坚持传承创新

1、坚持传承创新坚持传承创新 致力改革发展致力改革发展努力培养中医药创新人才努力培养中医药创新人才经常思考的一些基本问题：经常思考的一些基本问题： u如何使中医药教育更加贴近国家经济和社会发展的如何使中医药教育更加贴近国家经济和社会发展的战略需求战略需求？u如何把握科学的发展观，处理好数量与质量、外延如何把握科学的发展观，处理好数量与质量、外延与内涵、经济效益和社会效益的关系与内涵、经济效益和社会效益的关系？u如何围绕继承和创新这两个命题，不断培养合格的如何围绕继承和创新这两个命题，不断培养合格的中医药事业接班人中医药事业接班人？ 在 办 学 过 程 中在 办 学 过 程 中2121世纪医学模式的

2、转变和中医药走向国际化的大世纪医学模式的转变和中医药走向国际化的大趋势，需要新一代中医药人才拥有更为完善的知趋势，需要新一代中医药人才拥有更为完善的知识结构识结构单纯的生物医学模式单纯的生物医学模式 “环境环境社会社会心理心理生生物医学物医学工程医学工程医学”模式转化模式转化1经济、社会的发展，以及人民群众对经济、社会的发展，以及人民群众对中医药服务需求的提升，期待新一代中医药服务需求的提升，期待新一代中医药人才拥有更全面的临床技能、中医药人才拥有更全面的临床技能、更高的科研素养和创新意识更高的科研素养和创新意识 2中医药学的发展呈现出新的趋势和特点中医药学的发展呈现出新的趋势和特点 科学技术

3、的飞速发展和多学科融合的发展态势，科学技术的飞速发展和多学科融合的发展态势，使中医药科学研究期待方法、手段的创新，中医使中医药科学研究期待方法、手段的创新，中医药传统的继承被赋予了新的要求药传统的继承被赋予了新的要求 3各国对原始创新能力的重视，提升各国对原始创新能力的重视，提升了中医药发展的战略地位，期待高了中医药发展的战略地位，期待高等中医药教育造就一大批多样化等中医药教育造就一大批多样化创新型人才创新型人才 4以较宽广的现代科学和医学以较宽广的现代科学和医学知识和创新思维为一翼知识和创新思维为一翼 以较深厚的中医以较深厚的中医传统文化底蕴为另一翼传统文化底蕴为另一翼以培养学生较扎实的中医

4、以培养学生较扎实的中医药理论和实践能力为主体药理论和实践能力为主体 一体两翼的一体两翼的中医药创新人才培养战略中医药创新人才培养战略 “继承为本、创新为魂继承为本、创新为魂” ” 我 们 的 办 学 理 念我 们 的 办 学 理 念u努力建立开放的中医药教育体系，面向社会，面向未努力建立开放的中医药教育体系，面向社会，面向未来，提高人才培养与社会发展之间的适应性与前瞻性来，提高人才培养与社会发展之间的适应性与前瞻性u加大中医药个性化人才培养力度，提升群体知识结构加大中医药个性化人才培养力度，提升群体知识结构的多元组合效应的多元组合效应 u改善中医药创新教育的环境，探索中医改善中医药创新教育的环

5、境，探索中医“悟性悟性”思维思维和实践能力培养的新途径和实践能力培养的新途径u提高主动继承和发扬中医药传统的意识，重视人才的提高主动继承和发扬中医药传统的意识，重视人才的中医药价值取向，促进人才素质全面发展和持续提高中医药价值取向，促进人才素质全面发展和持续提高中医药创新型人才培养体系初现雏形中医药创新型人才培养体系初现雏形 坚持继承创新坚持继承创新 致力改革开拓致力改革开拓 强化素质能力强化素质能力 注重知识交融注重知识交融 促进个性发展促进个性发展 努力造就现代中医药人才努力造就现代中医药人才 我们将坚持继承创新，致力改革发展，继续完善中我们将坚持继承创新，致力改革发展，继续完善中医药创新

6、人才培养体系医药创新人才培养体系,形成我校人才培养特色形成我校人才培养特色基本知识及个性化发展课程平台基本知识及个性化发展课程平台科学研究思维训练平台科学研究思维训练平台临床技能及医学思维训练平台临床技能及医学思维训练平台人文及身心素养训练平台人文及身心素养训练平台育人目标、办学理念、教学模式、管理体制育人目标、办学理念、教学模式、管理体制搭建搭建4 4个平台个平台中医药中医药创新人才创新人才培养平台培养平台中医药创新人才培养体系中医药创新人才培养体系建设的实践和成果建设的实践和成果 （6 6）加强人文及德育教育，构建身心素质教育平台）加强人文及德育教育，构建身心素质教育平台 实施德育递进计划

