《数字电子技术》说课

1、?数字电子技术数字电子技术?课程说课课程说课一、课程的教育目标一、课程的教育目标l本课程是高职电子信息类专业的一门专业技术根底课，是一门理本课程是高职电子信息类专业的一门专业技术根底课，是一门理论和实际紧密结合的课程。论和实际紧密结合的课程。l本课程的任务是使学生掌握数字电子技术的根本原理、根本理论、本课程的任务是使学生掌握数字电子技术的根本原理、根本理论、根本知识，具有较强的实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练。根本知识，具有较强的实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练。l为学习后续专业课程准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠为学习后续专业课程准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的根

2、底。定必要的根底。 二、本课程知识、能力、素质要求二、本课程知识、能力、素质要求l根本理论、根本知识根本理论、根本知识l根本能力根本能力l素质结构素质结构1、根本理论、根本知识、根本理论、根本知识l熟悉数字电子技术的有关根本概念、术语；了解逻辑代数根本定律和逻熟悉数字电子技术的有关根本概念、术语；了解逻辑代数根本定律和逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简。辑函数的公式法化简及卡诺图化简。l掌握掌握TTL和和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。l掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，

3、学会一般的组合逻辑电路的设计方法用设计方法用SSI和和MSI器件；掌握常用的时序电路的功能及分析方器件；掌握常用的时序电路的功能及分析方法，学会同步计数器械的设计方法。法，学会同步计数器械的设计方法。l熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。l了解了解A/D，D/A电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。2、根本能力、根本能力l具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。l具有查阅手册合理选用大、中、小具有查阅手册合

4、理选用大、中、小 规模数字集成电路组件的能规模数字集成电路组件的能力。力。l具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。l初步具有设计数字电路的能力初步具有设计数字电路的能力。 3、素质结构、素质结构l热爱本专业技术工作热爱本专业技术工作l具有较好的职业道德具有较好的职业道德l初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力l具有团队精神和组织协调能力具有团队精神和组织协调能力l具有吸收新技术和知识的能力具有吸收新技术和知识的能力l具有创新意识具有创新意识 三、课程与其他课程的关系三、课程与

5、其他课程的关系l本课程的先行课为本课程的先行课为?电工根底电工根底?或或?电路分析电路分析?，要求，要求学生掌握有关电子电路的根本分析方法；另一先行课学生掌握有关电子电路的根本分析方法；另一先行课为为?模拟电子技术模拟电子技术?，要求学生掌握有关晶体管以及晶，要求学生掌握有关晶体管以及晶体管电路的分析方法等。体管电路的分析方法等。l本课程的后续课为一些专业课程，如本课程的后续课为一些专业课程，如?计算机应用计算机应用?、?电子信息检测技术电子信息检测技术?、?微机原理与应用微机原理与应用?、?单片机单片机接口技术接口技术?等。等。 四、本课程的教学内容及重点、难点四、本课程的教学内容及重点、难

6、点l重点：在脉冲与数字两局部内容的处理上，侧重于数重点：在脉冲与数字两局部内容的处理上，侧重于数字电路。由于本课程为专业根底课，根本理论、根本字电路。由于本课程为专业根底课，根本理论、根本电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训练也是本课程教学的重点之一。练也是本课程教学的重点之一。l难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用，难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用，分析电路设计方法、掌握器件的选用原那么和使用方分析电路设计方法、掌握器件的选用原那么和使用方法等法等 。五、课程结构框架五、课程结构框架l理论教学结构理论教学结构l实

7、验教学结构实验教学结构理理 论论 教教 学学 结结 构构l数字电子技术根底知识数字电子技术根底知识l逻辑门电路逻辑门电路 l组合逻辑电路组合逻辑电路l集成触发器集成触发器l时序逻辑电路时序逻辑电路 l脉冲波形的产生与变换脉冲波形的产生与变换l大规模集成电路大规模集成电路lD/A，A/D转换转换 实实 验验 教教 学学 结结 构构l实验一：实验一：TTL与非门与非门74LS00功能测试及应用功能测试及应用l实验二：组合逻辑模块实验二：组合逻辑模块74LS151、74LS153 及及74LS138功能测功能测试试l实验三：组合逻辑模块实验三：组合逻辑模块74LS151、74LS153及及74LS1

