统编人教版六年级语文下册第14课《文言文二则》精品课件

1、文言文二则文言文二则新课导入新课导入 文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征是是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、是是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。八股、骈文等多种文体。 著名语言文学家、教育家王力先生在古代汉语中指出：著名语言文学家、教育家王力先生在古代汉语中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言。文言文，也就是用文言

2、写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。汉语的源头。听录音，小声跟读。 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小组内讨论识字方法。 讲授新课讲授新课 同学们，让我们来学习重点字词。学弈教诲

3、鸿鹄援助智慧辩论车盖决定弈弈y本文释意本文释意1.围棋。2.下棋：对。棋。3.姓。下棋：对。棋。援援 yun本文释意本文释意1.以手牵引：攀。2.引用：用。例。3.援助：支。增。军。孤立无。引，拉。射射y本文释意本文释意1.放箭：箭。后羿日。2.用推力或弹力送出子弹等。3.气体或液体等受到压力迅速流出。放箭善善y本文释意本文释意1.善良；慈善（跟“恶”相对）。2.善行；善事（跟“恶”相对）。3.良好。4.友好；和好。5.熟悉。6.办好；弄好。7.擅长；长于。.擅长；长于。缴缴zhu本文释意本文释意系在箭上的丝绳，射鸟用。系在箭上的丝绳，射鸟用。鸿鸿 hng本文释意本文释意1.大雁：雁。毛。2.

4、大。3.指书信。4.姓。大雁鹄鹄h本文释意本文释意天鹅。天鹅。盂盂y本文释意本文释意盛液体的敞口器具：水。痰。漱口儿。古代盛放食物的器皿。圆者为盘，方者为盂。善善y本文释意本文释意1.善良；慈善（跟“恶”相对）。2.善行；善事（跟“恶”相对）。3.良好。4.友好；和好。5.熟悉。6.办好；弄好。7.擅长；长于。.擅长；长于。沧沧 cng本文释意本文释意1.暗绿色（指水）：海。2.冷：凉。寒冷的意思。汤汤 hng本文释意本文释意1.食物加水煮熟后的汁液。也指烹调后以汁液为主的副食：米。姜。煲。2.开水；热水：赴蹈火。汤，热水。孰孰h本文释意本文释意1.疑问代词。谁：人非圣贤，能无过?2.疑问代词

5、。哪个（表示选择）：胜负。3.疑问代词。什么：是可忍，不可忍?谁。援俱弗辩射矣沧弈诲同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文学学 弈弈下棋下棋 谁学下棋？谁学下棋？ 跟谁学下棋？跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？学的结果怎么样？课文学习课文学习 孟子孟子（约公元前（约公元前372372年年公公元前元前289289年），名轲，战国时期邹年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时国（现山东邹城）人。战国时思想思想家、政治家、教育家家、政治家、教育家。是孔子以后。是孔子以后的儒学大师，被尊称为的儒学大师，被尊称为“亚圣亚圣”，后世将他与孔子合称为后世将他与孔子合称为“孔孟孔孟”。读一读读一读

6、弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专心致志，惟专心致志，惟/ /弈秋之为听；弈秋之为听；一人一人/ /虽虽/ /听之，一心以为听之，一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至，思将至，思/ /援弓援弓缴缴/ /而射之。虽而射之。虽/ /与之与之/ /俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。zhuzhuwiwi 读的速度要慢。读的速度要慢。 停顿要得当。停顿要得当。 自由读课文，对照自由读课文，对照注释，弄懂每句话的意注释，弄懂每句话的意思，理解故事的内

7、容。思，理解故事的内容。弈弈秋秋，通国通国之之善善弈弈者也者也。全国。全国。“的人的人”。句意：句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。弈秋是全国最擅长下棋的人。“秋秋”是人名，因是人名，因他善于下棋，所以他善于下棋，所以称为弈秋。称为弈秋。擅长；长于。擅长；长于。使弈秋使弈秋诲诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志专心致志，惟弈惟弈秋之为听秋之为听；一人虽听之，一心以为有；一人虽听之，一心以为有鸿鹄鸿鹄将至将至，思，思援援弓缴而射之。弓缴而射之。教导。教导。只听只听弈秋的教诲弈秋的教诲。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。将要到来。将要到来。引，拉。引，拉。一心一意；精神集中。一心一意；精神集中

