小学五年级英语下册全册教案

1、Unit1Doyoulikeyounganimals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal,calf,kid,lamb,cub,joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：Whatdoyoucallit

2、?Wecallitafoal/akid.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：WhatsthisinEnglish?Itsahorse.WhatsthatinEnglish?Itsagoat.Isthisatiger?Yes,itis.Isthatalion?No,itisn't.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1、 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、 能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品

3、质。学习策略目标1、 能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。2、 培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1、 了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。2、 注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。Lesson 11、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：lookat,inEnglish,verymuch,overthere。2、能够听懂问句：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?并能回答问

4、句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握What'sthisinEnglish?句型。2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash课件。四、备课时间2010年3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习一些常见动物的名称；(2)对话练习：Doyouhaveadog/cat？Doyoulikedog/cat？2、新课呈现(1)利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。(2)用：Doyouhaveadog/cat？Do

5、youlikedog/cat？加深对所学单词的熟练程度。(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。(4)介绍重点句型：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What'sthisinEnglish?句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look

6、at,inEnglish,verymuch,overthere的意思。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.1听一听“、选一选”；P.2译一译”。(2)家庭作业：练习册P.1写一写”。八、板书设计Lesson 1Doyoulikeyounganimals?Yes,Ido./No,Idon't.WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal.九、课后反思1、继续学习和掌握以下短语的用法：lookat,inEnglish,overthere2、能够较熟练地运用：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?进行问

7、答练习。二、教学重点、难点是运用What'sthisinEnglish?句型进行问答。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称；(2)对话练习：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?(1)利用flash视频课件练习What'sthisinEnglish?/Wecallitafoal/等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。(4)根据

8、所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.2听一听“、徐一涂"；P.3找一找”。(2)家庭作业：练习册P.3写一写“、铎一译”。八、板书设计Lesson2What'sthisinEnglish?Itsahorse.九、课后反思1、能够听、说、读、写以下词语：goat,sheep。2、能够听懂问句：What'sthatinEnglishthen?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二

9、、教学重点、难点1、重点是掌握What'sthatinEnglishthen?句型。2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习所学动物的名称；(2)对话练习：What'sthisinEnglish?What'sthatinEnglish?(1)利用flash视频课件演示对话。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介绍重点句型：What'sthatinEnglishthen?Isthatashee

10、poverthere?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What'sthatinEnglishthen?句型和理解领会Isthatasheepoverthere?的含义。(7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.4听一听”；P.5连一连“、译一译”。(2)家庭作业：练习册P.4写一写”。八、板书设计Lesson3Thereisababysheepnearby.Ababysheepis

11、alamb.Ababygoatisakid.九、课后反思1、学习和掌握以下单词的用法：call,what。2、能够较熟练地运用：What'sthatinEnglish?Whatdoyoucallit?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用What'sthatinEnglish?句型进行问答。三、课前准备(1)Justpractise部分的flash视频课件；(2)学生自制动物手工作品。四、备课时间2010年3月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：What'sthis/thatinEnglish?Doyoulikeyounganimals?九

12、、课后反思(1)利用flash视频课件练习What'sthatinEnglish?Whatdoyoucallit?等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.5听一听“、分一分”；P.6排一排”。(2)家庭作业：练习册P.6写一写“、铎一译”。八、板书设计Lesson4What'sthati

13、nEnglish?It'sagoat.Whatdoyoucallit?Wecallitakid.1、能够听懂问句：Isitakangaroo?Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?并能回答问句。2、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Isitakangaroo?句型。2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn及'Wtht?:canwecallit?的理解和单词kangaroo,joey的发音。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身

14、复习句型What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?；(1)利用flash视频课件演示对话部分。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介绍重点句型：Isitakangaroo?Whatcanwecallit?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Isitakangaroo?Whatcanwecallit

15、?句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn的'含仪t?(7)帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.7听一听“、做一做"；P.8蜂一译”。(2)家庭作业：练习册P.7写一写”。八、板书设计Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisn't.Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、课后反思Lesson 11、知识和能力目标能够较熟练地运用：Isthis/thatat

16、iger/lion?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称；(2)对话练习：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?等句型。2、新课呈现(1)利

17、用flash视频课件练习Isthis/thatatiger/lion?(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.8听一听”；P.9记一记”。(2)家庭作业：练习册P.8变一变”；P.9写一写“、铎一译”。八、板书设计Lesson6Isthisatiger?Yes,itis.Is

18、thatalion?No,itisn't.Whatcanwecallit?Wecancallitacub.九、课后反思Unit2Theyarehensandchicks.单元教学目标与要求言语技能目标1、进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。3、能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。4、能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：chick,duckling,gosling,kitte

