高一物理教科版必修一35牛顿第二定律名补教案

1、高一物理补习班名补教案目标提高班 名师培优精讲牛顿第二定律（三）【教学目标】1. 简单连接体动力学问题2. 传送带问题【教学重点】1. 对物理过程的把握，分析2. 正确的受力分析，建立正交坐标系，列公式【教学难点】1.综合应用题解题技巧和思路【进门得分】1一个物体质量为2 kg，在几个力作用下处于静止状态，现把一个大小为10 N的力撤去，其他力保持不变，则该物体将（）A沿该力的方向开始做匀加速运动，加速度的大小是5 ms2B沿该力的相反方向做匀加速运动，加速度的大小是5 ms2C沿该力的方向做匀速直线运动D由于惯性，物体仍保持原来的静止状态不变2质量分别为M和m的两物体靠在一起放在光滑水平面上

2、用水平推力F向右推M，两物体向右加速运动时，M、m间的作用力为N1；用水平力F向左推m，使M、m一起加速向左运动时，M、m间的作用力为N2，如图435（1）、（2）所示，则（）AN1：N21：1 BN1：N2m：MCN1：N2M：m D条件不足，无法比较N1、N2的大小【教学内容】1、 整体法和隔离法的选取1. 隔离法的选取原则：若连接体内各物体的加速度不相同，且需要求物体之间的作用力，就需要把物体从系统中隔离出来，将系统的内力转化为隔离体的外力，分析物体的受力情况和运动情况，并分别用牛顿第二定律列方程求解。隔离法是受力分析的基础，应重点掌握。2. 整体法的选取原则：若连接体内各物体具有相同的

3、加速度，且不需要求物体间的作用力时，就可以把它们看成一个整体来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度。3. 整体法和隔离法交替运用的原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且需要求物体之间的作用力，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。即“先整体求加速度，后隔离求内力”。【例1】如图所示，水平地面上有两块完全相同的木块A、B，水平推力F作用在A上，用FAB代表A、B间的相互作用力，下列说法中错误的是（ ）A. 若地面是光滑的，则FAB=FB. 若地面是光滑的，则FAB=C. 若地面是粗糙的，且A、B被推动，则FAB=D. 若地面是粗糙的，

4、且A、B未被推动，FAB可能为2、 动力学中的图像问题图像问题是近年高考命题的热点，动力学问题的图像在高考中也频频出现，常见的有v-t图像、a-t图像、F-t图像、F-a图像。【例2】两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在00.4s时间内的v-t图像如图7所示，若仅在两物体之间存在相互作用，则物体甲和乙的质量之比和图中时间t1分别是（ ）A. 1/3和0.30s B. 3和0.30sC. 1/3和0.28s D. 3和0.28s【过手练习】1.如图436所示，质量为m2的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑的定滑轮连接质量为m1的物体，与物体1相连接的绳与竖直方向成角

5、，则（）图436A车厢的加速度为gsinB绳对物体1的拉力为m1 gcosC底板对物体2的支持力为（m2m1）gD物体2所受底板的摩擦力为，m2 g tan2.质量为m的木箱在粗糙水平地面上，当用水平推力F作用于物体上时，物体产生的加速度为，若作用力变为2F，而方向不变，则木箱产生的加速度 （）A大于2B等于20C小于2，大于D等于3.用一力竖直向上提起重物，可使重物产生的加速度为9.8 ms2，若用此力沿水平桌面拉同一重物时，重物的加速度大小为1.6，则物体与水平桌面间的动摩擦因数为_4.如图所示，A、B、C三个小球的质量均为m，A、B之间用一根没有弹性的轻绳连在一起，B、C之间用轻弹簧拴接

6、，用细线悬挂在天花板上，整个系统静止，现将A上面的细线剪断，使A的上端失去拉力，则在剪断细线瞬间，A、B、C的加速度的大小分别为()A1.5g, 1.5g, 0 Bg ,2g, 0Cg，g，g Dg，g,05.如图甲所示，在光滑的水平面上有质量为M且足够长的长木板，木板上面叠放一个质量为m的小物块现对长木板施加水平向右的拉力F3t(N)时，两个物体运动的a­t图象如图乙所示，若取重力加速度g10 m/s2，则下列说法中正确的是()A图线是小物块运动的a­t图象 B小物块与长木板间的动摩擦因数为0.3C长木板的质量M1 kg D小物块的质量m2 kg6如图所示，物体的质量m=

7、4kg，与水平地面间的动摩擦因数=0.2，在倾角为37°、F=20N的推力作用下，由静止开始加速运动，当t=5s时撒去F，（sin37°=0.6   cos37°=0.8）求：（1）物体F作用时的加速度a；（2）撒去F后，物体还能滑行多长时间？7. 如图所示，有一块木板静止在光滑且足够长的水平面上，木板质量M4kg，长L1.4m，木板右端放着一个小滑块小滑块质量为m1kg，其尺寸远小于L.小滑块与木板间的动摩擦因数0.4，g10m/s²(1) 现用恒力F作用于木板M上，为使m能从M上滑落，F的大小范围是多少？(2) 其他条件

8、不变，若恒力F22.8N且始终作用于M上，最终能使m从M上滑落，m在M上滑动的时间是多少？8如图(a)所示，质量m1 kg的物体沿倾角37°的固定粗糙斜面由静止开始向下运动，风对物体的作用力沿水平方向向右，其大小与风速v成正比，比例系数用k表示，物体加速度a与风速v的关系如图(b)所示，(sin 37°0.6，cos 37°0.8，取g10 m/s2)求：(a)(b)(1)物体与斜面间的动摩擦因数； (2)比例系数k.【拓展训练】1（多选）如图所示，一木块在光滑水平面上受一恒力F作用，前方固定一足够长的水平轻弹簧，则当木块接触弹簧后，下列判断正确的是()A木块立即

9、做减速运动 B木块在一段时间内速度仍增大C当F等于弹簧弹力时，木块速度最大 D弹簧压缩量最大时，木块速度为零但加速度不为零2如图所示，一小物块质量为m1 kg，在与水平方向成角的力F的作用下以v03 m/s的初速度沿直线在水平面上做匀加速运动，经t2.5 s的时间物块由A点运动到B点，A、B之间的距离L10 m物块与水平面间的动摩擦因数为0.5，若物块可看做质点，空气阻力不计，取g10 m/s2.(1)求物块运动的加速度和物块到达B点时的速度；(2)若大小不确定，求力F的最小值(结果可保留根号)【出门检测】1(多选)建设房屋时，保持底边L不变，要设计好屋顶的倾角，以便下雨时落在房顶的雨滴能尽快

10、地滑离屋顶，雨滴下滑时可视为小球做无初速、无摩擦的运动下列说法正确的是()A 倾角越大，雨滴下滑时的加速度越大 B 倾角越大，雨滴对屋顶的压力越大 C 倾角越大，雨滴从顶端O下滑至屋檐M时的动能越大 D倾角越大，雨滴从顶端O下滑至屋檐M时的时间越短【课后作业】4趣味运动会上运动员手持网球球拍托球沿水平面匀加速跑，设球拍和球质量分别为M、m，球拍平面和水平面之间夹角为，球拍与球保持相对静止，它们间摩擦力及空气阻力不计，则()A运动员的加速度为gtan B球拍对球的作用力为mgC运动员对球拍的作用力为(Mm)gcos D若加速度大于gsin ，球一定沿球拍向上运动6如图所示，在竖直平面内建立直角坐标系xOy，该平面内有AM、BM、CM三条光滑固定轨道，其中A、C两点处于同一个圆上，C是圆上任意一点，A、M分别为此圆与