统编人教版六年级语文下册第16课《表里的生物》精品课件

1、第十五课第十五课 （钟和表）是一种是的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟，直径37毫米以下为手表。 ，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。手表通常是利用皮革、橡胶、尼龙布、不锈钢等材料，制成表带，将显示时间的“表头”束在手腕上。新课导入新课导入 今天，就让我们走进课文，一起去作者是如何展开想象的听录音，小声跟读。 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课讲授新课 同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习你会读吗 ？清清脆脆你会读吗 ？拦拦住住你会读吗 ？和谐和谐你会读

2、吗 ？恐恐怖怖你会读吗 ？蝎子蝎子你会读吗 ？单调单调你会读吗 ？蛰蛰你会读吗 ？钵子钵子你会读吗 ？蝈蝈蝈蝈你会读吗 ？蟋蟀蟋蟀你会读吗 ？呈现呈现脆脆拦拦怖怖蟋蟋蟀蟀悉悉蟋蟋虫虫率率蟀蟀你会写吗 ？脆脆cu笔顺笔顺： 容易折断破碎，（较硬的食物）容易咬碎又爽口声音清楚响亮说话做事爽利痛快意；脆弱#curu 禁不起挫折；不坚强。竖撇 横折钩 横 横 撇 横撇/横钩 横 竖撇 横折钩 竖弯钩脆脆拦拦怖怖蟋蟋蟀蟀同学们，识字练习结束啦！我们下节课再见喽课文学习课文学习快速浏览课文，根据提示概括课文内容。快速浏览课文，根据提示概括课文内容。 课文先写课文先写_，然后写，然后写_，最后写，最后写_。

3、 “ “我我”认为认为“凡能发出声音的，都是活的生凡能发出声音的，都是活的生物物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物一个小生物 一次父亲打开表盖让一次父亲打开表盖让“我我”看，并说这看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴 “我我”信以信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子（1 1）你能用）你能用“猜想猜想”和和“证实证实”两个词概两个词概括全文吗？括全文吗？（2 2）“我我”有怎样的猜想？有怎样的猜想？ （3 3）“我我”是如何证实的？是如何证实的？（4

4、 4）猜想得到证实后，猜想得到证实后，“我我”是什么反映？是什么反映？快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：猜猜想想证证实实 我想通过观察，得出我想通过观察，得出表里边一定也有一个蝉或表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物虫一类的生物的猜想，经过验证证实了自己的猜想。的猜想，经过验证证实了自己的猜想。 “我我”有怎样的猜想？有怎样的猜想？ 我想：我想：表里边一定也有一个蝉或虫表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。不许小孩子动。 “我我”为什么会有这样的猜想？为什么会有这样的猜想？ 我那时以为凡我那时以为凡能发出声音能发出声音

5、的，的，都是都是活的生物活的生物。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会的表盖里会发出清脆的声音发出清脆的声音：滴答，滴：滴答，滴答答 我那时以为凡能发出声音的，都是我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物。 “ “我我”是怎样得是怎样得出这个观点的？出这个观点的？ 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人很怕人街心有时响着三弦的声音，那街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地

6、发出和谐的声音呢？走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我我”是通过是通过观察观察生活中的鸟叫、狗生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的然后通过自己的思考思考总结出来的结论。总结出来的结论。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的不但它的秒针会自己走动秒针会自己走动，而且它坚硬，而且它坚硬的表盖里会的表盖里会发出清脆的声音发出清脆的声音：滴答，滴：滴答，滴答答 “我我”对表的好奇心是怎么产生的？对表的好奇心是怎么产生的？与与“我我”的结论不符。的结论不符。 父亲为什么这么说？父亲为什么这么说？

7、“ “这摆来摆去的是一个这摆来摆去的是一个小蝎子的尾小蝎子的尾巴巴，一动就要蛰你。，一动就要蛰你。” 一是为了阻止一是为了阻止“我我”随便动，二是随便动，二是因为对因为对“我我”这样小的孩子无法讲清楚这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。这精密东西的构造原理。 猜想得到证实后，我是什么反映？猜想得到证实后，我是什么反映？ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到丽的世界里呢？但是我也感到愉快愉快，证，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

8、生物。 这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。 “我我”说了什么？为什么后来不说了？说了什么？为什么后来不说了？ “ “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。蝎子在表里。” 后来随着年龄的增长，后来随着年龄的增长，“我我”意识意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。滴答的声音，也就不再说了。小组交流小组交流