8、。 句意：句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽与虽与之之俱俱学，学，弗若弗若之矣。之矣。为为是是其其智弗若与？智弗若与？曰：非曰：非然然也。也。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。一起。一起。 不如。不如。因为。因为。他的，指后一个人。他的，指后一个人。这样。这样。 句意：句意：虽然他和前一个人一起学习，但虽然他和前一个人一起学习，但是不如前

9、一个学得好。是因为他的智力不如是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。前一个吗？回答说：不是这样的。 这两个人是怎么学下棋的？在文中画这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。出相关的句子。 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。缴而射之。学的结果怎么样？学的结果怎么样？虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。 这句话是什么意思？是什么原因使后这句话是什么意思？是什么原因使后一个徒弟一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣虽与之俱学，弗若之矣”？是？是后一个徒弟

10、的智力不如前一个吗？后一个徒弟的智力不如前一个吗？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？专心专心致志致志三心三心二意二意 形容一形容一心一意，聚心一意，聚精会神。精会神。 你们还能用不同的成语概括这两个人你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？的表现吗？一心一意一心一意心不在焉心不在焉说说你的心得体会。说说你的心得体会。无论做什么事，只有专心致志才能成功。无论做什么事，只有专心致志才能成功。你能联系实际说一说吗？你能联系实际说一说吗？两小儿辩日两小儿辩日 孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。儒孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、家学派创始人

11、。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。其中有贤人七十二。人物介绍人物介绍初读课文初读课文 跟着视频朗读课文，要求读准字音。跟着视频朗读课文，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。同桌交流或举手询问老师。读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题： 两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？ 他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？ 他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？ 书写指导：左中右结构，中间的言书写指导：左

12、中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。字旁要写得小而窄。 两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题。争论的是太阳离人远近的问题。 他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？小儿甲小儿甲日始出时近，日中时远日始出时近，日中时远小儿乙小儿乙日初出远，日中时近日初出远，日中时近 他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？ 小儿甲：日初出大如车盖，及日中则小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探

13、汤，此不为近者热而远者凉乎？视觉视觉触觉触觉PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂比喻比喻视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术

14、课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：如探汤清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热, ,远离热源感觉凉远离热源感觉凉他们争执不下，就去问谁？他们争执不下，就去问谁？孔子孔子 孔子最后做出判断了吗？你是从哪句孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？话看出来的？不能决也不能决也做动画做动画错觉演示错觉演示太阳的大小太阳的大小 通过对本课的学习和讨论，你们从课文中通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？受到什么启示？两小儿：善于观察，说话有理有据。两小儿：善

15、于观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。总结 学学 弈弈通过讲述弈秋教两个人学下围棋通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。致志，不能三心二意的道理。 两小儿辩日两小儿辩日通过写两个孩子围绕着太阳通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，辩斗，孔子面对这个问题无法

16、作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。实事求是的态度。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。随堂练习随堂练习 xu y jio hu hng h yun zh xu y jio hu hng h yun zh zh hu bin ln ch gi ju dng zh hu bin ln ch gi ju dng 学学 弈弈 教教 诲诲 鸿鸿 鹄鹄 援援 助助 智智 慧慧 辩辩 论论 车车 盖盖 决决 定定二、给下列加点的字选择正确的读音，打二、给下列加点的字选择正确的读音，打“”“”。鸿鹄（鸿鹄（ho hho h） 弓

