学校管理心理学第阶段测试题aOK_第1页
学校管理心理学第阶段测试题aOK_第2页
学校管理心理学第阶段测试题aOK_第3页
学校管理心理学第阶段测试题aOK_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷考试科目:学校管理心理学第四章至第六章（总分100分） 时间：90分钟_学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单选题 (每小题1分,共10题)1、力求成功动机占优势的人，为其提供何种难度的任务最佳 （ ） A 较易 B 中等 C 较难 D 难2、态度与行为的关系是：两者 （ ） A 一致 B 不一致 C 不一定一致 D 不相关3、用间接含蓄的方式影响人心理的行为，称之为 （ ）A 暗示 B服从 C 强化 D 从众4、自发形成的群体，称之为 （ ） A 假设群体 B参照群体 C 正式群体 D非正式群体5、主体对同一

2、事物同时具有趋近与回避的动机，这种动机冲突是 （ ）趋避冲突 B双趋冲突 C 双避冲突 D多重趋避冲突6、认知失调理论的提出者是 （ ） A 海德 B 费斯定克 C 奥斯古德 D 维纳7、奥苏泊尔认为成就的动机包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和 （ ） A 尊重的内驱力 B 社交的内驱力 C 附属的内驱力 D 生成的内驱力8、第一印象影响到以后的认知，这种认知偏差称之为 （ ） A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 定型作用9、外部竞争或压力一般会使群体凝聚力 （ ） A 降低 B 提高 C 减弱 D 维持不变10、群体对其成员或成员间的吸引力，称之为 （ ） A 从众 B 群体压力

3、 C 服从 D 群体凝聚力二、多选题（每小题2分，共10分） 1、构成态度的心理成分包括 （ ） A 认知 B 情感 C 行为 D 意向 2、根据个体归属，可将群体分为 （ ） A 正式群体 B 非正式群体 C 参照群体 D 实属群体 3、教师需要的特点是 （ ） A 物质需要的朴实性 B 发展需要的稳定性 C 自尊需要的迫切性 D 成就需要的强烈性 4、 非正式群体形成的基础是 （ ） A 情趣相投 B 经验相似 C 共同目标 D 时空接近 5、态度的独特性质是 （ ） A 对象性 B 内在性 C 持久性 D 工具性三、判断题（每小题1分，共10分）1、群体凝集力越高，越有助于组织目标的实现

4、 （ ）2、态度的改变包括性质和强度的变化 （ ）3、晕轮效应主要是认知受最新信息影响所致 （ ）4、人的最基本、最重要的需要是自我实现的需要 （ ）5、从众具有消极意义 （ ）6、偏见是一种不正确的态度 （ ）7、动机是个体积极性的源泉 （ ）8、群体中占优势的意见言论称之为群体舆论 （ ）9、 态度的核心是认知成分 ( )10、群体凝集力越强,越容易产生从众 （ ） 四、名词解释（每小题分、共12分）1、群体规范2、暗示3、模仿4、态度五、辨析题(每小题6分,共12分)1、非正式群体对于组织目标的实现具有消极意义。2、人的需要具有很高的稳定性,变化很小。六、简答题(每小题8分,共32分)1、简述认知失调理论。2、简述马斯洛的需要层次理论。3、常见的促进学校成员态度改变的策略有那些?4、什么是非正式

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论