《传统节日》教学设计2课时

1、 2传统节日教学设计【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“传、统、贴”等15个生字。会写9个生字。2.会写“节日、春节”等12个词语。3.我能正确、流利地朗读课文。 背诵课文。4.了解我国的传统节日及传统节日里的风俗习惯。能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过的。 【教学重难点】重点：1.会认“传、统、贴”等15个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。背诵课文。难点：了解我国的传统节日及传统节日里的风俗习惯。能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过的。 【课时安排】2课时 第一课时【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方

2、法会认“传、统、贴”等15个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。3.了解我国的传统节日及传统节日里的风俗习惯。能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过的。 【教学重难点】重点：1.会认 “传、统、贴”等15个生字。2.正确、流利地朗读课文。难点：了解我国的传统节日及传统节日里的风俗习惯。【评价任务】 目标一：自由朗读课文两遍，圈出 并读会“传、统、贴”等15个生字。目标二：正确、流利、有感情地朗读课文，做到不填字、不漏字、不错字，了解我国的传统节日及传统节日里的风俗习惯。【教学活动设计】教学环节教与学活动 评价任务一、导入环节（1-3分钟）（一） 谈话导入新课。师：同学们，这

3、节课我们来学习一篇新课文传统节日，请大家跟老师一块儿板书课题。齐读课题两遍。板书课题，学生齐读课题。（二）出示学习目标 过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“传、统、贴”等15个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。3.了解我国的传统节日及传统节日里的风俗习惯。能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过的。 过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。1.看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。2.确定每位学生明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。二、先学

4、环节（10-15分钟） （一）出示自学指导读一读：大声地读课文两遍,做到读准字音,读通句子。圈一圈：圈出课文后横条里的生字，自己拼读两遍，在文中划出词语，读两遍。温馨提示：完成学习任务后，请安静举手，示意老师。（二）自学检测反馈 1.读词语。节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋圆月 转眼 全家 团圆 热闹 这就是平常吃过的米糕嘛！2.单个生字认读。传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂乞 巧 郎 饼 赏 菊3.交流识字方法。4.想一想：课文中的传统节日有哪些？1.找出生字词，并能读出来，读正确加一颗星。2.大胆展示自己的识字方法的得一颗星。三、后教环节（10-15分钟）（一）出示学习任务和指

5、导按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的？ 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节（要求：先自由朗读课文，独立思考，然后和同桌交流。交流完毕后请举手示意老师，准备全班展示。 （二）预设生成和点拨顺序：春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？能按顺序排列可得一颗星。四、训练环节（10分钟）背诵课文。1.自由背诵。2.同桌互相检查。3.全班抽查。1.学生能熟练背诵加两颗星。2.能较熟练地背诵得一颗星。附：板书设计6. 传统节日春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节2传统节日教学设计 第二课时【教

6、学目标】1.会写“热、闹”等9个字。2.能联系生活，选一两个传统节日，说说自己是怎么过的。【教学重难点】重点：会写“热、闹”等9个字。难点: 能联系生活，选一两个传统节日，说说自己是怎么过的。【评价任务】目标一评价任务：会在田字格里正确书写“热、闹”等9个字，笔画规范。目标二评价任务：能联系生活，选一两个传统节日，说说自己是怎么过的。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题。导入语：这节课我们继续来学习传统节日（板书课题，齐读课题）师板书课题，生齐读课题一遍。（二）出示学习目标 过渡语：请看我们这节课的学习目标。1.会写“热、闹”等9个字。2.能联系

7、生活，选一两个传统节日，说说自己是怎么过的。过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。先学环节（10分钟）后教环节（15分钟）训练环节（13分钟）（一）出示自学指导1复习生字。自由读田字格里的生字，同桌互相检查。2.想一想：自己是怎样过传统节日的。比如春节3. 自己背诵课文2遍。温馨提示：根据自学指导的要求，自主学习。完成学习任务后，请安静举手，示意老师。（二）自学检测反馈 1.说一说自己是怎样过传统节日的？2.认读生字 贴 舟 敬 街 艾 团 转 热 闹3.检查课文背诵。 过渡语：这九个生字怎样才能写好看呢？（一）出示学习任务和指导合作探究：怎样把这九个生字写好呢？学法指导：1.读生字，数笔顺。2.给生字组词。3.观察每个字在田字格中的占格、关键笔画。（二）预设生成和点拨点拨语：贴：贝子旁的撇要写长，最后一笔是点。转：车部的笔顺是：横、撇折、竖、提。街：左中右三个部分要写紧凑。闹：先外后内，门的点在左上格，竖的点、竖在竖中线上。（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？1.仿写一个、描红两个。2.在田字格中每个生字写5遍。3.给生字