初中数学教学的有效性

1、附件1榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名高峰性别男学校王家墩九年制学校继教证书编号60310095职称中教 二级电目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题初中数学教学的有效性55研修计划校本研修计划1010活动记录研修专题讲座初中数学教学的有效性之我见讲稿44示范教学教学设计22课题研究县级、校级课题结题证书复印件44学习笔记一本通33 “大家访”记录登记表记录20次33班主任班主任工作手册2本88校本教材编写校本教材1本33指导青年教师指导王婧、白彩连老师,结对帮扶记录、一本通22听评课记录一本通33研修总结研修总结1篇1010

2、研修成果论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）论文交流获奖情况市级论文获奖证复印件66教学能手评审情况校“教学能手”获奖证书复印件44现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况学校自制教具一等奖，获奖证书复印件44研修学时（培训）中小学管理干部高级研修结业证书复印件1010考评等级合计8181学校初审意见 审核人（签字） 学校（公章） 年 月 日县区复审意见 审核人（签字） 县教研室（公章） 年 月 日市考核组考核意见组长（签字）年 月 日附件2榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研 修 人 员：高 峰工作单位：王家墩九年制学校联系方式：15

3、929123510校本研修报告单填写须知榆林市中小学教师校本研修报告单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名高峰性别男年龄30学历本科工作单位王家墩九年制学校继教编号60310095联系电

4、箱282566412教育格言成功没有必然方程式个人工作简历一、工作情况2008年毕业于榆林学院，同年被分配到王家墩九年制学校任教。先后担任初中数学与化学教学工作，并一直兼任初中班主任工作。2008.82009.7，任学校理科教研组组长，2009.82011.7，任学校教导副主任兼理科教研组长，2011年8月始任学校副校长。二、获奖情况1.切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育在府谷县2011年教育教学成果评选活动中获得贰等奖。2.教学设计“希望工程”义演在府谷县2012年教育教学成果评选活动中获得一等奖。3.减轻学生课业 负担之我见在榆林市优秀教育教学论文交流评选活动

5、中获得叁等奖。4.被府谷县教育局评为2012年度“好教师”。5.2013年中小学管理干部高级研修班研修中，被府谷县教育局评为优秀学员。6.在府谷县第十五届高效课堂教学大赛中获得义务教育组贰等奖。7.用恰当的表达温暖孩子的心灵在榆林市2013年优秀班级德育案例评选中获得叁等奖。 8.用温暖的语言滋润孩子的心灵在府谷县2013年教学成果评选活动中获得贰等奖。 三、培训情况1、2009年10月，参加了陕西省中小学幼儿园教师安全管理培训； 2、2010年11月至2011年3月，参加了“国培计划”项目学习培训； 3、2011年1月，参加了府谷县中小学教师教育技术能力县级骨干培训； 4、2011年3月，参

6、加了陕西省中小学教研组长省级研修培训； 5、2011年7月，参加了府谷县阳光师训； 6、2012年8月，参加了府谷县中小学青年骨干教师高级研修培训； 7、2013年8月，参加了府谷县中小学管理干部高级研修培训。校本研修工作计划研修主题初中数学教学的有效性研修时间2013.8-2014.7研修内容1、确定研修主题和制定研修计划。2、学习课程体系和新课程标准。3、参加相关培训4、听评说课。5、做一次校本研修的专题讲座。6、校本研修总结。研修安排2013-2014学年度第一学期第一-三周：1、校本研修-课程标准学习；2、熟悉课程体系。第四周：1、学习怎样进行评课；2、县级课题研究，我校“留守儿童”不

7、良行为习惯的成因及对策研究（2013-2014一学年完成）；3、微格课题申报。第五-七周：1、有效课堂达标活动听评课，2、示范教学；3、学习评课之见。第八周：1.学习说课小建议；2、专题讲座：初中数学教学的有效性。第九周：1、学习课堂教学的三维目标的确立 2、参加农村副校长“影子培训”。十二周：校本研修1、自主、合作、探究、学习方式；2、教学评价与案例分析；3、学困生咨询与矫正-农村学习困难儿童成因及对策研究；4、帮扶青年教师。十三周：1、家校交流合作；2、家访活动。第十四、十五周：校本研修：1、情境教学法；2、观摩公开课。第十六、十七周：校本研修：1、中小学心理健康教育；2、教育科学研究与案

