幼升小如何做准备

1、幼升小如何做准备各位家长朋友大家好 ！今天非常感谢阳光雨露幼儿园给我这个机会和大家一起来探讨关于孩子幼升小这个阶段的几个问题,我将从以下几个方面和大家一起分享,探讨 。一、小学生活与幼儿园生活的不同孩子从幼儿园进入小学,要经历一系列重大变化,其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们 对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。因此，家长有必要提前了解下“小学与幼儿园的不同”。1 、学习时间不同:幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，小学每天有4-5小时的集体教学时间,较幼儿园多出4倍.一年级学

2、生除每周上 29节课以外,还有较多的集体活动，如周会、体育课、早读、早操、眼保健操和课外兴趣活动等等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受繁重的学习任务和快节奏的良好的身心素质。2 、生活制度不同：幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验,所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学则有严格的大纲与学习目 标，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活 动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。3 、人际关系不同：幼儿

3、园一个班教师是二教一保配备,每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5 、6位课任教师,一节课一轮换,孩子遇到一些困难需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办?没有教师在旁边督 促.同时,幼儿园一般才30多位同学，而公办小学一班（实验、塔寺、逸夫)达80人,小学同学之间的交往也增多了，摩擦也相应会增多。除了课内、课外，还在校外、家里互 相来往,除了本班，还有同年级其他班级的同学来往。4 、要求不同：幼儿园的孩子,一般家长只要求孩子吃饭好、玩得好就满足了.而到了小学，父母常会提出，作业要写好,考试要得100分等要求，孩子就

4、会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求我，是不是不喜欢我了。因此，孩子们的情绪也受到影响。5、学习负担不同：幼儿园的孩子无作业负担或者作业负担较小.而小学生每天要完成一定数量的作业，读书作业,抄写作业、背诵作业等等，必须按时完成,不得拖延，第二天老师会进行检测,对此，孩子也会产生不适应的感觉.二、孩子入学是否越早越好?现在的爸爸妈妈们生怕自己的孩子输在“起跑线”上.看到别人家的孩子都上小学了,自己家的孩子还在幼儿园里渡过“悠长假期”，玩得不亦乐乎，觉得自己的孩子吃亏了，那么长的时间都白白浪费了，于是想方设法让孩子早点上学。7岁半太晚，那就6岁半、5岁半、5岁大家觉得入学越早越好，认为只有这样

5、才能让自己的孩子比同龄的孩子学得多，以后长大了也一定更有出息。有的家长认为，孩子在幼儿园或者学前班所掌握的知识，已经和其他同龄孩子没有差别，希望孩子能尽早入学。有些家长通过关系送孩子入学，孩子因为年龄小不适应跟不上学习节奏,对孩子自信心、自尊心是一种打击。难道孩子入学真的越早越好吗？事实证明并非如此.小学入学，不仅考虑智力因素,对孩子的自我控制、社会适应和生活自理能力都有要求。 每个人的生理发育和心理发育都不同，孩子入学也应该参考这些因素。科学研究显示，在3岁到9岁年龄段，同年龄的男孩跟女孩相比,各方面发育都要慢一点。即使同年龄差几个月，不少孩子的能力差别也会很大。如果孩子不足月份，又过早上学

6、，不仅手指活动、大脑语言中枢等功能发育尚未成熟，适应能力和自我控制能力也弱。建议家长,让男孩晚一年上小学。三、孩子时间意识不强，做事拖拖拉拉，怎么办？ “ 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。"一个好的习惯往往能令人终身受益。所以，从这个意义上说，良好的时间观念与孩子的健康成长也是密不可分的.那么,如何才能培养出孩子的时间意识呢？儿童专家认为：时间是个看不见、摸不着的概念，很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。因此，家长应该通过培养孩子有规律的生活，将时间概念以非常自然的方式融入日常生活，让吃饭、睡觉，都变成培养时间观念的一个环节.

