学校开展减负工作总结

1、学校开展减负工作总结经过几十年的探究实与践，国家已形成了完整而成熟的"课程方案'及"课程标准'，开齐开足课程是基本的教育教学常识，因为同学必须要全面成长。我们必须在国家"课程方案'及"课程标准'的框架下开展教育教学活动，在此基础上提升教育教学质量。下面是我为大家整理的"学校开展减负工作总结'，以供大家参照借鉴！ 学校开展减负工作总结【一】 中小同学负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，"减负'已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体教师学习了省教育厅关于规范中小学办学行为，切

2、实减轻中小同学过重负担的实施看法的通知，要减轻同学的课业负担，全面提升教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素养教育，变面向少数尖子生为面向全体同学。基于这种状况，我们全体教师认真学习了通知精神，并围绕着："减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才干作到减负提质'等问题展开了学习和讨论，通过学习和讨论，形成了共识、我的熟悉如下： 一、明确熟悉什么是减负增效 首先，应该明确减什么。"减负'是减去超出同学生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发同学智能无用的作业学习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放

3、弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。并不是不要同学勤奋学习、勤奋钻研。 其次，正确把握"减'与"加'的关系。关于教育问题的谈话指出："教育是一个系统工程，要不断提升教育质量和教育水平，不仅要强化对同学的文化知识教育，而且要切实强化对同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法治教育。'这说明"减负'并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输，轻视对同学创造性思维培养；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化知识传授，轻体音美等

4、基本素养学习；重关怀同学学习成绩，轻视同学思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要强化和特别对同学进行思想素养教育，教育引导和帮助同学逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、勤奋、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培养其形成健全健康的人格。 二、采用措施，切实减负 统一了思想熟悉，还必须要有得力的措施，只有这样才干把工作落到实处。 1、强化学习，提升素养 21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才干提升自身素养。把教师的教学施行与教学研究，培训有机地融

5、为一体，可促进教师继续发展，不断提升教师素养。 我们教师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来发展目标；通过开展听课评课，强化同伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不够之处，不断总结和提升。 2、了解同学，尊重差异 要减轻同学的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。同学都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个同学，要让同学感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给同学一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻同学心理负担，取得优良教学效果的途径

6、，也是促进优良师生关系形成的基础。 三、注重课堂教学改革，讲究效益 减负不是手段，不是目的，"减负'的真正目的是为了全面提升教育质量和教师的自身素养，全面推动素养教育，让每一个同学都有一份快乐的心情，让同学变苦学为乐学。 1、改革课堂教学结构，确保教学效益 改革课堂教学结构，是减轻同学课业负担的前提，是进行素养教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到"六为'。"六为'即教师为主导，以同学为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。 2、兴趣是最好的老师。 提升课堂效率，实质上要抓兴

7、趣。要提升课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出同学熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的耀眼，感染四周同学们的情绪。 3、利用多种教学手段 利用多种教学手段，吸引同学的注意力，让他们在课堂当中去思索，去学习，去训练。每节课同学的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，同学很容易出现感官疲惫，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引同学的注意力。 4、充分发挥同学的主动

8、性、创造性 在教学过程中，同学是主体，老师是主导。同学是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参加到教学过程中，才干起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管同学的体会、感受，满堂贯，可能这节课你讲得头头是道，非常出色，但同学却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。 5、抓实做好"堂堂清'，确保同学足够休息时间 素养教育的三维理论告诉我们，家庭作业是课堂教学的延伸。反之如果课堂效果好，课堂上所有的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以同学减负，而教师就要增效，努力提升课堂效率。而真正要达到减负增效，"堂堂清

9、9;的教学理念和具体措施要求就是减负工作的革新理念，只有"堂堂清'才干减轻同学的课业负担，而达到减负增效的目的。所以积极探究教学改革新途径，强化教研，认真备课，面向全体同学上好每一堂课，是不布置、少布置作业的保证，否则减少家庭作业成为无稽之谈，无本之木。反之，如果课堂效率不高，同学学习兴趣不高，课堂教学质量不高，老师必定要布置大量作业，来弥补课堂教学未达到的效果。所以同学要减少过量的家庭作业又要确保教学质量，教师要提升课堂效率，必须认真抓实做好"堂堂清'工作要求。只有这样，才干确实地减轻同学课业负担，从而确保同学有足够的休息时间。 做好减轻同学过重负担的工作