7、实施德育递进计划 入学及基础教育阶段入学及基础教育阶段行为规范行为规范教教 育育医学生宣誓医学生宣誓新生军事训练新生军事训练文明修身活动文明修身活动参观中医药博物馆参观中医药博物馆中医传统文化名著导读中医传统文化名著导读职业生涯规划教育职业生涯规划教育根据大学生心理成长规律，紧密结合中医药专业教育特点根据大学生心理成长规律，紧密结合中医药专业教育特点与名老中医结对随诊与名老中医结对随诊参加名中医工作室参加名中医工作室听取名师讲座听取名师讲座志愿者活动志愿者活动医学伦理及医学法学教育医学伦理及医学法学教育中医药职业生涯设计中医药职业生涯设计进入专业学习阶段进入专业学习阶段专业素质专业素质教教 育

8、育临床和毕业实践阶段临床和毕业实践阶段成功成功教育教育职业规范教育职业规范教育就业指导课程就业指导课程医患沟通技能医患沟通技能临床和毕业设计导师制临床和毕业设计导师制加强中医传统文化教育加强中医传统文化教育 u利用办学利用办学5050多年来的中医文化积淀，依托名医优势，努力发掘中多年来的中医文化积淀，依托名医优势，努力发掘中国传统文化内涵国传统文化内涵u以上海市科普基地、张江中医文化节和以上海市科普基地、张江中医文化节和4040余个特色社团为平台，余个特色社团为平台，开展学生自主实践活动，深化中医传统文化教育开展学生自主实践活动，深化中医传统文化教育 各类讲座各类讲座128128场场 3800

9、038000余人次参与，涌现一批上海市高校明星社团余人次参与，涌现一批上海市高校明星社团 学生民乐团获全国大学生艺术展演二等奖学生民乐团获全国大学生艺术展演二等奖u把人文社会实践课程与校园文化活动、社会实践活动有机衔接起把人文社会实践课程与校园文化活动、社会实践活动有机衔接起来，引导学生中医药文化和价值取向来，引导学生中医药文化和价值取向 重视在实践中不断引导学生树立中医药文化和价值取向重视在实践中不断引导学生树立中医药文化和价值取向深化体育俱乐部制深化体育俱乐部制 基本身体素质课程基本身体素质课程传统保健体育课程传统保健体育课程竞技类体育课程竞技类体育课程体育教学体育教学三大模块组成三大模块

10、组成u按俱乐部制模式选择体育训练项目按俱乐部制模式选择体育训练项目, , 促使学生树立终身锻炼意识和克促使学生树立终身锻炼意识和克服极限的勇气，发挥传统武术蕴涵的人文精神服极限的勇气，发挥传统武术蕴涵的人文精神u大学生体质健康标准测试合格率保持在大学生体质健康标准测试合格率保持在98%98%以上以上u20042004年获全国大学生运动会武术团体冠军等多项冠军年获全国大学生运动会武术团体冠军等多项冠军 20062006年在全国和上海市各类武术比赛中获年在全国和上海市各类武术比赛中获6161枚金牌枚金牌发挥中国传统体育对学生意念锻炼的优势，锻造学生民族精神发挥中国传统体育对学生意念锻炼的优势，锻造

11、学生民族精神 建校以来，经过几代人的努力，学校各方面工作取得了建校以来，经过几代人的努力，学校各方面工作取得了显著成绩。近显著成绩。近2020余年来，我校围绕构建中医药创新人才培养余年来，我校围绕构建中医药创新人才培养体系，进行了不懈的努力。体系，进行了不懈的努力。“注重个性注重个性、强化实践强化实践、持续改持续改革革、敢为人先敢为人先” ” 是这一充满挑战过程的真实写照，也是我校是这一充满挑战过程的真实写照，也是我校在探索过程中积淀而成的办学特色。相比于西方高等教育数在探索过程中积淀而成的办学特色。相比于西方高等教育数百年漫长悠远的历史，现代中医药高等教育还刚刚处在它的百年漫长悠远的历史，现代中医药高等教育还刚刚处在它的成长时期，改革的探索任重而道远。成长时期，改革的探索任重而