8、38的应用的应用l实验四：触发器实验四：触发器74LS76、74LS74的功能测试的功能测试l实验五：计数器实验五：计数器74LS90功能测试及应用功能测试及应用六、建议学时六、建议学时 根据本课程的教育目标和课程综合化内容，建根据本课程的教育目标和课程综合化内容，建议理论教学时数为议理论教学时数为50学时学时(其中授课其中授课36学时，学时，每章习题课及单元测验每章习题课及单元测验14学时学时)左右，建议实左右，建议实验教学时数为验教学时数为10学时。学时。 七、建议教学方法七、建议教学方法l课堂讲授课堂讲授l自学自学l计算机辅助教学计算机辅助教学l实验实验课堂讲授课堂讲授l教师精讲本课程的

9、重点和难点教师精讲本课程的重点和难点 自学自学l学生按教师要求阅读教材和指定参考资料，并学生按教师要求阅读教材和指定参考资料，并作简要笔记，教师可用课堂提问、课堂测验、作简要笔记，教师可用课堂提问、课堂测验、抽查笔记等方式检查自学情况。抽查笔记等方式检查自学情况。计算机辅助教学计算机辅助教学l为帮助学生更好理解所学的知识、更灵活地运为帮助学生更好理解所学的知识、更灵活地运用所学知识，可安排四用所学知识，可安排四六学时的计算机辅助六学时的计算机辅助教学，用教学，用EWB软件进行操作。学生学会利用软件进行操作。学生学会利用该软件自行设计电路、进行参数配置、进行多该软件自行设计电路、进行参数配置、进

10、行多种方式的演试，加深理解组合电路、触发器、种方式的演试，加深理解组合电路、触发器、时序电路的工作原理时序电路的工作原理。实验实验l培养学生的动手能力培养学生的动手能力八、建议考核方式八、建议考核方式l成绩考核方法成绩考核方法l成绩评定方法成绩评定方法1、成绩考核方法、成绩考核方法l理论局部理论局部 课堂提问课堂提问l 平时作业平时作业 阶段测验阶段测验 期末考试笔试：闭卷期末考试笔试：闭卷l实验局部实验局部 平时操作情况平时操作情况l 实验报告实验报告 实验操作考试实验操作考试 实验理论考试实验理论考试2、成绩评定方法、成绩评定方法l理论局部理论局部 课堂提问及作业占总成绩的课堂提问及作业占

11、总成绩的15% 阶段测验占总成绩的阶段测验占总成绩的15% 期末考试成绩占总成绩的期末考试成绩占总成绩的70%l实验局部实验局部 平时操作情况和实验报告占总成绩平时操作情况和实验报告占总成绩 的的30% 实验操作考试占总成绩的实验操作考试占总成绩的40% 实验理论考试占总成绩的实验理论考试占总成绩的30%九、学生的学习要求九、学生的学习要求 本课程为电子专业的根底课，对以后专业课的学习非常重要，要求学生不仅掌握理论知识，也要有扎实的实践动手能力。一定量的课后作业对稳固学习非常必要和有用，定期复习有助于更好掌握所学知识。 附一：附一：?数字电子技术数字电子技术?课程的教学内课程的教学内容容模块一

12、：数字逻辑根底知识模块一：数字逻辑根底知识第一章：数字逻辑根底第一章：数字逻辑根底1数字信号与模拟信号、数字电路的含义、研究对象、特点与应用。数字信号与模拟信号、数字电路的含义、研究对象、特点与应用。2常用数制十进制、二进制、十六进制之间的相互转换。常用码制常用数制十进制、二进制、十六进制之间的相互转换。常用码制8421BCD码、余三码、循环码。码、余三码、循环码。3逻辑代数中的三种根本运算，逻辑与、或、非及其含义。逻辑代数中的三种根本运算，逻辑与、或、非及其含义。 逻辑函数及其表示方法，根本逻辑运算，逻辑函数的相等。逻辑函数及其表示方法，根本逻辑运算，逻辑函数的相等。 逻辑代数的根本公式、常

