在平凡的岗位上绽放精彩

1、在平凡的岗位上绽放精彩-我的专业成长浅谈哈尔滨市萧红中学校 胡继红1996年夏天，我怀着对教育事业无比的热情和执著，来到了萧红中学的这所我生命中最重要的学校。在这里，我开始学习、得到锻炼、获得提升和发展。回顾我的教学之路，不敢说自己有了多么丰富的教学经验，更不敢说形成了什么养的教学风格，只想说，作为一名老师，我需要学习的东西还有很多很多。反思过去，我像许多平凡的老师一样，在热自己爱的教学岗位上兢兢业业，勤勤恳恳的工作，始终能注意理论和理念的学习和不断更新；积极参加教育教学科学研讨活动，注重自身专业知识的学习和深入挖掘，加强自身师德修养建设，爱岗敬业，脚踏实地的工作。在教研员、同事们的指导和帮助

2、下，在学校领导们的关心支持下，我不断的进行努力，始终坚持求索的脚步，刻苦实践，大胆创新，收获了很多的荣誉，积累了许多的教育感触。从一名生涩的新手，到初露尖尖角的小荷，在到区级骨干教师市级骨干教师，中学高级教师，我始终告诉自己要坚持学习，不懈努力，要让自己成为具有独特教学风格，思想过硬，业务精良，师德高尚，业绩丰富的成熟教师。我觉得，我用事实实践了自己最初的理想，成长为一名成熟的市级骨干教师。在工作上，有了一定的积累。一、 积累爱岗敬业的师德经验德高为师，身正为范。选择了教师这个职业，就是选择了奉献。作为一名有着近20年教龄的我，始终坚定的秉承着对党的教育事业的执着追求与热爱。始终告诫自己保持高

3、度的敬业精神和责任感。对党忠诚，献身祖国的教育事业。作为党员教师，骨干教师，积极参加党组织的各项学习活动，通过参与重温入党誓词，新党员公议会，批评与自我批评民主生活会，优秀教师党员事迹报告会等，不断的向先优学习，学习他们对待工作的热情和干劲儿，学习他们终生学习的理念，学习他们好的做法和经验，学习他们在工作中积累总结出来的优秀的教育理念和思维。从而，则他山之石，提升自己的日常教育教学责任感使命感，督促自己形成更好的教育要求。教师的执业是神圣的，因为他的教育对象是一个个活生生有血有肉有思想的个体。所以说，教育事业是容不得半点的虚假和随意的。从教以来，我积极参加来自校、区、市、省和国家的各级各类培训

4、。包括学科的业务培训，全员的通识培训，市区教学骨干培训，市区科研骨干培训，省学科命题人员培训，国家生物教师培训等等。这些系统经常的培训，使我不断接触最新的教育教学理念，开阔教育视野，激活教育思维，使我对教师师德经验的认识更加深刻。为人师表，身正为范，遵纪守法，学高为师尤其是这次的骨干继任培训，更让我觉得收获很大。因此，我在教学中注意因材施教，不同层次水平的学生，才去有针对性的良性分层管理，对学生施以“做人、求知”的双重渗透和教育。热爱关心每个学生，关注他们的情感体验和内心感受，就像著名教育家杜威倡导的学生主体的教育思想那样去实践我的教学活动。良好的引导，真诚的关爱，引导学生学习思考，学习追求，

5、学习做人，学习求知，学习以他人交流合作，学习友好友爱，学习自我发展，学习自我管理自我疏导，学习自我超越 这些，都使我养成了在平凡的教师岗位上甘于奉献追求无悔人生的良好的职业习惯。使得我和学生们成为知心朋友，受到学生们的喜爱。我也在辛苦付出努力的同时，享受到一个普通教师的快乐和幸福。态度决定一切，责任重于能力。多年来，我较好的完成生物学科教学，同时，承担了学校科研管理工作、教务管理工作等等。繁重的工作任务常常交织在一起，有时候会让人喘不过气来，顾不上身体的劳累，顾不上家中孩子和年迈的老人，我经常工作到很晚。但是，辛勤的付出总有幸福的回报，多年的积累，使我收获了丰富的科研管理经验，我也获得了“记大

6、功”“科研骨干教师”“科研优秀教师”等一系列光荣称号。我参与管理的省重大科研课题，顺利通过专家课题组的验收结题。二、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考”“给学生一个迷宫而不是一个走廊”。新课程来了，他带给我们更多的机遇和挑战。尤其是这次学习新课程标准修订意见的学习，给我们带来更多的思考和冲击。只有不断提高自己的教学理念，开阔自己的教学视野，才能吸收现代教育理念的精华，更新自己的教学策略和方法，形成独特的教育风格。而这一切，我认为只有勤奋才能实现。勤于思考、勤于实践、勤于专研、勤于总结才能积累丰富的教育教学经验。多年来，我参加过多次各级各类各种形式的教育教学