7、 孩子的时间观念要用什么方法培养 一、让孩子学会认时间孩子还小一般而言都是分不清年、月、日和具体的时间，此时就应该教会孩子们这些基本的生活知识.对于家里的挂历、日历，可以让孩子认识时间。对于年月日,多数孩子应该可以很快就知道的，看时钟可能难度大一些。如果是较小的孩子，可以先认识长短指针的含义，大一些的孩子会认整点或半点的时间,接下来可以教会孩子认识准确的几点几分。 二、作息律生活很多孩子在小的时候时间观念不是很强，此时就会做事拖拖拉拉，当孩子犯这些毛病时，家长就可以指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，孩子就会明确时间，做自己该做的事。至于吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了，孩子会

8、乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念，需要家长的身体力行，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。 三、表现的好就有奖励家长们可以事先约好规矩，到了约定的时间，就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖,家长可以事先承诺：如果遵守约定，将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激,孩子会更认真地遵守约定。当然也会有一些孩子淘气不遵守约定的规矩，对于不遵守游戏规则的孩子，家长可以和孩子比赛“遵守约定”，互相监督。不管是谁，没有遵守时间的，就要受到一点小惩罚,而遵守约定的人可以得到奖励。 四、给孩子们制定好计划表可以教孩子学会把一天的时间安排分为上午、下午、晚上

9、三个时段，根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。此时最好是，孩子往往能够积极主动地执行.即使暂时忘记了，经过大人的提醒，也会赶紧自觉执行计划表的内容.孩子自己制订计划表,能够让他明白时间的重要性，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。 无论在什么地方守时都是一个很好的品质，因此，我们强调家长们要从小培养孩子的时间观念。这就首先需要家长们教会孩子们学会看时间，其次，还希望家长们不要太娇惯孩子,而是要让他们的学习生活以及玩耍都要有一个很里的时间计划和安排，不能随性而为。根据以往的经验，孩子做作业慢的情况主要有几种，我简单分析一下。第一种是边做边玩。家长们会发现,如果孩子做作业喜欢边做

10、边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉,孩子完全没有时间做“自己的事”。在我看来，每天拥有可以自由安排的时间，对孩子非常重要。随着年龄的增长,人总是要成长到自主生活的，而自主生活，首先是有自己安排时间的能力和自由.很多家长发现孩子自由活动的时间是一种奢侈,甚至每天放学回家都像打仗一样，忙完学校规定的任务之后，一天就结束了。家长们该有多痛恨孩子”边做边玩“的坏习惯呢?这个不用我说大家都明白。但是，如果孩子做得再快作业也做不完，做完了学校的还有家里布置的，做完了作业也不能出去玩,做完作业的时间也不能自己支配，那么，边做边玩就

11、在情理之中了。管它三七二十一，做作业的时候先玩了再说。改正孩子边做边玩坏习惯的主要对策：一、明确禁止孩子做作业的时候玩其他东西。二、在学校布置的家庭作业之外，不再增加孩子额外的工作量。具体办法：1、绝不在学校老师的要求之外额外增加孩子的作业量。2、做完作业就可以让孩子玩，除了不能玩电脑玩手机,其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。3、写错了的作业不罚写多遍。改正过来就行。因为罚写会增加作业量.做作业慢的第二种情况，是完美主义。这样的孩子，做作业的时候倒是没有玩耍，但是,经常是一个字用橡皮反复地擦了写，写了擦.或者看到一道题，提笔像有千金之重,迟迟不能落笔，看孩子神态吧，好像还在深深思考.别人10分钟就

12、能做完的作业，这样的孩子也许一个小时都不够。 经常有家长跟我诉苦，说自己的孩子有上面完美主义的毛病。而根据我在跟这些家长聊天的过程中获得的信息,我可以发现,完美主义的孩子,往往有一个过于关注孩子作业的家长。这种过分的关注，对孩子也是一种伤害,它让孩子对自己没有信心。反复地擦写在于缺乏信心，提笔迟缓也在于没有信心，这个道理并不深奥。当你对做某件事情没有信心的时候，就容易畏手畏脚。完美主义的孩子，要么是某次的作业被家长或者老师严厉批评加贬低，要么是家长每次都全程陪伴孩子做作业，”及时“纠正孩子的每一处小错误,每一个不端正的字迹.家长或者老师的贬低（比如说孩子的字乱七八糟等等),会让孩子没有自信，反