8、例分析。第十九周：微格课题“初中数学课堂情境设置的有效性”结题。2013-2014学年度第二学期第一、二周：校本研修：1、熟悉教材体系；2、学习数学课程标准；3、微课题申报；4、县级课题过程性研究，我校“留守儿童”不良行为习惯的成因及对策研究（第二十周结题）。第三、四周：校本研修：1、学习如何克服无效和低效的的教学；2、学习怎样从有效教学走向优质教学；3、协助备课（1）；4、指导青年教师专业成长：结对帮扶。第五、六周：有效课堂教学人人达标活动听评课。第七、八周：1、课堂示范教学校内公开课八年级数学；2、协作备课（2）；3、学习课堂教学有效性-“三维四部教学法”4、学习学生究竟具有哪些特征；5、

9、学习教师的态度如何影响学生的成长；6、教研活动：如何观课议课。第九周：1、校际交流课堂教学改革研讨会。2、学习为什么提倡和强调讨论；3、学习对话教学注意事项；4、校本研修：怎样开展小课题研究。第十一周：1、有效课堂教学研究；2、学习“先学后教”。第十三、十四周：1、如何有效地开展校本教研讲座；2、协作备课（3）；3、我们需要构建什么样的教学思维。第十五-十八周：1、学习教师深度转型-有勤奋讲授走向智慧导学；2、什么是有效的小组讨论；3、微课题结题。第十九周：1、个人研修总结；2、县级课题结题。备注专题讲座、主备、公开课材料见打印纸张，其他研修材料见校本研修活动过程记录册校本研修活动记录研修项目

10、初中数学教学的有效性过程性材料1、讲座初中数学教学的有效性之我见2、教学设计、说课稿、教后反思（见打印纸张）3、协作备课（见校本研修活动过程记录册）4、听课记录（见校本研修活动过程记录册）5、学习笔记（见校本研修活动过程记录册）6、微格课题初中数学课堂情境设置的有效性结题证书7、微格课题初中数学作业布置的有效性结题证书8、县级课题我校“留守儿童”不良行为习惯的成因及对策研究结题证书备注要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。 校本研修工作总结研修总结一学年的校本研修工作现已结束，我能够按时参与校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养，有成果

11、、有不足，现总结如下：一、校本研修回顾第一学期我按计划进行了如下研修工作：第一-三周：1、校本研修-课程标准学习；2、熟悉课程体系。第四周：1、学习怎样进行评课；2、县级课题研究，我校“留守儿童”不良行为习惯的成因及对策研究（2013-2014一学年完成）；3、微格课题申报。第五-七周：1、有效课堂达标活动听评课，2、示范教学；3、学习评课之见。第八周：1.学习说课小建议；2、专题讲座：初中数学教学的有效性。第九周：1、学习课堂教学的三维目标的确立 2、参加农村副校长“影子培训”。第十二周：校本研修1、学习培训自主、合作、探究、学习方式；2、教学评价与案例分析；3、学困生咨询与矫正-农村学习困

12、难儿童成因及对策研究；4、帮扶青年教师。第十三周：1、家校交流合作；2、家访活动。第十四、十五周：校本研修：1、情境教学法；2、观摩公开课。第十六、十七周：校本研修：1、中小学心理健康教育；2、教育科学研究与案例分析。第十九周：微格课题“初中数学课堂情境设置的有效性”结题。第二学期我按计划完成了如下研修工作：第一、二周：校本研修：1、熟悉教材体系；2、学习数学课程标准；3、微课题申报；4、县级课题过程性研究，我校“留守儿童”不良行为习惯的成因及对策研究（第二十周结题）。第三、四周：校本研修：1、学习如何克服无效和低效的的教学；2、学习怎样从有效教学走向优质教学；3、协助备课（1）；4、指导青年