10、，直接关系到全面推动素养教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻同学过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有革新精神和施行能力，"有理想、有道德、有文化、有纪律"，德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 学校开展减负工作总结【二】 "大力推动素养教育，培养全面发展的人才'是当前教育的总体目标。 但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为特别：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但背离了教育规律，而且造成了同学过重的

11、课业负担，严重影响了同学的身心健康。我校保持以素养教育为突破口，严格执行上级"减负'规定，制定了切实可行的"减负'措施，以培养同学为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳进达成目标的操作性范畴，促进了同学素养提升。 同时我校通过"减负'，释放了同学的心理，为同学建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既"减负'又"增效'，全力推动了学校的快速发展。 一、强化学习，更新理念。 从课程改革抓起，有效减轻同学

12、过重的课业负担，让同学全面发展。我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻同学负担。我们要求教师，"以同学发展为本'，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给同学多一点时间和空间，让同学自主地、富有个性地发展。 要求课堂教学制定必须从同学的角度出发，建立与同学自身的经历和经验的联系，确立同学在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提升教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以同学掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量凹凸的评价标准；而是以同学在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、

13、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。 二、强化管理，合理安排。 严格执行新课程计划，确保开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，保证同学天天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，保证同学在校的"两操一课、一活动'。严控同学在校时间，严格规范同学的作业量，通过多种形式落实"减负'工作，定期召开同学座谈会，反馈教师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求看法，反馈学校的办学行为。 三、制定措施，落实到位。 开学初，我们特制定以下措施，以确保同学课业负担的

14、减轻。 1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在40分钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩处同学。 2、各班一律不安排早自习，保证同学早晨的睡眠时间。同学课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。 3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提升课堂教学效率，上课不得拖堂。"减负'不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让同学在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展"领导上引路课'，"骨干教师上观摩课'，"教研组长上研究课'，"青年教师上汇报课'

15、;的四课活动。 对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究熟悉到优质高效课堂是落实"减负'的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业制定作为每学期期末展示的一个亮点，学校制定了具有积存性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积存运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。 4、各年级取消百分制，执行等级制。任何学科不得给同学排名次。同学考试成绩应作为同学隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。 5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让

16、给其他学科的教师，否则按空堂处理。 6、各科教师要热爱同学，尊重同学的人格，保护同学的身心健康。 7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长同学上课时间。 8、教导处不定期地对同学减负状况进行调查，及时掌握同学负担状况，反馈于教师，以便改善。 9、同学"减负'与教师"加负'并举。一名称职的教师就意味一个成功的课堂。为了把"减负"工作落到实处，学校把"帮助教师成功是校长的成功，帮助同学的成功是教师的成功'的"双成功教育'做为办学目标，大力开展名教师评选活动。 同时，把"我学，

17、我研，我思，我成长'作为教师培训的核心，结合教师"每人一绝活动'建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列比赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提升自己的教学水平。切实做到让同学学得少，练得少，但又学得好，真正做到"减负'以"增效'为前提。 10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻同学过重的心理压力。 11、落实阳光体育"2+1'活动。学校保持开展每日阳光锻炼

18、一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排同学活动。针对不同年龄段同学的特点，制定活动，是每一名同学的特长得到发挥。 总之，"减负'工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让同学、家长、社会都认同才是最有效的办法。 学校开展减负工作总结【三】 愚者千虑，必有一得，现就"减负增效'这一话题，有所针对，浅谈一二。 "减负容易增效难'，想来这是许多教师的切身体会，自从"减负'以来，书包轻了，作业少了，课堂气氛轻松了，学习有趣多了，种种迹象