7、研讨赛课活动。经历过失败的阵痛，更多的是收获了无尽的甜蜜。记得那是一次区级研讨示范课的选拔活动，我的教学设计是基于小组合作学习的问题研究。那是一堂鱼类与两栖动物解剖的实验课，既有教材内容的重组，又有难以驾驭的学生分组实验，更有关于小组合作学习的探讨和尝试。由于教育教学经验不够丰富，我的教学设计在很多细节展示时，出现了学生操作不规范，小组合作学习不理想的“失败”现象。导致了前来听课的领导险些“拂袖而去”，我也受到领导的批评。当时的我，面对“狼藉”的“试讲”实验台，禁不住泪流满面。但是，我没有气馁，而是彻夜思考失败的原因，请教经验丰富的老教师，悉心听取教研员和教学校长的建议，查阅大量的生物教学杂志

8、和书籍，查找网络上的相关教学案例，设计改进，再设计再改进。终于，我的努力赢得了哈尔滨市电化教学大赛一等奖的好成绩，赢得全区“基于问题研究现场会”与会专家和领导的高度好评。我也学会了在面对失败和挑战时，应该怎样去迎难而上，战胜困难的做人道理。学会了在教学中怎样能够让自己在失败中寻找问题的解决办法，从而释放更加耀眼的光芒的自我职业提升的途径。被评为“区课改先进个人”。在教学实践的舞台上展示自我，不是成长成熟的目的。课余时间，我不断的记载教学笔记，撰写教学案例，翻阅生物教学研究登杂志书藉，并尝试总结自己的教育教学额心得体会，孜孜以求，撰写教育论文或科研成果，积累教学经验。探究环境污染对生物的影响教学

9、案例在黑龙江教育发表，从研究中获得最大的发展获得省初中生物课程研讨会特等奖；两栖动物一课获得省创新教育优秀实验课二等奖；代表黑龙江省参加全国生物教学研讨会获奖；在省生物教学研讨会上做关于新课程的讲座，收到好评；代表市里参加玉泉市生物教师培训讲座，受到好评。由于表现出色，获得省生物学科“德能双馨”教师称号。进而，被评为市级生物学科教学骨干。成为生物学业考试命题预备人员。总之，在教学工作中，我注意学习教育教学理念，深入钻研教材，虚心学习，大胆尝试改革，经常进行反思和自我总结，吸取教训，改正不足，不断改进教学策略和方法，力求把每一个知识点以最佳方式传送给学生，教学效果良好。多年来的教学实践，使我积累

10、了一些教学见解，掌握了比较娴熟的生物教学技能技巧，使我的教师专业素养和教育教学水平日趋成熟稳定，进而形成自己的教学风格。享有较高的声望和良好的口碑，教学水平出色，教学技能过硬，充满教学魅力。总结起来，我认为，我的教师专业发展之路是朴实无华的。我的教学发展经验就是-不断的学习再学习，不满足于一点点成绩，实现自我超越的过程。尤其是这一次的市骨干继任的远程培训，给我带来了大量的系统学习理念和方法的信息，开阔眼界，启迪思维，更激发了我继续求索的热忱。反转课堂，慕课，杜威教育理论等等等等，在反复学习和记录的同事，冲击了我的原有的陈旧的教育方式和思想，给我带来了更多的思考空间。在今后的教学中，我将尝试使用

11、这些先进的做法，使我的教育教学水平更上一层楼。三、 以科研促发展教师只有用科学的方法教研，才能保证形成正确的教学经验，获得有价值的提升。与时俱进的开展课堂教育改革，是提高教育教学质量的根本保证。多年来，我参加过国家级生物学科课题“和谐教育”的课题研究，顺利结题并获得优秀科研成果奖；参加过“探究式教学”“创新教育”“研究性学习”“萧红中学特色的教学模式研究”等一系列国际、省市重点科研课题的研究，并全部顺利结题。本人多次被评为“骨干实验教师”，获得多个“优秀科研成果奖”等。在参与研讨的过程中，我学会了开展教育科研的基本方法和规律，懂得了看展科研课题的基本要素和要求。这就使得我在进行自我尝试课改的时候，能够运用科学的方法有的放矢的开展阶段性的研究工作，少走弯路。基于问题的研究，具体的实验设置，详实的记载和科学的分析，都使得