19、n,puppy,piglet;swim,play,jumpthrougharing,climb(up)aladder,rideahorse;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：these,those,they,are,animal,hen,rooster,geese,baby,pig,cat,can,want,run,theyYe,aren't,the,walk;3、能够初步了解含有can的几种句式：Canthey/ducklingsswim?Yes,theycan.No,theycan't.Certainly.Theycanrun.Thetigercubscan't

20、climbupaladder.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：Whatarethese?Theyarehens.Whatarethose?Theyarecats.Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyaren't.Theyarelions.5、能够正确说唱3个chants情感态度目标1、 培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2、 向学生渗透亲情教育。3、 倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。学习策略目标1、 能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语

21、言知识。2、 调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。文化意识目标1、 能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。2、 初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。Lesson 11、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词：hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。2、能够听懂问句：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/

22、thosedogs?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whatarethese/those?和Arethey/these/thosedogs?句型。2、难点是情态动词can的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月15日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习所学过的动物名称；(2)对话练习：Doyoulikeyounganimals?Doyoulikedog/cat?2、新课呈现(1)利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。(2)用Doyoulikegeese

23、/duck/chicks？加深对所学重点单词的熟练程度。(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会Theyareplayingwiththeirmother.Iknowt

24、heirmotherisaduck.的含义。(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely,ofcourse,certainlynot的意思。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.10听一听“、选一选"P.择一译”。(2)家庭作业：练习册P.10写一写”。八、板书设计Lesson 1Therearesomegeeseinthepond.Howlovelytheyare!Buttheycan'tswimwell.Theyareplayingwiththeirmother.九、课后反思Lesson 8、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：

25、Whatarethese/those?Canswim/run?进行问答练习。二、教学重点、难点是对Canswim/run?句型的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月17日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称；(2)对话练习：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Canswim/run?等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

26、容。(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.11听一听“、连一连”；P.12找一找”。(2)家庭作业：练习册P.12写一写“、降一译”。八、板书设计Lesson8Whatarethese?They'rehens.Canducklingsswim?Yes,theycan./Certainly.九、课后反思Lesson 11、知识和能力

27、目标1、能够听、说、读、写以下词语：pig,those,the,run,baby。2、能够听懂问句：Shallwelookatthepetsinit?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月19日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习所学动物的名称；(2)对话练习：Whatarethese/those?Canswim/run

28、?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现(1)利用flash视频课件演示对话。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Arethey/these/thosedogs?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethese/those?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?的含义。(7)帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：

29、(1)课堂作业：练习册P.13听一听"、做一做”；P.14择一译”。(2)家庭作业：练习册P.13写一写”。八、板书设计Lesson9Hereisapetshop.Shallwelookatthepetsinit?Theyareplayingtogether.Theirmumissleeping.Shehasthreebabypigs.Babypigsarecalledpiglets.Howcute!九、课后反思Lesson 10、知识和能力目标能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?进行问答练习

30、。二、教学重点、难点(1)重点是熟练运用Whatarethese/those?Arethey/these/thosedogs?句型进行问答。(2)难点是对Canswim/run?的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件；四、备课时间2010年3月22日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedo

31、gs?.等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.14听一听“、连一连”。(2)家庭作业：练习册P.15变一变”、写一写“、降一译”。八、板书设计Lesson10Whatarethose?They'recats.Theycanrun.九、课后反思1、能够听懂句子：

32、Theycandoalotofthings.2、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点掌握Thetiger/lion/cat/-can/can'tdothings.句型。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月24日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现(1)利用flash视频课件演示对话部分。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介绍重点句型：Thetiger/lion/cat/-can/can&

33、#39;tdothings.(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Thetiger/lion/cat/can/can'tdothings.句型和理解领会这些句子的含义。(7)帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.16听一听“、选一选”；P.17译一译”。(2)家庭作业：练习册P.16写一写”。八、板书设计Lesson11Theanimalsareperforming.Theycandoalotofthings.Buttheywanttolearn.T

34、hecatcanswing.九、课后反思Lesson 12、教学目标与要求能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼读。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年3月26日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称；(2

35、)对话练习：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新课呈现(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Canswim/run?Arethey/these/thosedogs?等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。(3)加强

36、学生对所学的重点句型Arethey/these/thosedogs?的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.17听一听“、徐一涂"；P.18排一排”。(2)家庭作业：练习册P.18写一写“、铎一译”。八、板书设计Lesson12Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyaren't.They'relio