9、读完课文后，你觉得作者是一个怎样读完课文后，你觉得作者是一个怎样的孩子？的孩子？好奇心强好奇心强善于观察善于观察大胆猜测大胆猜测 鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上找树了。突然，他觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，手找树了。突然，他觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，手上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划的。鲁班随上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划的。鲁班随手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋

10、利的小细手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细齿。他又看见草丛里有只大蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着齿。他又看见草丛里有只大蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉住蝗虫草叶。鲁班捉住蝗虫, ,发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹阅读链接阅读链接片，拿片，拿到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够，拉了一会，就把树干划出了一道深沟。可是竹

11、片的硬度不够，拉了一会，小锯齿就断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮小锯齿就断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮代替竹片，不就可以了吗代替竹片，不就可以了吗? ?于是，他马上下山，找到铁匠打了于是，他马上下山，找到铁匠打了一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去的拉了一会，很快就把一棵大树锯倒了。的拉了一会，很快就把一棵大树锯倒了。 使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了好多又粗又壮的大树好多又粗又壮的大树, ,保证了建造任务的顺利完成。而锯也就

12、保证了建造任务的顺利完成。而锯也就此发明出来了。此发明出来了。 请同学们自由阅读鲁班造锯，请同学们自由阅读鲁班造锯，体会鲁班的高贵品质。体会鲁班的高贵品质。总结 表里的生物一文告诉我们：在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。随堂练习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 qn cu ln zh qn cu ln zh（ ） （ ） kn b x shui kn b x shui（ ） （ ）清脆清脆拦住拦住恐怖恐怖蟋蟀蟋蟀清脆清脆和谐和谐单调单调呈现呈现u显出，露出。显出，露出

13、。u和睦协调。和睦协调。u简单、重复而没有变化。简单、重复而没有变化。u（声音）清楚悦耳。（声音）清楚悦耳。三、连线。三、连线。1. 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人街心有时街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 作者为什么会有这样的结论？作者为什么会有这样的结论？ “我我”是通过是通过观察观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的这一系列

14、的事实，然后通过自己的思考思考总结出来的结论。总结出来的结论。四、佳句赏析四、佳句赏析2. “ “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” 父亲为什么这么说？父亲为什么这么说？ 一是为了阻止一是为了阻止“我我”随便动，二是因为对随便动，二是因为对“我我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。构造原理。 小时候的小时候的“我我”认为能发出声音的都是认为能发出声音的都是 ，所，所以对父亲的表极为以对父亲的表极为 ，并相信了表里有个，并相信了表里有个 的的说法。说法。活的生物活的生物好奇好奇小蝎子小蝎子五、

15、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。 文章写了文章写了小时候的“我”认为能发出声音的都是_，所以对父亲的表极为_，并相信了表里有个_的说法。课文先写_，然后写_，最后写_。活的生物 好奇 小蝎子 “我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物 一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴 “我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子 你生活中有没有了不起的想象？你生活中有没有了不起的想象？请先与同学们交流一下，在仿照请先与同学们交流一下，在仿照课文写一写课文写一写课后作业课后作业板书设计板书设计表里的生物表里的生物

16、猜测猜测表里有个生物表里有个生物证实证实逢人便讲逢人便讲父亲的话父亲的话天真可爱天真可爱求知欲强求知欲强父亲打开表盖让父亲打开表盖让“我我”看看表里有表里有“小蝎子小蝎子” 六年级 下16 表里的生物 作者：冯至作者：冯至谈话导入你们知道什么是生物吗？ 表里面有没有什么生物呢？你看过表里藏着的生物的样子吗？ “表表”, ”, 计量和指示时间的机械或电子的精计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的的“我我”看来却是有生物的。看来却是有生物的。冯志：河北涿县人河北涿县人, ,原名冯承植。原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。

17、发表现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。了许多诗与散文。主要作品：诗集诗集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集等，鲁迅评价他为等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人中国最杰出的抒情诗人”。了解作者自读提示：（1 1）读准字音，读不通顺的语句多读几次。）读准字音，读不通顺的语句多读几次。（2 2）标出自然段序号，画出生字新词。）标出自然段序号，画出生字新词。有感情地朗读课文清脆清脆 拦住拦住 恐怖恐怖 蟋蟀蟋蟀 蝎子蝎子 蜇人蜇人 钵子钵子 蝈蝈蝈蝈zhzh xixibbgugu蜇(zhzh) 海蜇(zhzh ) 蜇人 蜇伤字词学习cuculnlnb b xx脆脆 拦拦 玻玻 璃璃蟀蟀shu

