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文档简介

1、国际视野下创新人才的培训(基础教育篇)(专业课)一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）1、对中小学阶段学生创造力培养的重要性的认识，是创造力培养的（ ）。 A、主要保证 B、根本 C、圆点 D、基本点 2、瑞士职业教育一直保持着（ ）的基本模式 A、一元制 B、多元制 C、双元制 D、三元制 3、东方经济体成员在（ ）的基础与成绩比较好，而西方经济体在创新人才培养方面形成了较明显的特色。 A、自然科学能力 B、外语能力 C、体育能力 D、数学与科学学习&

2、#160;4、罗森塔尔提出的（ ）观点是关于教师对学生创造力影响的著名观点 A、创造力 B、皮格马利翁效应 C、人文素质 D、创新型教师 5、人才的理科素质与（ ）从来是相得益彰关系的 A、数学和科学素养 B、人文素质 C、国际理解能力 D、综合素质 6、在我国，始终强调为学生构建（ ）的知识基础 A、系统全面 B、整体 C、全局 D、大体 7、（ ）不少国家的教育在21世纪人才培养中重点关注的方面。 A、道德素质 B、国际理

3、解能力 C、人文素质 D、数学和科学素养二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）1、以色列高等教育的拔尖人才（博士）。的培养的特色体现在（ ）。 A、国际视野  B、注重工程型人才 C、研究能力  D、学业评价 E、学术民主 F、人文精神 2、南京大学“三三制模式”中三个培训阶段是（ ）。 A、特殊培养 B、专业培养 C、多元培养 D、广泛培养 3、印度的教育在培养软件人才方面的特点表现在（ ）。 A、政府对软件人才培养给予战略上的重视 

4、;B、注重合理的人才结构 C、培训机构专业化 D、学校专业应与社会接轨 4、APEC东方经济体成员的特点主要表现在 A、重视基础知识的基本技能  B、重视学生学习结果和成绩 C、重视进行大量的训练 5、美国著名教育家康南特1945年提出通识教育四大目标 A、有效思考能力 B、有效沟通能力  C、恰当判断能力 D、对价值的认识能力 6、经过六十余年的变化，四大目标逐步演化为 A、强调全球意识与国际视野 B、关注瑞现实问题，淡化传统经典的“博雅”教育成份

5、60;C、强调科学教育 D、强调数学教育 E、强调多元价值观三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）1、西方教学中很少去开发人的独立和批判性思维的能力，毕业生的思维狭窄（ ）。 对     错 2、对于技能型人才的职业院校应以就业需示，市场需要为导向来设置专业，培养人才（ ）。 对     错 3、中国的教学法是一种生搬硬套的模式，学生是被动的倾听者，接受者（ ）。 对     错 4、美国耶鲁大学莱文校长极力倡导美国的义务教育模式（ ）。 对     错 5、韩国的英才教育由来已久且颇具特色（ ）。 对     错 6、美国研究型大学的本科学生在前两年会选择各种各样的学科，然后再选择一个主科进行学习（ ）。 对     

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