范例：刘雅婷《小班体育活动：小松鼠学本领》

1、.马师高等专科学校毕业设计题目：小班体育活动：小松鼠学本领姓名：雅婷班级：12级学前教育三班学号：12104136系别：教师教育系专业：学前教育专业指导老师：戴明丽.、设计意图幼儿园教育指导纲要 （试行）中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质， 提高对环境的适应能力。 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”小班幼儿比较活泼，非常喜欢

2、户外活动， 在游戏活动中，每个孩子都能积极参与，但是幼儿身体的平衡能力较差。所以根据我班幼儿的年龄特点，我制定了这节生动有趣的体育活动。通过小松鼠学习采松果这一本领的情节，培养幼儿主动参与体育活动的兴趣，发展幼儿的平衡、协调能力。36 岁儿童教育与发展指南中提出： “幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期， 也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、 协调的动作、 良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”因此，本次活动与发展幼儿的身体发育和机能密切相关，其主要容就是让幼儿学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

3、在活动中增强体质，培养幼儿坚强、勇敢的品质和乐观、合作的态度。幼儿能够用愉快的心情参与活动，体验活动的乐趣。 通过这次的活动，为其他领域的学习与发展打下一定的基础。感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。为.了抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了小班体育活动小松鼠学本领，结合小班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。.、活动设计活动名称 ：小班体育

4、活动小松鼠学本领适应班级 ：小班（ 34 岁）课题领域： 健康领域授课人：雅婷一、活动目标（一）认知目标：了解双脚向前行进跳的基本要领，以及羊角球的使用方法。（二）技能目标：通过玩羊角球，学习双脚向前行进跳，锻炼腿部力量，使肌体协调、灵活。（三）情感目标：能够用愉快的心情主动参与游戏，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。二、活动重难点（一）重点：引导幼儿使用羊角球，学习双脚向前行进跳。（二）难点：幼儿走平衡木，遵守游戏规则。三、活动准备1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木（当作小桥），沙包（当作松果）。2、录音机及磁带（我是一只小松鼠）。四、活动过程（一）开始部分1、师以松鼠妈妈的身

5、份谈话引入，激发幼儿的兴趣。.师：今天老师当松鼠妈妈，小朋友们当小松鼠，好吗？（好）。今天的天气可好了，松鼠妈妈要教你们一样新本领，然后带你们一起去外面采松果。2、“小松鼠”模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。师：那在采松果之前，请小松鼠们和妈妈一起来做运动。(放磁带)我是一只小松鼠，咿呀咿呀呦（双手放在胸前，半蹲站起，左右四次）。我有一条大尾巴，咿呀咿呀呦（双手放在身后，半蹲站起，左右四次）。我这样跳（向左双脚跳），我那样跳（向右双脚跳），跳跳跳跳跳跳跳 （原地双脚向上跳） 。我是一只小松鼠，咿呀咿呀呦（双手放在胸前，半蹲站起，左右四次）。（目的：这一环节，既达到

6、了热身的效果，又提高了幼儿的兴趣，更为后面的正式活动打下了基础。）（二）基本部分1、“小松鼠”玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。.2、“小松鼠”学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚向前跳。（1）教师一边示跳的动作，一边讲解动作要领。师：小松鼠们都很聪明，妈妈就是跳着去采松果的。今天，妈妈把这个新本领教给你们，以后你们就可以自己去采松果了。现在请小松鼠们跟妈妈一起做：两手抓住羊角，坐在球上，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直的；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。（2）幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼

7、儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。（3）“比比谁的本领学得好”：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。（目的：教师集体讲解并示，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。）3、“小松鼠”采松果：幼儿游戏，师指导并提出要求。师：小松鼠们都认真地学习了双脚跳的本领，现在可以去采松果给妈妈了。但在采松果的路上要经过一座小桥，小松鼠们怕不怕呀？走过小桥后妈妈有几个要求，请小松鼠们记牢了：用妈妈教的本领“双脚跳”采松果时不挤不抢，互相帮忙 每只小松鼠采一个松果， 采完后直接跳回来给妈妈。好了，小松鼠