13、复擦写；而家长的全程陪伴，及时纠错让孩子如芒在背，唯恐犯错，提笔艰难.改正完美主义缺点的办法也很简单:一、鼓励、鼓励再鼓励，表扬、表扬再表扬.只要孩子写得不是糟糕得完全没法看,就使劲表扬孩子写得好。如果孩子写得糟糕得没法看,就不发表意见。表扬的次数越多，你会发现孩子的字写得越好.孩子也越来越有信心，慢慢忘记了擦写。当然，为了促进孩子忘记橡皮，家长要表扬孩子没有擦写过的那部分字迹.对擦写过的字，装作没感觉，既不表扬,也不批评.二、家长不要陪孩子做作业，更不要“及时纠错”.当然,一年级刚上学的小孩，也许还不明白做作业是怎么回事,家长可以陪伴一两个月，教会孩子做作业的方法和程序，但是对孩子的作业内容

14、，最好是不要干预。等到孩子明白做作业是怎么回事，做作业的程序如何之后，家长就要离开孩子做作业的“现场”了。最好是家长做家长自己的事,孩子做作业。当然，如果你希望你的孩子专心做作业，最好别在孩子做作业的时候看电视，玩游戏(无声游戏也不行）.如果孩子需要家长协助，家长要及时去帮助孩子，比如报听写，比如识字量不够的孩子看不懂题目，家长可以去读给孩子听.协助完了就应该离开“现场",给孩子自主权。总之,让孩子在放松的氛围中做作业,让孩子对自己充满信心。推荐；针对孩子写作业慢，一分钟专项训练1、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。每天准备几十个简单的加减法口算题,规定一分钟，看孩子最多

15、能做多少道题目.让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题.2、一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字.记下每次的情况,并进行对比。3、一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多,孩子的书写速度变快，让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做这么多事情，珍惜时间。同时也提高了孩子的写速度和做题速度.训练时以1分钟为一组,每天练二到三组.在训练时候注意记录孩子的成绩，并进行对比。4、少催促,多表扬。孩子做事情磨蹭的

16、时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促.结果感觉是越催促,孩子的动作越慢,家长就更气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现,及时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了!”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天了分钟"。“今天收拾书包比昨天快多了.”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见,故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。孩子的家庭教育是教育里最为重要的一部分，家庭作业更是学习中不可分割的一部分。三、家庭学习环境准备 孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨

17、从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。 1、给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。 2、为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯；15-25瓦，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目，开关安全、方便. 3、学具的准备：注意：家长要给孩子准备好上学用品,不要买多功能玩具式文具盒,还要准备一个用于记录作业的小笔记本，因为功能多了容易坏,并且会影响孩子听课的注意力。书包、文具盒(最好不用铁盒,容易发出响声）、直尺、削好的HB铅笔三枝、橡皮一块、自动削铅笔刀一个。学习习惯的及早培养 学习习惯是上学前就要开始准备的。

18、有许多学习习惯与孩子的日常生活习惯实质上是相通的，因此，您不妨从以下几方面进行培养。 1、良好的生活习惯。规律生活，早睡早起，遵守作息常规，遵守幼儿园常规，文明礼貌，物品放置顺序化、固定化,用完即归。 2、学习习惯：专心与认真，爱护书籍与文具,正确阅读与书写习惯，及时复习，独立作业。 3、自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具。 4、正确的握笔姿势和看书、写字姿势,不形成"橡皮依赖症”。四、会帮忙做家事的孩子会学习    五六十年代，小孩每天要花3小时做家事,现在则是花3小时看电视。孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自己的事情

19、当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事,都要好好做的态度。如此一来,小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐,就算小孩做不好，也不要当面抱怨,做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。    另外,帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