37、ns.The tiger cubs can't jump through a ring.九、课后反思Unit3Welcometoourschool!单元教学目标与要求文化意识目标通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。学习策略目标1、 结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。2、 利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。言语技能目标1、 能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。2、 能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。语言知识目标1、 能够正确地听、说、认读以下单词或词组：borrow,mak

38、e,thing,experiment,observe,speaking,club,video,paint;2、 能够正确听、说、读、写以下单词或词组：school,classroom,library,welcome,to,our,listening,have,week,please,green,listen,draw,sing,dance,many;3、 能够正确地听、说、认读以下句子：Weoftenborrowbooksfromthelibrary.Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo./No,wedon't.Whatdoyoudointhemusi

39、cclub?Weoftensinganddance.4、能够正确地听、说、读、写以下句子:Welcometoourschool.WehavethreeEnglishclassesaweek.Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo.5、能够正确熟练地说出三个chants。情感态度目标通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质Lesson 13、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our。2、能够听

40、懂问句：Howdoyoudo?Doyouoftencometothelibrary?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Welcometoourschool.及用法。2、难点show和borrow的用法。三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习所学过学科和书籍名称；(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/Chinese？2、新课呈现(1)利用ppt课件学习Unit3的单词和短语。(2)用DoyoulikeEnglish

41、/Chinese？加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。4、 )介绍重点句型：Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使用环境。(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.句型和理解领会Howdoyo

42、udo?/Letmeshowyouaround./Weoftenborrowbooksfromthelibrary.的含义。(8)帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.19听一听“、选一选”；P.20译一译”。(2)家庭作业：练习册P.19写一写”。八、板书设计Lesson13Nicetomeetyou.This is our headmaster, Mr Lin.九、课后反思Letmeshowyouaround.Thisway,please.Thisisourlibrary.1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Welcometoourschool./

43、Letmeshowyouaround.进行对话练习；能够听、说、读、写单词：have,dance,sing,listen。二、教学重点、难点是对Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.句型的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称；(2)对话练习：/Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.2、新课呈现(1)利用flash视频课件练习Welco

44、metoourschool./Letmeshowyouaround.(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型Welcometoourschool.的书写练习(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.20听一听“、徐一涂"；P.21找一找”。(2)家庭作业：练习册P.21写一写“、铎一译”。八、板书设计Lesson14Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromtheli

45、brary.九、课后反思Lesson 15、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下单词：listening,many,week,please,great。2、能够听懂问句：Howoftendoyouhavescience/English/classes?HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclaases?并能回答问句。3、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?旬型。2、难点是dolisteing/speakin

46、g的理解和activities的拼读。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月6日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习所学学科的名称；(2)对话练习：Doyouoftencometothelibrary?2、新课呈现(1)利用flash视频课件演示对话。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介绍重点句型：Doyouoftenhavescienceclasseshere?HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclasses?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人

47、一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句型和理解领会Howoftendoyouhavescienceclasses?Doyouoftenhavescienceclasseshere?WhatdoyoudoinEnglishclasses?的含义。(7)帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.22听一听”；P.23择一译”。(2)家庭作业：练习册P.21写一写“、改一改”。八、板书设计Lesson15Howoftendoyouhavesci

48、enceclasses?Twiceaweek.WhatdoyoudoinEnglishclasses?Weoftendolistening,speaking,readingandwriting.九、课后反思Lesson 16、知识和能力目标能够较熟练地运用：HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?进行问答练习。二、教学重点、难点1、重点是熟练运用HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?句型进行问答。2、难点是对Whatdoy

49、oudoinEnglish/classes?J答语的理解。三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件；四、备课时间2010年4月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclasses?2、新课呈现Lesson 17一、知识和能力目标(1)利用flash视频课件练习HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，

50、熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型WehavethreeEnglishclassesaweek.的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉,提醒学生注意字母组合ea的发音。七、作业布置：(1)课堂作业：练习册P.23听一听“、徐一涂"；P.24找一找”。(2)家庭作业：练习册P.24写一写“、铎一译”。八、板书设计Lesson16WehavethreeEnglishclassesaweek.Doyouoftenreakinthelibrary?Yes,wedo./No,w

51、edon't.1、能够听懂句子：AndwealsohaveperformancesinitonChildren'sDayandNewYear'sDay.和I'mgoodatplayingthepiano.2、能够理解Justspeak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whatdoyoudointheclub?句型。2、难点是performances的发音。三、课前准备对话部分的flash视频课件。四、备课时间2010年4月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?2、新课呈现(1)利用flash视频课件演示对话部分。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。