2021年部编版七年级下册语文19《一颗小桃树》教案与教学反思

1、18一棵小桃树工欲善其事，必先利其器。 论语·卫灵公翰皓学校陈阵语人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。左传江缘学校 陈思梅前事不忘，后事之师。 战国策·赵策圣哲学校 蔡雨欣长郡中学 史李东上信中学 陈道锋师院附中 李忠海1. 梳理小桃树的成长过程，把握文章内容。2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。3. 比较小桃树的成长和 “我” 的人生经历， 领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。一、导入新课一棵普通的小桃树， 没有开出鲜艳的花， 却牵动着作者的心；没有强劲的枝干，却让作者感受到巨大的力量。这到底是怎样的一棵树呢？今天我们就一起去探讨探讨吧

2、。二、教学新课目标导学一：分析小桃树的成长经历1. 画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。明确：描写形态、颜色的： “纤纤的生灵”“瘦瘦的，黄黄的”“弯弯的身子”“太白”“太淡”“单薄” 等等表现了它的弱小。描写动作、神态的： “哆嗦”“弯了头，紧抱着身子” “努力撑着”“苦涩涩地笑着” “挣扎”“摇着”“抖着”等等表现它面对逆境顽强搏斗。2. 第 10 段中说：“可怜的小桃树！ ”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。明确：它长得很委屈瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。小桃树生长的艰辛与磨难

3、。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。小桃树生存环境的简陋。大家都笑话它， 奶奶也说：“这种桃树是没出息的， 多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。 ” 大家对小桃树的嘲笑。他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。小桃树生长经历的坎坷。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。小桃树的孤独与寂寞。目标导学二：体会情感，分析写法1. 文中说“它长得很委屈”是什么意思？明确：说“它长得很委屈”表面是说它长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮

4、成长，暗示作者自己从小生在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。2. 中作者拿爷爷侍弄的各种各样的花草与“默默地长上来” 的小桃进行对比，有什么用？明确：反衬小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。3. 小桃树在生长过程中， “我”为什么那么关心爱护它？这是运用了什么手法？明确：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”而种 下它，所以“我”偏爱它。见到它长得纤弱没人管它，为自己漂 泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，到小桃树在风雨 中挣扎，顽强地同命运作斗争时， “我”不由得对它产生赞之情。

5、文章由物及人，托物言志。4. 文章第 7、8 段对于己为什么交代得么多？有什么作？明确：作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树谈及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情。教师总结：是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇说小桃长得不是地方，就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小；说小桃树长很委屈，暗示者从小生活在小山村里孤陋寡闻，直到进城学，才知道山外的天地如此广阔；写风雨中的小桃树仍保着一个欲绽嫩红的花苞那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来

6、的，这就暗示即使在那动乱的年代，作者头的希望也没有熄灭，坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现己美好的理想。总之，者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了己对未来的乐观期望和理想的执着追求。目标导学：对比分，获得启1 你从小树的身得到了什么启示？明确：敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人等。2. 读完课文， 试比较本文和 紫藤萝瀑布 的相同点和不同点。明确：两文的相同点是都运用托物言志的写法。不同是两文表达的主旨不尽相同， 紫藤萝瀑布写出了历经难仍生生不息，生命的长河无止境的主旨； 一棵小桃树 的作通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来的观期和对想的执着追求。三、板书设计一棵小桃树

7、形纤纤、太小、瘦瘦、弯弯、单薄色黄黄、太白、太淡态哆嗦、笑着弱小者 动作努力撑着、挣扎、摇着、抖着与逆境顽强搏斗托物言志做自己命运的主人对未来、对理想的执着追求1. 能够围绕令公桃李满天下， 何用堂前更种花。出自白居易的奉和令公绿野堂种花令公桃李满天下， 何用堂前更种花。 出自白居易的奉和令公绿野堂种花东宫白庶子 , 南寺远禅师。白居易可取之处远师教学目标，层层深入地展开教学。2. 引导学生深入文本，理解文义。如在 初读课文时，就让学生扣住“可怜”这个词， 从小桃树的生长环境、 外形、遭遇三方面进行深入解读。在引导学生理解由物到人的环节中，不足之处还需要做相关资料补充。 使过渡更自然， 使文章

8、表达的主题更深入人心。【素材积累】1 、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵， 白雪松软软地铺摘大地上， 好似为大地铺上了一层银色的地毯。 松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。 白雪下的松枝还露出一点绿色， 为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上， 还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿， 把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】1 、冬天是纯洁的。冬天一

9、来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵， 白雪松软软地铺摘大地上， 好似为大地铺上了一层银色的地毯。 松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。 白雪下的松枝还露出一点绿色， 为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2、张家界的山真美啊！ 影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上， 还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿， 把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】1 、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵， 白雪松软软地铺摘大地

10、上， 好似为大地铺上了一层银色的地毯。 松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。 白雪下的松枝还露出一点绿色， 为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上， 还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿， 把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划， 立志是成功的起点， 有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。1 、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵 27 岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八

11、大家之一。2 、我国明代画家王冕，少年放牛时， 立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释 放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴 国。 4 、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。蒲松龄海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮 过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一 次世界大战时， 19 岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救， 结果自己也被炸伤了腿， 但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原 来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。阿达尔切夫说过： “生活如同一根燃烧的火柴，当你四处