17、缴（弓缴（zhu jiozhu jio）辩斗（辩斗（du dudu du） 盘盂（盘盂（y mny mn）弗若（弗若（f ff f） 沧沧（沧沧（chn cnchn cn） 探汤（探汤（shn tnshn tn） 学弈（学弈（y yy y）弈秋，通国弈秋，通国之之善弈者也。善弈者也。惟弈秋惟弈秋之之为听。为听。一人虽听一人虽听之之思援弓缴而射思援弓缴而射之之。虽与虽与之之俱学，弗若俱学，弗若之之矣。矣。三、理解三、理解“之之”在不同句子里的不同意思。在不同句子里的不同意思。四、辨字组词。四、辨字组词。诲（诲（ ）悔（悔（ ）教诲教诲援（援（ ）缓（缓（ ）后悔后悔支援支援缓慢缓慢五、读了五、读

18、了学弈学弈这篇课文，你明白了什么道理？选这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打择正确答案打“”“”。1.1.学习必须持之以恒，不能半途而废。（学习必须持之以恒，不能半途而废。（ ）2.2.学习必须专心致志，绝不可三心二意。（学习必须专心致志，绝不可三心二意。（ ）3.3.学习必须不怕困难，知难而进。（学习必须不怕困难，知难而进。（ ）六、读句子，完成练习。六、读句子，完成练习。1.1.为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。（1 1）句子中）句子中“为为”的意思是的意思是_， “其其”的意思是的意思是_。（2 2）用自己的话说说这两句话的意思。）用自己的话说说这两句话的意思

19、。 _ _ _ _因为因为他的他的 难道是因为他的智力不如前难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。一个人吗？回答说：不是这样的。2.2.两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”（1 1）划线部分运用了）划线部分运用了_的修辞手法，的修辞手法， 表现了孩子的表现了孩子的_。（2 2）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？ _ _反问反问天真可爱天真可爱示例：示例：学无止境，人要活到老学到老。学无止境，人要活到老学到老。1.1.改编课本剧。改编课本剧。2.2.收集成语故事，与同学收集成语故事，与同学们交流。们交流。课后作业课后作业

20、板书设计板书设计11一人一人一人一人学弈学弈三心二意三心二意专心致志专心致志贵在专心学贵在专心学习之理习之理不不 如如板书设计板书设计22两小儿辩日两小儿辩日近者大近者大善于观察善于观察大胆质疑大胆质疑远者凉远者凉远者小远者小近者热近者热晨晨午午谢谢谢谢欣赏欣赏 六年级 下14 14 文言文二则文言文二则1第一课时 学弈2第二课时 两小儿辩日想一想，我们学过哪些寓言故事？想一想，我们学过哪些寓言故事？新课导入刻舟求剑刻舟求剑揠苗助长揠苗助长自相矛盾自相矛盾 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。孟子孟子告子上告子上学习下围棋 孟子孟子( (约公元前约

21、公元前372372年年公公元前元前289289年年) ) 名轲，字子舆，战名轲，字子舆，战国时期邹国国时期邹国( (现山东邹县现山东邹县) )人，人，我国古代思想家、教育家我国古代思想家、教育家。 是孔子之后的儒学大师，被是孔子之后的儒学大师，被尊称为尊称为“亚圣亚圣”，后世将，后世将他与他与孔子合称为孔子合称为“孔孟孔孟”。了解作者援援俱俱弗弗辩辩yunyunbinbinjjff 听范读，在文中圈出本课的生字。我 会 写学 弈( ( y y ) ) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，其一人专心致志，惟弈秋之为

22、听；一人虽听之，一心以为有鸿一心以为有鸿( (hnghng) )鹄鹄( (hh) )将至，思援弓缴将至，思援弓缴（zhuzhu）而射之。虽与之俱）而射之。虽与之俱( (jj) ) 学，弗学，弗 ( (ff) )若若之矣之矣( (yy) ) 。为是其智弗若与（。为是其智弗若与（yy）？曰）？曰( (yuyu) ) ：非然也。非然也。初读古文学 弈( ( y y ) ) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿一心以为有鸿( (hnghng) )鹄鹄( (hh) )