13、用公式、根本定理。逻辑代数的根本公式、常用公式、根本定理。 逻辑代数的公式化简法，化简的意义和最简的概念，公式法化简。逻辑代数的公式化简法，化简的意义和最简的概念，公式法化简。 逻辑代数的卡诺图化简法，最小项及最小项表达式，卡诺图化简法，逻辑代数的卡诺图化简法，最小项及最小项表达式，卡诺图化简法，具有无关项逻辑函数的化简。具有无关项逻辑函数的化简。教学内容教学内容 第2章：逻辑门电路1晶体二/三极管开关特性；分立元件逻辑门电路与门、或门、非门。2TTL与非门 电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及其测量方法。TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC门、TSL门

14、的逻辑功能和应用。TTL门电路产品型号知识。3MOS门电路 MOS管的特性及主要特点，CMOS反相器， CMOS门电路的工作原理及性能特点，CMOS传输门及模拟开关，CMOS电路产品型号知识。TTL与CMOS电路的使用知识及相互连接。 教学内容教学内容模块二：组合逻辑电路模块二：组合逻辑电路第第3章：组合逻辑电路的分析与设计章：组合逻辑电路的分析与设计第第4章：组合逻辑模块及其应用章：组合逻辑模块及其应用 1组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法。组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法。2其它其它常用组合电路常用组合电路 编码器、译码器和显示电路编码器、译码器和显示电路 二进制编码器、译码器，

15、二二进制编码器、译码器，二十进制编码十进制编码/译码器，中规模集译码器，中规模集成优先八成优先八三线编码三线编码/译码器电路及其应用。数字显示译码器。译码器电路及其应用。数字显示译码器。常用半导体显示电路及驱动电路录像片：常用显示器件。常用半导体显示电路及驱动电路录像片：常用显示器件。 数据选择器、数据分配器数据选择器、数据分配器 数值比较器、加法器录像片：常用组合逻辑电路的应用数值比较器、加法器录像片：常用组合逻辑电路的应用 3用中规模集成电路设计组合电路用中规模集成电路设计组合电路 4组合逻辑电路中的竞争冒险及其消除方法。组合逻辑电路中的竞争冒险及其消除方法。 教学内容教学内容模块三：时序

16、逻辑电路模块三：时序逻辑电路第第5章：触发器章：触发器 根本根本RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。 同步同步RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。 主从式触发器的电路结构、动作特点，主从式触发器的电路结构、动作特点，JK触发器的逻辑功能及描触发器的逻辑功能及描述，直接置述，直接置0和置和置1，主从，主从JK触发器的一次性翻转现象触发器的一次性翻转现象 边沿触发式触发器的动作特点，维持阻塞边沿触发式触发器的动作特点，维持阻塞D触发器的工作原理、触发器的工作原理、动作特点、逻辑功能及描述

17、，负沿触发的动作特点、逻辑功能及描述，负沿触发的JK触发器。触发器。 MOS触发器触发器 触发器的分类及其逻辑功能的描述和转换。触发器的分类及其逻辑功能的描述和转换。 了解触发器的动态特性。了解触发器的动态特性。 教学内容教学内容第第6章：时序逻辑电路章：时序逻辑电路 1时序电路的特点和逻辑功能分析方法时序电路的特点和逻辑功能分析方法2 常用时序逻辑常用时序逻辑电路电路 存放器和移位存放器，重点为存放器和移位存放器，重点为MSI器件逻辑功能及应用。器件逻辑功能及应用。 计数器，重点为逻辑功能，以计数器，重点为逻辑功能，以MSI器件为主器件为主 二进制计数器，异步、同步、加、减、可逆二进制计数器，异步、同步、加、减、可逆 十进制计数器，同步、异步十进制计数器，同步、异步 N进制计数器的构成方法进制计数器的构成方法 移位存放器型计数器移位存放器型计数器 顺序脉冲发生器顺序脉冲发生器 3 时序逻辑电路的设计方法时序逻辑电路的设计方法 教学内容教学内容第第7章：脉冲信号的产生与转换章：脉冲信号的产生与转换 1了解集成门构成的单稳态触发器的工作特点、参数计算，了解集成门构成的单稳态触发器的工作特点、参数计算，熟悉集成单稳态触发器。熟悉集成单稳态触发器。 2熟悉多谐振荡器的工作特点、参数，了解集