18、ishui左右结构怖怖 蟋蟋lilibb我 会 写脆cucu左窄右宽这一横没有钩这一横没有钩右下不要写成右下不要写成“匕匕”书写指导蟋xx蟀shuishui左窄右宽“虫虫”靠上一点靠上一点 请大家自由朗读课文，边读边思考：文章主要写了一件什么事情？ 小时候的小时候的“我我”认为能发出声音的都是认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。信了父亲说的表里有个小蝎子。整体感知 课文刻画了几个人物？在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ 对话描写对话描写“我我”的心理描写的心理描写我爸爸 课文是分两部分写的，你能给文

19、章划分段落层次，并概括段意吗？梳理脉络 “ “我我”小时候认为能发出声音的小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。有个生物被关在里面。 父亲打开表盖让父亲打开表盖让“我我”看到了里看到了里面，并告诉面，并告诉“我我”里面有个小蝎子，里面有个小蝎子，只许看，不许动。他的话证实了只许看，不许动。他的话证实了“我我”的猜测。的猜测。第一部分（19）第二部分（1021）一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：盖：器物上起遮蔽作用的东西。伞。由上向下器物上起遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。遮、蒙。建造。

20、动物的甲壳。文言词。姓。1.1.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（ ）2.2.父亲还是把表盖上了。（父亲还是把表盖上了。（ ） 随堂演练二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。（ ）（ ）2.2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）（ ）答应答应 拒绝拒绝 丑

21、恶丑恶 美丽美丽 三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。摆来摆去。1.认清生字字形，描红、临写生字。2.熟读课文。课后作业表里的生物表里的生物表里的生物证实自己的猜测自己的猜测猜测板书设计 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。 小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？品读感悟早晨有鸟叫得很好听早晨有鸟叫得很好听夜里

22、有狗吠得很怕人夜里有狗吠得很怕人夏天蝉在绿树上叫夏天蝉在绿树上叫 钟楼上的钟不钟楼上的钟不是活的，有时却洪是活的，有时却洪亮地响起来，那是亮地响起来，那是有一个有一个老人在敲老人在敲； 街心有时响着街心有时响着三弦的声音，那是三弦的声音，那是一个一个盲人在弹盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？发出和谐的声音呢？反问句确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。出和谐的声音。我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没

23、有机器的声音。我那时以为凡能发出所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？并且能自动

24、地发出和谐的声音呢？“我我”小时小时候有一个怎候有一个怎样的观点？样的观点？反问 你认为“我”是一个怎样的孩子？抓住人物对话和心理描写进行体会。合作探究（1 1）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。的生物吧。 父亲不准“我”动手表，这更引起“我”的好奇心，“我”根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。 “ “我我”有着强烈的好奇心，善于观察事物，有着强烈的好奇心，善于观察事物，勤于思考，是一个富有童真童趣的小孩子。勤于思考，是一个富有童真童趣的小孩子。（2 2）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了

25、许多天。父亲一把表放在桌此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。子上，我的眼睛就再也离不开它。 说明“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看。“我我”是个对事物充满探索精神的孩子。是个对事物充满探索精神的孩子。（3 3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。极了，同时我的心也加速跳动。 “我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。“我我”是个容易感到快乐的孩子。是个容易感到快乐的孩子。（4 4）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么

26、把它放在这样一个美丽的世界里呢？西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快但是我也感到愉快 “我”证实了自己的猜测表里边有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。“我我”是个容易得到满足的孩子。是个容易得到满足的孩子。 “我”发现真理后高兴地四处炫耀，唯恐别人不知道。“我我”是个天真可爱的孩子。是个天真可爱的孩子。（5 5）这样的话我不知说了多久，也不知道到什）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。么时候才不说了。 “我”为自己的猜测找到了一个“合情合理”的、“圆满”的理由。“我我”是个充满好奇、充满童真、充满童是个充满好奇、充满童真、充满童趣的天真幼稚的孩子

27、。趣的天真幼稚的孩子。（6 6）我只想，大半因为它有好听的声音吧。）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。许这里边的蝎子与一般的不同。 通过前面的学习，你感受到文中人物的个性了吗？“我我”好奇心强好奇心强较强的求知欲较强的求知欲善于观察和思考善于观察和思考富有探究精神富有探究精神回顾全文 你有过类似“我”小时候的这种经历吗？小组交流心理描写 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。 作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。（1 1）直接刻画，交代人物心理。）直接刻画，交代人物心理。（2 2）通过动作、表情反映人物心理。）通过动作、表情反映人物心理。（3 3）通过想象，揭示人物心理。）通过想象，揭示人物心理。总结写法（1 1）直接刻画，交代人物心理。）直接刻画，交代人物心理。 我想：表里边一定也有一我想：表里边一定也有