与人能接触的）了解动物住的地方（动物分类）：师：（出示事先搭好的场景），将动物分别送到相应的野生区、宠物区野生动物区(事先场景)宠物区（事先场景）幼儿操作可参考：野生动物区宠物区发现有错时，可以让孩子先说说交流讨论：的观点（但不建议把农场动物也放进去容易让孩子）师：“今天我们的任务就是帮助宠物和野生动物搭建他们的家。”建构：30 分1、出示小搭建底板2、将两块底板合并，变成一块底板3、幼儿分别选取野生动物、宠物各两个（一面宠物区，一面野生动物区）宠物区野生动物区建议搭建：宠物区：房子、大门、小花园、 野生动物区：假山、森林、河流、反思：5 分1、请小朋友说说的中哪些是宠物，哪些是野生动物？2、他们分别的住所是怎样的？喜欢吃些什么？（简单一句话：什么动物住在什么地方，吃什么）延续：15 分合并完善

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