13、教师专业成长：结对帮扶。第五、六周：有效课堂教学人人达标活动听评课。第七、八周：1、课堂示范教学校内公开课八年级数学；2、协作备课（2）；3、学习课堂教学有效性-“三维四部教学法”4、学习学生究竟具有哪些特征；5、学习教师的态度如何影响学生的成长；6、教研活动：如何观课议课。第九周：1、校际交流课堂教学改革研讨会。2、学习为什么提倡和强调讨论；3、学习对话教学注意事项；4、校本研修：怎样开展小课题研究。第十一周：1、有效课堂教学研究；2、学习“先学后教”。第十三、十四周：1、如何有效地开展校本教研讲座；2、协作备课（3）；3、我们需要构建什么样的教学思维。第十五-十八周：1、学习教师深度转型-

14、有勤奋讲授走向智慧导学；2、什么是有效的小组讨论；3、微课题结题。第十九周：1、个人研修总结；2、县级课题结题。二、取得的成果1、开展了一次专题讲座初中数学教学的有效性之我见。2、自主学习，并进行了两次示范教学，使理论与课堂教学实践相结合，提高课堂教学的有效性。3、与同伴进行了听评课活动和协作备课，集大家智慧，共同提高我校初中数学课堂的有效性4、通过自主研究和同伴互助研究，完成了微格课题初中数学课堂情境设置的有效性与初中数学作业布置的有效性，县级课题我校“留守儿童”不良行为习惯的成因及对策研究成功结题，分析了学生存在的不良习惯，指导课堂教学有效性的开展5、参加了府谷县第十五届高效课堂教学大赛，

15、并获得义务教育组贰等奖，与同行进行了交流，提高了自身课堂教学的驾驭能力。6、自主总结经验，完成论文。用恰当的表达温暖孩子的心灵获市级叁等奖，用温暖的语言滋润孩子的心灵获县级贰等奖。7、参加了学校针对课堂教学有效性的竞赛活动，并获得教学能手称号和自制教具一等奖。8、结合县域文化，编写了走进校本，传承文化校本教材1本，提高了学生的人文素养。9、通过结对帮扶，使青年教师的专业素养有了大幅提升，经常进行家访活动，家校合作，对症下药，寻求到了教育孩子的一些有效途径。三、不足之处1、不能自主学习，理论知识是自身发展的一大瓶颈。2、研修的方式单一，不善于收集过程资料四、提升措施1、提高认识，使自己的被动学习

16、变为主动学习，提升理论知识。2、加强学习，提升校本研修的多样性，养成注重积累的好习惯。在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。校本研修成果成果名称县级、校级微格课题；教学设计；“教学能手”；自制教具获奖；论文获奖；校本教材编写；结对帮扶；家访活动过程性材料1、讲座初中数学教学的有效性之我见2、教学设计（见打印纸张）3、协作备课（见校本研修活动过程记录册）4、听课记录（见校本研修活动过程记录册）5、学习笔记（见校本研修活动过程记录册）6、微格课题初中数学课堂情

17、境设置的有效性结题证书7、微格课题初中数学作业布置的有效性结题证书8、县级课题我校“留守儿童”不良行为习惯的成因及对策研究结题证书9、府谷县第十五届高效课堂教学大赛获奖证书复印件10、用恰当的表达温暖孩子的心灵获市级叁等奖（见复印件）11、用温暖的语言滋润孩子的心灵获县级贰等奖（见复印件）12、教学能手见获奖证书复印件13、自制教具获奖证书复印件14、编写走进校本，传承文化校本教材1本15、结对帮扶记录表16、“教师访家长，家长进校园”登记表备注提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章。校本研修学时登记（培训情况）1、2013年8月6日至2013年8月10日，参加府

18、谷县中小学管理干部高级研修，共计40学时，被评为“优秀学员”。结业证、获奖证书复印件。2、2013年8月2014年7月参加校本培训。（见校本研修活动过程记录册）备注要标注清楚研修时间、地点、学时，完成情况等相关内容。附件3榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表姓名高峰工作单位王家墩九年制学校项目考评标准及要求分值实得分研修主题主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。5主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。3-4有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。1-2无主题0研修计划目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。10目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。8-9围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。6-7有计划，但与主题不符，计划粗略。1-3活动记录主题突出，按计划有序推进，过程性支撑材料记载详实，规范完整。35-45紧扣主题，按计划有序推进，有过程性