19、说明，这就是素养教育。然而"绿灯'亮完就闪"红灯'，也难怪，新事物的发展离不开新老交替这一阶段，考试仍是衡量同学学习优劣的主要手段，而教学成绩是在学校量化建设教师考核评选中占有相当分量的一个指标，因此，"搞素养的怕考试'，这无疑是一道死穴。不少教师在各方面的舆论和压力下，终改初衷，又开始"旧调重谈，老本经营'。 于是，我看到有人总结出一条条歪理："减负和增效是两条平行线'、"素养教育只存在于理念之中'、"素养教育=减负+低效'，这直接导致了连串的负面效应，于是许多人在谈

20、素养教育，却没有人站出来说：我是搞素养教育的！ 或许这样的言语过于偏激，却代表了我作为年轻教师的心声。我是推崇减负增效的一代，我是渴求素养教育的新生力量，我有为发展素养教育而不断进取，不断思索，不断革新的权利和义务。减负增效不是空口号，不是虚无之物，只要有存在的必要性，合理的条件，符合发展的规律，任何事物皆会逐渐成长，健壮。而这一切是必须要付出大量的体力脑力劳作的，因为旧事物往往拘泥腐化，根深蒂固，这反映，"减负增效'最终得益者将会是同学，教师在这一过程中实际上会更加辛劳，不过为了"培桃育李，桃李满天下'的共同夙愿，育人为乐，这又何妨！ 一、教学目的明确，教

21、学思路开阔，教学方法新奇，教学重点特别；作业量少效大，"一叶知秋，举一明三，闻一以知十'；注重及时反馈，测验方式多样化，测试题目宁缺毋滥，符合同学的年龄特征和理解能力；课堂之余多与同学沟通，博爱包容，不以学绩分等级，不以品行论优劣，做同学忠实信赖的朋友? 所以说：首先要思想开放，提升心理承受能力，无谓得失，以"减负'为中心，摆脱传统模式，不拘一格，师生共同缔造"减负'与"增效'之间的桥梁。这是素养教育的实在体现，也是从"减负'升华至"增效'这个过程有力的确保，坚实的奠基。 二、世界上没有

22、两片完全相同的树叶，同学不可能每个都一样聪慧一样乖，由于各方面的影响和制约，同学性格、气质、兴趣、能力互有差异。所以说，要因材施教，摈弃"全能'教育思想。它应该贯穿于整个教育过程和环节，它是实现"减负增效'目标的中心和宗旨。 三、师者，无才、无德、无信不立也！"学高为师，身正为范'教师应随时谨记慎独律己，言行一致，树立在同学心目中的威信和楷模，意志坚强，坚持乐观态度，临危不乱，处事泰然。业余时间，更应不满自身现状，广泛涉猎，博览全书，参加职后培训和进修考核，这样，你才无愧于人民教师这太阳底下最光辉的事业。教师人格魅力，渊博学识，处事哲学，都

23、将是迈向"素养教育'的钥匙和通行证。 所以说，要提升自身教育素养和职业道德，累积教学经验，大胆革新，施行，寻求突破，勇于攀登。 学校开展减负工作总结【四】 本学期学校减负工作总结如下： 一、建绿色意识，观念指导行动 开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的"教学观'"作业观'和"同学观'。 制定台湛路小学育人指南等，规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实状况进行自查和互查，做到一月一清。 二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。 开展"课堂作业最优化研究'，依据课程特点和同学当堂学习状况，提

24、炼制定精准的课堂作业，让同学"精学'"精做'。 锤炼绿色课堂艺术。保持集体备课制度，执行"基础+个性'的备课模式，任教者在别人"一备'的基础上，进行自己的"二次备课'，实现资源共享，共同提升。开展"以思促行，绿色课堂'活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提升教师的课堂教学水平，不断锤炼教师的教学艺术，提升课堂教学效益。 采纳新型的教研活动方式深层式研讨，即集体备课初次执教集体反思再次执教再次反思，在这个往复循环的过程中，不断提升教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力，

25、不断炼课，形成精品课例，提升课堂教学的效率和质量。 三、布置绿色作业，让减负与快乐同行 革新作业形式，各学科依据教材特点和同学特点，制定完成"绿色施行作业'。作业的内容在班级博客中公示。学校选取优秀的"绿色作业'，参加市北区首届"绿色作业'展评活动。 四、开展绿色活动，让减负与生活相伴 一施行活动"锻能' 为了让同学学得快乐，学校开展了"阳光体育运动'，保证同学天天在校锻炼1小时的体育活动时间，提升同学的身体素养。同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等同学感兴趣的活动，让同学的学习生活丰富多彩，并在活