23、将至，思援弓缴将至，思援弓缴（zhuzhu） 而射之。虽与之俱而射之。虽与之俱( (jj) ) 学，弗学，弗 ( (ff) )若若之矣之矣( (yy) ) 。为是其智弗若与（。为是其智弗若与（yy）？曰）？曰( (yuyu) ) ：非然也。非然也。注意停顿课文讲了一件什么事情？弈秋教两个人学下围棋的故事。弈秋教两个人学下围棋的故事。整体感知 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。弈秋弈秋，通国，通国之之善善弈者弈者也。也。弈秋：弈秋：“秋秋”是人名，因他善于下棋，所以称为是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈秋。通国：全国。通国：全国。之：的。之：的。善：善于，擅长。善：善于，擅

24、长。者：者：的人。的人。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋，是全国最善于下棋的人。理解文意这句话包含哪些信息？这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。 弈秋弈秋，春秋时期鲁春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。当时下棋的第一高手。 使使弈秋诲弈秋诲二人弈，其一人专心致志二人弈，其一人专心致志，惟惟弈秋之为听；弈秋之为听；使：让。使：让。诲：教导。诲：教导。专心致志：一心一意，集中精神。

25、专心致志：一心一意，集中精神。惟：只。惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 一人虽听之一人虽听之，一心以为有鸿鹄，一心以为有鸿鹄将至，将至，思援思援弓缴弓缴而射之。而射之。之：指弈秋的教诲。之：指弈秋的教诲。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 援：引，拉。援：引，拉。弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳，这里指带有丝弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回）。绳的箭，射出后可以将箭收回）。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却想着

26、另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却想着天上有鸿鹄将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。天上有鸿鹄将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。 一人虽听一人虽听之之，一心以为有鸿鹄将至，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射思援弓缴而射之之。之：指弈秋的教诲。之：鸿鹄。虽与之虽与之俱俱学，弗若学，弗若之矣之矣。之：专心致志的那个人。之：专心致志的那个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。译文：这个人虽然与这个人虽然与专心致志的那个人专心致志的那个人一一起学习，成绩却不如那个人。起学习，成绩却不如那个人。为为是其是其智弗若与智弗若与？曰？曰：非：非然然也。也。为：因为。为：因

27、为。其：他，指后一个人。其：他，指后一个人。与：同与：同“欤欤”，句末语气词，表示疑问。，句末语气词，表示疑问。曰：说。曰：说。然：这样。然：这样。译文：因为他的智力不如因为他的智力不如专心致志的那个专心致志的那个人人吗？回答：不是这样的。吗？回答：不是这样的。非：不是。非：不是。 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要到一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要到来，想拉弓箭把鸿鹄射下来。虽然和前一个人一起学来

28、，想拉弓箭把鸿鹄射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？看图用自己的话叙述故事。 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；的教导弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。鹄将至，思援弓缴而射之。天鹅、大雁一类的鸟他，指专心致志的那个人虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱

29、学，弗若之矣。（课后第二题）（课后第二题）专心致志的那个人专心致志的那个人随堂练习 什么原因使得两个人学习的结果不一样呢什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？01 联系实际说一说你学习本文的体会。联系实际说一说你学习本文的体会。02第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得；而第二个人在学习时三心二意，所以结果不同。做任何事只有专心致志、一心一意才能成功。品读感悟专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意 心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 一心二用一心二用 心猿意马心猿意马 成功 失败你能有感情地诵读全文吗？概括学习文言文的方法有：课堂小结多朗读多朗读看注释看注

30、释懂句意懂句意释全文释全文明道理明道理孟子名句节选鱼和熊掌不可兼得。鱼和熊掌不可兼得。老吾老，以及人之老老吾老，以及人之老; ;幼吾幼，以及人之幼吾幼，以及人之幼。幼。生于忧患而死于安乐。生于忧患而死于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。延伸拓展一、解释词意。弈：弈： 诲：诲： 善：善： 鸿鹄：鸿鹄： 援：援： 俱：俱： 弗若：弗若： 然：然：下棋下棋 教导教导 擅长擅长 天鹅、大雁一类的鸟天鹅、大雁一类的鸟 引，拉引，拉 一起一起 不如不如 这样这样 随堂演练二、说说下列“之”分别指什么。1.1.一人虽听一人虽听之之 ( )( )2.

