有理数的混合运算教学设计_第1页
有理数的混合运算教学设计_第2页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、有理数的混合运算教学设计学习目标：1、熟练进行有理数的混合运算。2、 及时纠正运算中的错误，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培养学生 严谨的学习态度。教学重点如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算.教学难点如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算.导学过程：预习案1、回顾一下，到现在我们学了哪些运算，并回忆他们的运算法则和运算律？符号计算绝对值加法同号取异号取减法减去一个数等于乘法同号取异号取除法同号取异号取除以一个数等于乘方正数任何次方取负数奇数次方取偶数次方取2、有理数的混合运算顺序：（1）先_ ，再_ ，最后_ ；（2）同级运算，从_ 进行；（3）如有括号

2、，先做_的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。探究案你有简便的做法 吗？请想一想训练案做一做：(1)- -22223(2)8-833-21 111-1-(4)1-2-13 2221 11计算-3 -3 的结果是_.332计算-2 32- -2 32的结果是_3._ -22- 22- 23- 23的结果是.25.六个整数的积a b c d e f 36,a、b、c、d、e、f互不相等，则A.0B.4C.6D.8二、填空题1.有理数混合运算的顺序是_ .2222._已知m为有理数，则m _o, m 1_0,m 2_0.（填或“亠”3._平方得16的有理数是，的立方等于8.4.1 2 3 4 5

3、 699 100_ .5._一个负数减去它的相反数后，再除以这个负数的绝对值，所得商为 _ .、选择题若m)0,A.mC.2m已知yA.-17如果aA.01.2.3.3X3m12*0，则有（课后作业、计算题1(1)50 2 -5(2) 17 8 ( 2) 4 ( 3)4.代数式 a 22A.a=0B.n305，当x=-3时，y=-20，当x=3时，y的值是（44C.28D.170，那么2 a b的值为（C.45 取最小值时，a值为（）.B.a=2C.a=-2D.无法确定2 21/、 22(3) 3250 221(4)1-(0.5 -)11033(5)11 (1 0.5 43)(6)48 82254计算:-23- -82016亠2016-2201715规定一种新的运算 a*b ab，如 3* 2 329，计

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论