8、们可以出发了，妈妈要看一看哪只小松鼠最棒。（目的：综合发展幼儿的平衡、跳、走等动作，在这个游戏中，教师特设了两座不同的桥，一座是直线形桥，一座是半圆形桥，注重了幼儿的个体差异。）.4、表扬跳得好的小朋友，鼓励动作还不标准的小朋友。（三）结束部分听音乐做放松动作。分成男女两列，伴随着音乐，在轻松愉悦的气氛中绕操场走一圈。（目的：使呼吸逐渐趋于平稳，肌肉疲劳得到放松。）.师：小松鼠们学会了新本领，采了这么多的松果，真厉害。妈妈很高兴，现在让我们一起回家，尝一尝松果的美味吧。（四）活动延伸（一）引导幼儿说出双脚跳的特点，互相交流、讨论还有哪些小动物是用双脚跳的，并找到这些小动物的图片，集中贴在班级的

9、主题墙上。（二）在下一次的户外活动中，可以用双脚跳的形式进行接力比赛。巩固幼儿双脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部力量。（三）在幼儿学会双脚跳的基础上，发展单脚跳的能力，为晨间活动的跳圈环节打好基础。（四）回家后，可以把我是一只小松鼠 跳给爸爸妈妈看， 幼儿作小老师，教会爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起做一做。（五）音乐活动改编：把歌曲我是一只小松鼠的歌词改为我是一只小袋鼠。附歌词：我是一只小袋鼠， 咿呀咿呀呦。 我有一条长尾巴， 咿呀咿呀呦。 我这样跳，我那样跳，跳跳跳跳跳跳跳。我是一只小袋鼠，咿呀咿呀呦。.、活动自评和反思优点：（一）活动的游戏性强。本活动是针对小班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节

10、贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中我与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。（二）组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了两座不同的小桥，注重了个体差异。（三）充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按照要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动都是在轻松、愉快、自由的氛围中进行的。（四）良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，我始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然， 达到了身心锻炼的目

11、的。并且，教师的赞许、鼓励，给胆怯的幼儿增加了信心，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力，同时也在潜移默化中培养了幼儿的合作意识、进取精神。不足：（一）在学生学习创新上、教学设计等很多方面还有欠缺。我这节课的教学目标没能完全突显出来， 一节课的容应该要围绕教学目标而展开，而我们往往会在活动中忽视这一点。 例如在情感目标中让幼儿懂得遵守规则，因为在户外进行体育活动，幼儿非常兴奋又十分好动，所以进行游戏时纪律就会变乱，而且他们的规则意识也不强。 我会在游戏活动中发现一些幼儿不遵守规则，但却没有及时.引导他们，鼓励他们。 这样不仅没有帮助他们树立规则意识，也给其他幼儿建立了不好的

12、例，从而无法达到教学目标。（二）教学语言不够简洁精练，问题的指向性不够清楚。像在做双脚向前跳的练习时，我在讲解动作要领的时候，很多孩子第一遍是听不懂的，也不会做。这样就会导致幼儿要么在活动中的气氛不够活跃，要么就是乱作一通。 所以说今后应多多旁听老教师的课， 学习他们精炼简洁的教学语言，不断积累和丰富自己的课堂教学语言， 进而达到善于用语言技巧驾驭课堂的目标。利用课余时间多阅读有关书籍，增强自己的知识储备， 提高自己的专业素养， 以便更好地设计科学、合理的教学环节。（三）教学经验的不足。因为教学经验的不足，把握不好课堂教学时间，造成活动开展超时。 其次在课堂教学过程中缺乏灵活性，处理突发状况的能力较薄弱。应该做到令环节更紧凑，提问更明确，且能根据现场的情况做出更加适当的调整。总而言之，我觉得这节课让我收益匪浅， 尽管自己还存在着很多的不足之处，但是通过这堂课让我学到了很多东西，让我成长了很多， 也让我对于如何成为一名优秀的教师更有信心。我会珍惜这样的机会，争取让自己在最快的时间成长。在以后的教学中不断修正和完善我的课堂教学能力和水平，从而来提升自己。.、致在完成此次毕业设计过程中，我得到了父母的支持、本班幼儿的配合、实习单位领导及班级老师的指导