31、2.思援弓缴而射思援弓缴而射之之 ( )( )3.3.虽与虽与之之俱学俱学 ( )( )4.4.弗若弗若之之矣矣 ( )( )弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人1. 背诵课文。2. 搜集文言文形式的成语故事读一读：揠苗助长、守株待兔等。课后作业学 弈一人一人专心致志专心致志另一人另一人一心以为鸿鹄一心以为鸿鹄将至，思援弓将至，思援弓缴而射之缴而射之结果：虽与之俱学虽与之俱学弗若之矣弗若之矣道理：做事应专心致志，一心一意。做事应专心致志，一心一意。板书设计 孔子在我们心目中是一个博学的人。然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这会是一

32、个什么问题呢？今天我们一起来学习两小儿辩日。设疑导入1.1.主人公是两个小孩子。主人公是两个小孩子。2 2. .这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。这件事。看了课题，你得知了哪些信息？看了课题，你得知了哪些信息？1.1.他们为什么争辩？他们为什么争辩？2.2.他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？看了课题，你还想知道什么？3.3.他们辩论的结果是什么？他们辩论的结果是什么？ 孔子孔子（公元前（公元前551551年年- -公元前公元前479479年）年）名丘，字仲尼名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲。鲁国（今山东曲阜）人，阜）人，春秋

33、末期思想家、政治家、春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人教育家，儒家学派创始人。他的学生。他的学生及再传学生把孔子及其学生的言行语及再传学生把孔子及其学生的言行语录和思想记录下来，编成录和思想记录下来，编成论语论语一一书，留传于世。书，留传于世。了解孔子 列子：列子：名御寇，战国时期思想家，郑名御寇，战国时期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士有道之士”。著有列子，其学说归。著有列子，其学说归同于老、庄，是介于老、庄之间道家学派同于老、庄，是介于老、庄之间道家学派承前启后的传承人物。承前启后的传承人物。 本文选自列子本文选自列子

34、汤问汤问。列子。列子一书中保留了不少古代的民间故事和寓言一书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事，如愚公移山杞人忧天齐故事，如愚公移山杞人忧天齐人攫金等。人攫金等。了解作者两小儿辩日dudu 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时我以日始出时去人近，而日中时远也。远也。” 一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”初读古文 一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉

35、，及其日中日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。孔子不能决也。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”yycngcngshshrr 孔子孔子/ /东游，见两小儿东游，见两小儿/ /辩斗，问其故。辩斗，问其故。 一儿曰：一儿曰：“我以我以/ /日始出时日始出时/ /去人近，而去人近，而/ /日中时日中时/ /远也。远也。” 一儿曰一儿曰：“我我以以/ /日初出日初出/ /远，而远，而/ /日中时日中时/ /近也。近也。” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/ /大如车盖，及日中大如车盖，及日中/ /则如盘盂，此不则

36、如盘盂，此不为为/ /远远者小者小/ /而近者大乎？而近者大乎？” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/ /沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/ /如探汤，此不如探汤，此不为为/ /近近者热者热/ /而远者凉乎？而远者凉乎？” 孔子孔子/ /不能不能/ /决也。决也。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝 / /多知乎？多知乎？ ” ”wiwiwiwiwiwi 自读两小儿辩日，读准字音，注意停顿。wiwi因为（表反问语气）因为（表反问语气）例句：例句：此不此不为为/ /远者小远者小/ /而近者大乎？而近者大乎？此不此不为为/ /近者热近者热/ /而远者凉乎？而远者凉乎？同同“谓谓”。例句：例句

37、：孰孰为为汝汝 / /多知乎？多知乎？为wiwi例句：例句：惟惟/ /弈秋之弈秋之为为听听例句：例句：一心以一心以为为/ /有有鸿鹄鸿鹄/ /将至将至表示程度范围的表示程度范围的加深或扩大。加深或扩大。认为。认为。多 音 字孔子东游，见两小儿孔子东游，见两小儿辩斗辩斗，问其故。，问其故。辩论，争论辩论，争论我我以以日始出时日始出时去去人近，而人近，而日中日中时远也。时远也。认为认为离离正午正午及及日中则如日中则如盘盂盘盂。到，到了到，到了盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。重点字词日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉沧沧凉凉沧沧凉凉寒凉。寒凉。及其日中如探汤及其日中如探汤探