26、动中提升综合能力。 二绿色评价"彰优' 学校持续开展了"星光少年'评价活动。学校再次明确了评价的标准，并且先组织同学进行自评、互评，再组织教师和家长对同学进行评价。综合这四方面的评价，各班选出10位星光少年，学校进行表彰。 学校开展减负工作总结【五】 "减负提质'，其实是互相矛盾的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。 减负提质是为全面推动素养教育，解决前些年教育界普遍存在的同学负担过重和"高分低能'等问题而提出的一条具体途径。其具体含义是：减轻同学负担，提升教学质量。

27、 我们对同学的"减负'不能作平面化的理解，似乎"减负'仅仅是减轻书包、减少作业，减少同学在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是"减负'手段，并不是"减负'的真正目的。 "减负'既不能平面化的理解，也不能"一刀切'。我们客观的发现，同学的负担并不是都重，而是"负担'不合理：机械学习负担重，施行活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于同学个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。 教师的使命不是把课本，教参

28、中的文字重复讲出来，不是让同学死记硬背，教师应千方百计的调动同学学习的积极性，让同学经历学习的过程，创设优良的学习情境，让同学的思维活动过程达到完整。 我们站在教育发展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为"减负'不仅是全面实施素养教育的关键，而且是培养个性化人才的必须要。为此，当务之急如何以科学的发展观和现代教育观为指引，全面深入地理解"减负'的含义，落实"减负'举措。 过重的课业负担是应试教育留下的"毒瘤'，严重影响了同学的身心健康和制约了同学能力的发展。使同学真正成为新世纪具有自学能力、革新能力、竞争能力的健康

29、的全面发展的高素养人才，我认为教师要做到以下几方面： 一、创造成长空间 我认为，创造同学更多的自主成长空间，个性化地发展同学的特长，是做好"减负'工作的关键一点。在这样的熟悉之下，我们在施行中总结形成了"两个层次'、"两个针对'、"六个让给'的灵活学法指导体系。"两个层次'是目标原则。浅层目标：让每个同学懂得一些通用型学习方法，提升学习效率。高层目标：让同学掌握学习策略，即能依据自己的学习个性、风格和能力，对通用型的学习方法进行灵活选择或再创造，提倡适者为上。"四个针对'是指导原则，指的

30、是：针对与"减负'关系特别密切的几种学习方法指导；针对不同同学进行不同的学习策略和学力指导；针对不同年级、不同年龄同学，进行不同的学法指导；针对学习动机的主次作用不同，进行不同的学法指导。"六个让给'是自主学习原则；学法让同学自己心得；问题让同学自己提出；知识让同学自己发现；学习内容让同学自己开掘；学习领域让同学自己拓宽；同学能力让同学自己发展。事实上，同学从同学和教师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。对同学的学习方法，不必要求整齐划一，要灵活多样。教师应激励同学按照自己喜爱的方式方法去学习，促进同学富有个性、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再

31、成为负担。同学有了自由发展的时间和空间，学校就要创设发展同学个性化发展的舞台，挖掘教育资源，开发校本课程，开展丰富多彩的校园文化活动。这样做才达到"减负'的目的。 二、提升教师素养。 众所周知，教师的教学能力强，教学效率就高；教学效率高，同学的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，"减负'对老师而言，不是"减轻教学负担'，而是要提升教师的自身素养，只有高素养的教师，才干实现"轻负担，高质量'。 总之，教师的教学水平是减负的关键；课堂教学是"减负'的主渠道；同学的学习管理，是"减负'

32、不可视的重要环节。 学校开展减负工作总结【六】 我校为进一步强化了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展同学个性，培养同学革新精神、施行能力方面，全面提升同学素养方面做了下些工作，现总结如下： 一、转变思想观念，在教学施行中为同学"减负' 召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、落实各级领导部门关于"减负'工作的文件、规定等。进一步强化学习，提升熟悉，树立教育为提升民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价同学和教师教学质量，注重同学综合素养的提升，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法治教育，强化综合施行、兴趣课管理，促进

