2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班音乐活动教案《草丛中的小老鼠》含反思

1、幼儿园大班音乐活动教案草丛中的小老鼠含反思活动目标：1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。2、学习借助肢体动作表现音乐。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐磁带或 CD活动过程：悄悄出来的小老鼠- 以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象： 老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的 ?会听到什么声音， 看到什么东西 ?- 我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿1聆听 A 段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。- 教师合着 A 段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚

2、。- 小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?- 小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?( 椅子上 )- 幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。- 除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?( 小脚 )- 幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。机灵的小老鼠- 引导幼儿聆听 B 段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松， 下滑等情状。- 小老鼠听到了什么声音 ?( 可怕的声音 ) 小老鼠会怎么样?( 很害怕，很紧张 ) 可能是谁来了 ?( 老虎，狮子，狼，猫等等) 有没有来 ?( 没有) 小老鼠变得怎么样 ?( 它放松下来，不害怕了)- 仔细听听音乐，小老鼠几次紧张

3、?又几次放松下来 ?- 引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。- 提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。- 小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。2- 引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。- 跟随 B 段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。快乐玩耍的小老鼠- 播放 C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。- 幼儿在位子上随 C 段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。- 小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了! 我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。- 随着 C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，

4、表现一起玩耍的情景。- 欣赏 D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。草丛中的小老鼠- 幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。- 这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?( 安全，不要碰撞 )- 幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。3- 幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。活动反思：草丛中的小老鼠这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节 奏理解理睬，每一段的旋律气概派头差异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐默示小老鼠一天的适意生计，针马糊

5、幼 儿年齿特性来说具备可感性、可收受经受性，我感想熏染相 称切合幼儿园音乐鉴赏的选材要求。在本次步履中经由过程 音乐鉴赏让幼儿想象音乐，在想象的根基内幕上用语言以及肢体行径，将音乐形象、自主地默示出来，从而达到较好 地感触传染音乐、理解音乐、默示音乐的目的。本次步履目 标为如下两点：一、感触传染乐曲诙谐、欢娱、跳跃的气概派头特性， 感知小老鼠灵活可爱的音乐形象。 （讲解难点） 二、考试测验听辨乐曲旋律的变革，用身段行径来默示音乐形象以及内容。（讲解重点）一、节奏前置，难点提早打破在步履中，我采用节奏前置感知，铺开了节奏游戏切马铃薯“万万万万切马铃薯” ，经由过程师幼用手掌切马铃薯行径的游戏来提

6、早熟谙以及感触传染节奏、默示节奏，感知乐曲中几回体现的草丛中的小老鼠中典范的节奏型XXXXXXXXXX。XX操演乐曲中的典范节奏采用了乐曲先部分感4知的行动措施，让难点分化打破，也即为整段音乐赏析做了豫备。在步履中孩子们也感想轻松、欢畅，每一个小朋侪都很投进，这既激起了孩子的癖好，也会合了孩子的重视力。二、音乐故事，帮忙故道理解让幼儿直接鉴赏感知音乐是有确定难度的，所以在步履中， 我借助了音乐故事，帮忙幼儿理解记忆音乐的组织以及情绪（报告以及音乐连系的形式） ，依照音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着齐整 的军队出往玩，但是总会有一些狡滑的小老鼠跑出军队又跑 归

7、来回头拜别。走着走着，溘然听见了“狮子”的声音，再 听一听，正本不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听， 又不是的。克期的丛林很以及平，它们从速把乱了的军队收 拾一下，起头爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老 鼠去前走啊走，它们来到了一片大度的草地上：花儿开患上 美美的，不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好喜悦地啊！ 天黑了，小老鼠们从速归家了！故事变节与音乐的分段受室，帮忙了幼儿马糊音乐的理解， 从而选拔了幼儿听辨音乐、理解音乐的本领。三、肢体游戏，工致默示音乐音乐是活动的、 抽象的， 若何如何样让孩子感触传染乐曲 “诙谐、欢娱、跳跃的气概派头特性，感知小老鼠灵活可爱的音5乐形象”，并能默示出来。经过几回思虑，不竭考试测验，着末，我借用“手指” 、“手掌”等肢体游戏，以人命的律动， 来归响反应小老鼠生动工致的音乐形象。四、教具应用，再添情趣魅力在着末一个枢纽关头团体游戏表演中，为孩子们经心贪图了 小老鼠的“长门牙”，孩子们打扮成小老鼠，使幼儿在团体