38、汤探汤把手伸到热水里。意思是把手伸到热水里。意思是天气很热。汤：热水。天气很热。汤：热水。孰为汝多知乎孰为汝多知乎孰孰谁谁汝汝你你孔子不能决也孔子不能决也决决判断判断孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 孔子到东方游学，看到两个小孩在孔子到东方游学，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。争辩，便问他们争辩的原因。梳理文意 一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日我以日始出时去人近，而日中时远也。中时远也。” 一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近我以日初出远，而日中时近也。也。” 一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时我认为太阳刚升起的时候距离人近，

39、而到正午的时候距离人远。候距离人近，而到正午的时候距离人远。” ” 另一个小孩说：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的我认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。时候距离人远，而到正午的时候距离人近。”观点截然相反我以（我以（ ）时去人（）时去人（ ），而），而（ ）时（）时（ ）也。）也。我以（我以（ ），而（），而（ ）也。）也。近近远远日始出日始出日中日中日初出远日初出远日中时近日中时近 一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像太阳刚升起

40、的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样小，这不是远的车盖，到了正午就像圆盘一样小，这不是远的小而近的大吗？小而近的大吗？”日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂视觉感受：近的大，远的小比喻 一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？烫，这不是近的热而远的凉吗？”日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：

41、如探汤触觉感受：靠近热源感觉热靠近热源感觉热 远离热源感觉凉远离热源感觉凉清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热 日初出大如（日初出大如（ ），及日中则如（），及日中则如（ ），），此不为（此不为（ ）乎）乎? ? 日初出（日初出（ ），及其日中（），及其日中（ ），），此不为（此不为（ ）乎）乎? ?车盖车盖盘盂盘盂远者小而近者大远者小而近者大沧沧凉凉沧沧凉凉如探汤如探汤近者热而远者凉近者热而远者凉孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”孔子不能决断。孔子不能决断。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你见多识广呢？谁说你见多识广呢？” 认识事物的角度不同，

42、认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不判断标准不同，导致结果不一致。一致。想一想：孔子为什么不能判断？孔子：实事求是 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。便问其原因。 有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。近，而到中午时离人远。” ” 另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。而到中午时离人近。” 连起来说说课文的内容。有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车太阳刚升起时大得像一个车盖

43、，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？道理吗？” ” 另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？近热远凉的道理吗？” ” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？” 早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆的，早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆的，红红的，大大的；中午，太阳升上了天红红的，大大的；中午，太阳升上了天

44、空，升得很高很高，圆圆的，小小的，空，升得很高很高，圆圆的，小小的，亮亮的。亮亮的。闭上眼睛，在自己的脑海中想象太阳的样子。品读感悟 选择两个词语来形容你看到的太阳的样子，一个形容早晨的太阳，一个形容中午的太阳。车车 盖盖盘盘 盂盂 早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，你会有什么感觉？中午，太阳升得很高很你会有什么感觉？中午，太阳升得很高很高，你置身于强烈的阳光下，你的身体热高，你置身于强烈的阳光下，你的身体热起来了，不断地热着，不断地热着，都快起来了，不断地热着，不断地热着，都快热得受不了了。热得受不了了。闭上眼睛，在自己的脑海中继续想象太阳。 从课文中选择两个词语，来形容你对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感觉，一个形容你对中午太阳的感觉。沧沧沧沧凉凉凉凉探探 汤汤“车盖盘盂”“沧沧凉凉探汤” 每组词语之间有什么关系呢？合作探究 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？距离近则物体形状大，远则物体形状小。距离近则物体形状大，远则物体形状小。靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。（1）根据视觉判断（2）根据感觉推论两小儿善于观两小儿善于观察，勤于思考。察，勤于思考。 一个说早上近中午远，一个说早上远中午一个说早上近