地球在哭泣_教学设计

1、地球在哭泣教学设计授课教师： 王 钢地球在哭泣教学设计一、教材分析：地球在哭泣是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册第三单元只有一个地球的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。二、教学目标： 1、能够联系生活实际感受和关注

2、人口太多带来的社会问题。 2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。 3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。三、教学重点、难点：重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。四、教学准备： 学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料，也可以从父母亲那里获取。画一幅心中最美的地球或风景。 教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件

3、。五、教学、学习方法讲授法、小组合作讨论法、直观法、探索法、归纳法六教学过程：导入：在上课之前我曾经给同学们布置过一个预习，请同学们画出心中最美的地球或者风景。有哪位同学愿意和大家分享你的画作？（学生展示） 授课： （一）定格图片，引发感受 1、出示拍摄的地球上的自然风光。2、师生交流：说一说观看后的感受感受地球是我们美丽的家园。（二）走进现实，引发思考 我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候（出示哭泣的地球） 1、播放地球被破坏的图片，思考：看完这些图片后，你又有什么样的感受？2、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经

4、多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？人类！地球上的人口太多了！（三）发现、探讨你是否还发现在我们的身边有哪些社会问题是因为人口增长过多、过快所造成的？（学生回答后，课件出示相关的图片） （四）、资料展示我们通过刚才的讨论发现由于我们的人口增长过多、过快，已经造成了一个又一个的社会问题。我们的人口现在到底有多少，世界人口格局优势什么样的呢，我这儿有一组数据，一起去看一看。（课件出示最新人口数据）（五）合作学习，解难释疑1、也许大家认为这组数据还不太能够说明问题。下面，

5、请同学们打开课本P51，请你和同桌一起根据黑板上的提示，一起探究课本当中的这组数据，看看能不能有所发现。（课件出示提示问题）2、你发现每增长10亿人各用了多少年？你从中发现了什么样的趋势？3、人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。请同学们四人为一小组，根据黑板上的提示自学P5254页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明）要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。社会问题主要现象吃饭问题耕地面积越来越少，处于饥饿状态的人数

6、越来越多。住房问题数亿人无家可归，无房可住。资源问题资源和能源出现短缺，更多的人面临绝对缺水的状况就业问题许多人找不到工作，许多人已经失业或正在面临失业教育问题更多的孩子面临失学交通问题交通堵塞，交通事故多地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。4、下面让我们通过两道算术题，看看人口与中资源之间是不是真的存在着如此严重的危机。（以水资源为例，出示算术题）5、面对这一问题，你有什么解决的办法吗？（讨论）（六）、保护地球，行动起来 讨论：面对哭泣的地球，我们应该怎样做呢？（七）写下你心中认为最美的标语请给你课前所画的这幅画上添加一句标语，再展示给大家看。（课件出示图片，播放音乐）（八）、小结 我们只有一个地球，面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务保护好它。善待地球，科学发展，就是要从我做起，用自己的行动来保护我们生存的家园。作为学生我们要保护地球，应该从我做起，从身边的小事做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护环境，珍惜资源。（九）课后作业1