33、同学德、智、体、美全面发展。树立面向全体同学，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提升教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数同学，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。成立学校"减负'工作领导小组，召开小组会议，执行"减负'工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 二、教师自觉负重，努力使同学"减负' 欲得同学"减负'，教师须得自觉"负重'。每一位教师努力从实施素养教育精神的大局出发，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提升

34、上自我"加压'，更新观念，解放思想，不断提升自身的从教素养和能力；在教学施行的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、革新的劳作切实为同学松绑，提升教学效益。 1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书制定等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实同学基础。 2、全面了解同学知识、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和同学的主体作

35、用，充分调动同学的学习积极性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提升、主动发展。改善教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到"三动'，即动脑想，动口说，动手写，确保在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培养同学的革新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意特别训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节同学每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式

36、惩处同学。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所缺课程及时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按x省小学课程设置开设的所有课程，严格控制同学的用书，学习资料、不得擅自增订和购置课外书本和学习提纲，违反批评教育。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织同学上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重同学负担。严格执行学校制度，同学在校时间为天天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外，教师不得组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。学业成绩评定执行等级制，登记分

37、为优秀、优良、及格、不及格。 三、强化综合施行、兴趣课管理，全面提升同学素养 在强化对同学文化知识教育的同时，多引导和组织同学参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会施行活动，让同学走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养同学优良的日常行为规范习惯，锻炼同学能够关怀集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 四、强化"减负'工作的监督和指导 按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制同学的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师"减负'工作状况，及时发现先进，树立典型，改

38、正问题。学校对"减负'工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校同学家长会，听取家长对"减负'工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣扬工作。 总之，我校将始终如一的抓好减负工作，让同学轻松活泼健康成长，在抓教育教学质量的提升同时，促进同学全面、继续、和谐的发展。 学校开展减负工作总结【七】 为了切实减轻同学的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推动素养教育，确保少年同学健康和谐的发展，认真落实落实教育部关于"减负'工作的有关文件精神，我教研组结合学校要求，执行科学减负，做到"

39、;减负不减责任，减负不减质量'。真正把同学过重的课业负担减下来，以确保同学的健康成长。我们做到了以下几点： 1、统一思想，强化"轻负高质'意识，明确全面提升同学素养才是学校的立校之本。在开学初就组织教师学习了相关的文件，提出了"以同学发展为本'的工作目标，全组教师签订了"减负'责任书。 2、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必必须下水试做，天天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，保证同学的作业时间。 3、强化教学研究，推动了集体备课和学科组建设，深入了网络教研平台，以研促教，依研提质减负。 4、改革了师生评价机制。

40、 主要做法： 一、认真学习"减负'文件精神，转变教师观念，强化"轻负高质'意识。 二、制定措施，强化管理，落实到位。 1、明确规定，着眼细节，追求有效。 我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律不安排早自习，保证同学早晨的睡眠时间。课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长同学上课时间等等。 2、严把"备课、上课、听课、训练、辅导'五关，要求环环有效。 1有效备课。提倡有用备课，有效备课，

41、采纳集体备课和个性备课相结合的模式，教师在独立备课的基础上学习和汲取同学科组其他老师的智慧，常常进行二次备课，所有教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。 2有效上课。教师上课时有激烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合同学实际选择最合适的教学方法，不断优化课堂教学。 3有效听课。要求每位教师每学期听课不少于20节，学科组听完课后组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后及时上汇报课，并在教研组内交流心得，书面材料备案。学校执行推门听课制度，提升课堂教学的质量。 4有效训练。教师正确熟悉作业在同学"双基'能力形成中的重要作用，科学合理的安排作业，既抓好对作业量的控制，更抓好对作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业量的形式惩处同学。 5有效辅导。明确课后辅导在提升教学质量中的重要性，特别辅导的靶向性，对有针对共性问题进行全面辅导，关注后进生的各别辅导，把对班级后三分之一同学的各别辅导作为辅导工