回眸一笑文增辉——如何写好记叙文的结尾

1、回眸一笑文增辉如何写好记叙文的结尾导学案（1课时）主备：冯莹珍 审核：八年级语文备课组 上课时间：第 周星期 使用者： 班 （姓名）第 组 号【学习目标】1、了解记叙文结尾的重要性；2、学会结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。【学习重点、难点】学会设计记叙文结尾的方法。【课前预习】（独学 40分钟）一、通关技法古人说，文章结尾应如豹尾，收束有力；其实，文章结尾更应如美人回眸，浅浅一笑百媚生，倩影留芳惹人怜。记叙文最常见的结尾是收尾呼应，文章浑然一体；最引人深思的结尾是卒章显志，主题至此得到深化，情感至此得到升华；最含蓄的结尾是留下空白，让人咀嚼，回味无穷；最自然而然的结尾是叙述结束，文笔戛然而

2、止。A技法：照应前文，首尾圆合。以与文首相互照应的语句或以点名文题之句结尾，能使得文章前呼后应，首尾圆合，浑然一体。如朱自清的背影，开头写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾再点“背影”，这样写道：“·······我读到此处，在晶莹的泪光中，又看到那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见！”这个结尾在遥相呼应开头的同时，也表达了对父亲浓郁而急切的思念。B技法：揭示主旨，卒章显志。在叙事的基础上，到结尾时，常常通过简要的议论、抒情抒发情绪。如胡适的我的母亲的结尾：“我在我母亲的教

3、训下度过了少年时代，受到了她极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我得感谢我的母亲。”作者在结尾段以抒情的笔调展开简洁的议论，说明母亲对自己的深远影响，使感情得到升华，主旨得以深化。C技法：结尾留白，余音绕梁。所谓文尾留白，即作者不把话说完，而把未完之话留给读者去想象，去思考。如山道子的家，作者在叙述完自己因高考失利，痛苦万分之时，村支书让她去老师，相邻们邀她从高考落榜的痛苦中走出来。文章的结尾这样写道：“夜深了，一弯新月从对面的山头

4、升起，羞羞的，怯怯的······”结尾处没有写人，没有直接交代故事的结局，却将笔锋一转去写景，而且留下了一串省略号，留下了一片空白，留下了一片让读者想象的空间。应如何去解读这个结尾呢？可以理解为，作者的心平静了，就如这宁静的夜；也可以理解为，作者就像这“羞羞的，怯怯的”月，开始窥探人生。D技法：叙述结束，自然煞尾。随着故事的结束，行文戛然而止，作者不作任何议论，也不抒发任何情感。对人、事的评价贯穿于叙述中，对文章主旨的理解也要通过对人、事、物等的叙述文字的分析来完成。如海伦·凯勒的再塑生命一文的结尾就是这样：“刹那间，我明白

5、了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵之间。”二、学以致用：1、请从语文导刊30、33期的佳作中，根据你喜欢的技法，选取一篇你觉得写得比较好的结尾，抄录在表格“佳作题目”、“结尾赏析”中，并作个简评。2、请将第7篇珍藏的记忆的结尾按所选的技法补充，写在 “结尾创作”。技法（XX期）佳作题目精美结尾（摘抄结尾）结尾简评（联系技法，谈谈结尾的妙处）结尾创作（欣赏第7篇作文，根据技法，补充结尾）【学习过程】一、导入作文的结尾是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。二、展示1、 各小组按照分工预演（5分钟）2、 分组展示精美结尾、简评，以及结尾补充。（25分钟）3、 每组展示后进