地震中的父与子 (4)

1、地震中的父与子（第一课时）实验小学 屠雅云教学目标：1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“废墟、瓦砾、疾步、破烂不堪”等词语。能有感情地朗读课文。2.通过品读描写父亲、儿子外貌、语言、动作的语句，感受父与子的了不起。3.学习作者抓住人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的表达方法。本课教学重难点：品读描写父亲外貌、语言、动作的语句，读懂父亲奋不顾身、坚持不懈恪守诺言，领悟父爱之伟大。教学设计：预习时标好自然段序号一、由“地震”引出课题1.读“地震”，想到了什么？老师给大家带来了一个视频，请看。播放地震图片，边文字介绍（1），渲染氛围。2. 完整课题，师：读过了课文，大家都知道文

2、章并没有写房屋倒塌，天崩地裂的情景，而是写了震后一对父子之间发生的事，谁来把这个故事的名字响亮地告诉大家。（完整课题）二、自学、检查1自学课文，出示提示：大声朗读课文，把字音读准，句子读通，读完之后，问问自己：哪个场景给我的印象最深刻。（2）2.检查带生字的词洛杉矶 阿曼达 昔日 疾步 砸 颤抖（你把这个平舌音读准了，你也来读，一起读）混乱 废墟 爆炸 瓦砾堆l         读准音。l         默读第三行词语，联系刚才的视频

3、，用一个词描述地震过后的场景。点：你已经理解了（ ）这个词语。小结：看来这些词语的意思大家都懂了。那么读了课文，在你们的脑海里印象最深刻的场景是哪一个，能说说吗？点：你读到了父亲不停挖掘的场景（板书：挖掘）；你读到了父亲看到学校变成废墟，悲痛欲绝，痛哭流泪的场景；（板书：痛哭）（你真了不起，还看到了阿曼达在危险时刻把安全让给别人的品质）如果说到劝阻，就接是的人们劝阻他，但父亲还是不停地挖掘；如果见面不出来，就说：这对父子最后终于紧紧地拥抱在一起，父子相见了。（板书：相见）课文就是通过痛哭、挖掘、相见这一个个场面写了这个故事。三、品读语句，感悟父亲过渡：从刚才的交流中，我们发现同学们最有感触的是

4、父亲用双手挖掘的场景。出示文章原文（12自然段）（3）同学们再读读这段话，看看你能读出些什么？1研读“时间长”（1）体会“时间长”：多长的时间呢？（36小时，2160分钟，两个白天一个黑夜。）谁来读好第一句。读不好范读：8小时，12小时，24小时，36小时，谁再来读这一句。发现没有，作者在不断地罗列时间，你有没有觉得重复？有没有觉得啰嗦？反而让我们感受到了父亲的 坚持、坚定、毅力、恒心、坚持这就是反复的魅力。（2）补白写话感受36小时的艰辛师：在这漫长的36小时中，父亲一直重复地做着一个什么动作？在这漫长的36小时中，会出现怎样的触目惊心的场面？请大家闭上眼睛想一想，你看到了什么？课文没有具体

5、描述父亲的挖掘过程，老师现在请你写下来：父亲满脸灰尘，他跪在废墟前 ；他双眼布满血丝，可是 ；他衣服破烂不堪，却 ；父亲身上到处都是血迹，但 （3）感情朗读：机械单调、繁重危险、势单力薄、无休无止，这是一种无法想象的累！当我们体会到了这些，你又会怎样读这段话？我们发现这段话除了动作，还有很多描写，有父亲的外貌和神情。课文正是通过这些动作、外貌、神情描写将一位坚定执著、奋不顾身的父亲带到了我们面前。2抓住神情、语言感受父亲的心情过渡：父亲都已经变成这样了，人们为什么不想再去阻挡他？我们再回头看看之前人们劝阻的场景。屏幕出示：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看

6、着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”先自由读，再分角色读：我请一位同学来读父亲的话，其他同学读有些人、消防队长和警察，我来读叙述部分。交流问题人们为什么不再阻挡父亲（因为人们发现这位父亲双眼直直地看着人；别人对他说他每次都说“谁愿意帮助我”，人们以为他精神失常了，所以不再阻挡他）但是我们都知道父亲的精神没有失常。当人们都摇头叹息走开了的时候，可父亲还是回读12段。（渗透写法，其实这里写人们先前的

7、劝阻和后来的不再劝阻，都从侧面烘托出了父亲的坚定、坚持）3感情配乐朗读（诗化）：在老师看来，这段话简直就是一首诗，当我们体会到这份沉甸甸的爱的时候，当我们感受到这份充满血泪的情的时候，你又会怎样读这首诗？如果你是他的儿子，亲眼看到父亲为了自己，这样痛苦地挣扎，你又会怎样读这首诗？4.补写父亲内心世界整整38个小时的挖掘，父亲想过放弃吗？当一次次困难向他袭来的时候，他究竟又是怎样想的呢？说话：8小时过去了，父亲饥渴难忍，他想： 我不能停止，我一定要找到孩子 。24小时过去了，父亲累得几乎要倒下，这时他想: 我不能放弃！我一定要坚持下去 。36小时过去了，父亲已经满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不

8、堪，到处都是血迹，但是依旧没有儿子的消息，此时他又想: 我一定能找到孩子，因为我跟孩子说过：不论发生什么，我总会和你在一起 。5.领悟父亲力量的来源承诺?         孩子们，父亲之所以能坚持下来，是因为他一直都记着对儿子的承诺：不论发生什么，我总会跟你在一起！?         感受这句话的力量所在。当父亲看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝的时候，给他希望的是这句话。生读当好心人一次次劝他回去的时候，他心里默念的又是这句话。生读当他挖得伤痕累累将要倒下的时候，给他力量的还是这句话生读?         短短14个字，我们却从中又看到了一位怎样的父亲？（信守诺言、坚持不懈、奋不顾身，了不起，伟大请生板书。）?         出示中心句：这对了不起的父与子，无