初中三年级化学上册第四单元物质构成的奥秘32原子的结构第一课时教案

1、基本信息年级初中三年级学科化学教学方法演示法教师贺生荣单位青山乡中心学校课题名称初中三年级化学上册第四单元 物质构成的奥秘3.2原子的结构第一课时教案学情1.分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的。学生在小学科学、初中物理课中都接触到过分子和原子。但是，由于分子、原子既看不见又摸不着，要让学生要真正建立清晰的分子、原子概念是比较困难的。因此本节课应充分利用简单实验的直观性，让学生能够通过宏观的现象来感受微观粒子的特点，从而建立物质的粒子性观点2.课前预习：阅读课文找出有用信息。教学目标、知识和能力：（1）认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生

2、活中的现象。（2）培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。 、过程与方法： （1）从学生熟悉的日常现象入手，引发学生思考，进而探索微观世界，认识分子和原子；（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验信息进行加工，能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验。 、情感态度与价值观：引导学生观察周围的自然现象，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。教学过程(一)自我激励，烘托气氛 勇于探索，快乐合作，张扬个性，展现自我！ (二)实验激趣，引入新课 三个试剂瓶中分别装的是白醋、酒精、水，你能鉴别出来吗？引

3、出课题：分子。 水分子的自我介绍： 同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67×1021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果让10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。我想请你们猜一猜：我们这么小，我们会运动吗？当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？ (三)实验探究，突出重点 分组实验： 品红在冷水和热水中扩散； 氨分子的运动。 学生实验： 等体积水与酒精混合； 等体积的石子和沙子混合 (四)由浅入深，突破难点 (五)合作学

4、习，感受乐趣   分子 原子 相同点 都是构成物质的基本粒子 质量体积小、彼此有间隔、不断运动中 不同点 在化学变化中可以再分 在化学反应前后不可再分 相互关系 分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子 (六)反馈巩固，拓展提高 1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ） A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的 2、用分子的观点解释下列现象： 、俗话说“酒香不怕巷子深”. 、m3的石油气在加压的情况下可装入容积为.m3的钢瓶中；。 、液氢和氢气都能燃烧。 3、用分子的观点分析

5、：下列图片中哪一幅表示的是纯净物？ 思维提升 假如你是一滴水中的一个分子，在自然界的生态循环中，在你的周围都能看到什么呢？展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！板书设计课题分子和原子 一、分子的特点： 1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动， 温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 二、分子原子的概念 、分子是保持物质化学性质的最小粒子。 、原子是化学变化中的最小粒子。 三、用分子观点解释物理变化和化学变化 物理变化；分子不变，间隔改变 化学变化：分子本身改变，变成其他 物质的分子作业或预习作业：51页 填空题：1、2.自我评价新的课堂理念里，教师不再是课堂的主角，而是学生学习活动中的组织者、合作者和引导者，结合本课教学内容和学生的特点，我主要采用实验激趣、启发教学、活动探究法等