【高中语文作文指导】材料型(议论文)作文开头怎么写

1、高考材料型（议论文）作文开头的写作技巧指导一、考场作文开头的重要意义1.你寒窗苦读十余载，而我们只有50秒。阅卷人箴言2.清代文学家李渔曾说：“开卷之初，当以奇句夺目,使人一见而惊，不忍弃 去。”3.何永康教授在谈到高考作文开头说：它必须有光辉；没有太阳，应该有个 月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火 虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。二、作文审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意 的范围作文三、参照的评分标准1.切合题意（一类文）2.符合题意（二类文）3.基本符合题意（三类文）4.脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材

2、料中合理 得出，判为四类文）四、在开头（即引论）部分最容易犯的毛病1.引述材料过长，不简洁，不概括；2.亮出的观点不够鲜明有力；3.材料和观点之间缺乏有机的过渡， 使观点和材料成为 “两张皮”，不贴肉。五、材料作文开头如何写引、议、提”是写好供料议论文开头的三字诀。（一）引：就是引用材料。 高考中的材料作文，尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文 体也不能整篇脱开材料。材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其 精要。材料的引用不可过长，三五句话，50字即可。也不可在文章一开头即用 “读了这则材料”、之类的话代替对材料的引述。（二）议：是对材料中提供的信息联系生活

3、实际进行分析议论。 如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观 点作铺垫。这部分也不能长，不能举例。（三）提：就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。 注意，论点一定要明确，要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，旗帜要鲜明。文字要简炼，一两句话即可。（四）典例回顾典例1一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上 山顶，置身雪域绝美风景之中， 有人发了一条微博：“山顶风光真美， 极目远望， 莽莽苍苍周围坐着十来个男人，每人都在低着看自己的手机，偶尔抬头， 大家都会心一笑。”（南

4、京一模作文材料）【优秀范文1】无人逃脱企业高管们本想 “逃离城市”，享受片刻孤独， 体会禅宗所谓“独坐大雄峰” 的世间稀奇事但结果却是雪峰也无法给予一点点。寂寞，他们最终无人逃典例2近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。 报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定去湖 对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了， 青蛙于是被冻在湖中央。 那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再 也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感 到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。”（南通二模作

5、文材料）【优秀范文】当“我以为”成为片面的主观现代人的谈话中似乎不乏这样的句式：原本以为可谁知道后来却语气中往往是无限的遗憾。可我们是否又该庆幸这样的“本以为”并未给我们造成 巨大的伤害？而若是像那只以为冬天已过去而被冻死的可怜青蛙一样，怕是连 遗憾的机会也没有了。由此观之，这则报道告诫着我们“我以为”这一类颇显 主观臆断的想法带来的危害。真正有智慧的人绝不以片面的主观想法决定自己 的行为。典例3阅读下面两则材料，根据要求作文。一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿童画展后深有感慨地说： “我和他们 一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样，但是我要学会像他们 这样画，却花去了我一生的时间

6、。 ”考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识。多年后， 他的孙子将铜镜背面对着身边玻璃镜随意一照，玻璃镜上文字刚好与古镜背面的相反，原来是 “别人都认为你向左， 我知道你是在向右”。年轻人慨叹道：“爷 爷是一个杰出的考古学家，可他却把一生的光阴都浪费在这几个字上了！ ” 可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写，不要脱离材料内容及含义 的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要 套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。看看这些开头,谈谈优缺点1.方向的转变 纵然画艺精湛，却感慨像儿童那样作画需倾尽一生；纵然杰出高深，却无 奈被铜镜上的几个字困扰

7、一生光阴。杰出之人持有天赋，却失去了那份平凡浅 显的道理，以致一生为代价。有时，换个方向去思考，只是一瞬间，就能找寻 答案。观点的提出与前文缺少衔接。略显突兀。2.转变思维 史铁生曾说：“心血倾注的地方不容丢失， 我常常觉得这是我生命的启示。 ” 然而，在付诸汗水与辛苦的地方未必就能长满期望的硕果。有时，转变一下思 维也许会有更多的收获。锦句的使用是亮点，引用的锦句与分析相互契合，但是与观点之间过渡不 合理。3.多一些变通 毕加索赞扬孩子们的天真无邪，考古学家的孙子只是那随意之举，便解开 了这个谜。换个角度思考，结果或许就是截然不同。材料与观点衔接生硬，没有恰当的分析过渡。4.简单的智慧“时间

8、都去哪了”唱出了多少人的心声，如今身处钢筋水泥禁锢的牢笼中的我们，身心难免疲惫，在追名逐利中丢失了原来的那个自我，失去了最初的 那份天真与童心。艺术大师毕加索怎会像儿童学习？因他身上缺少了孩子身上 的那份天真，容易将简单问题复杂化。有时，我们只要想孩子那样简简单单地 画出心中的图画，简简单单做人、做事，生活会跟更美好。语言繁琐，中心观点的词语是简单，但是其他关键词“天真、追求价值” 等词语出现，观点缺乏定向性，略显杂乱。5.执着 只有启程， 才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有追求， 才会品味堂堂正正的人生；只有执着，才会获得辉煌的成就。仅最后句与观点相关联，而前面的排比句与此句并

9、无递进或并列或转折关 系。未提及已给材料。6.坚守属于自己的那份美是什么，让小溪清澈恬淡，与落红一起悠悠远行；是什么，让小草葳蕤顽强，让花儿馥郁芳香；又是什么，让自我的美丽，创造着自我的辉煌。排比的设置抓住两个关键词“自我的美、创造出辉煌” ，但排比内容与这观 点不相吻合。并且通篇都未给出答案，到底“是什么”呢？7.返璞归真 相传武学有三大境界，第三境则以上水为喻，为“看山仍是山，看水仍是 水”，这一境界可视为返璞归真。开篇引用贴题，有亮点，但并未结合已给材料分析，及提出鲜明观点，此 开头读来孤立，不完整了8.转身即是方向 河流自知不能横越山峰，所以绕山而走，流向大海；小草自知不可与树争 高低

10、，所以它落地生根，才能芳草遍天涯；皓月自知不能与红日争光辉，所以 它深夜遍洒柔光，清辉朗照；人如果不知变通，那么何处才是远方？排比与观点的逻辑相互吻合，过渡自然。但通篇未提及已给材料。9.打破常规“别人都认为你向左， 我知道你向右”。一语道破困惑考古学家多年的谜团。 孙子随意的一照，却能解决考古学家穷尽一生也无法解决的问题，这是为什么 呢？因为考古学家一味拘泥于科学常规的方法去思考，只有打破常规，才能获 得成功。巧妙运用材料中的名句，通过追因提出观点。10.归真 人们往往在追求“高上大”的时候，忽略了简单的“真善美” 。追求简单，才能感受到来自大自然的淳朴的美。毕加索学习孩子至简的笔触、纯真无

11、邪的 构想，花尽一生，方成就此殿堂大师。由社会热点词语开头，自然引出观点，材料的分析也贴合观点。提出观点 可以放在此段的最后。（六）经典开头模式例文1台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息 等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服， 光彩夺目？人们就此问她，她的回答说： “人，要隐于音乐背后。 ”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意指导】钢琴家的角度1.人，不靠包装靠实力。2.内在充实

12、远胜于外在浮华3.抛开虚名浮利，追求生命本色周边人物的角度1.心有清音品自高2.反浮华，反浮躁，保持人生本真3.务实于人、于社会来说，都是最重要的4.看清人生的本来面目，不要生活在虚幻中5.闪亮自己（既要亮出自己的实力，又要闪亮自己的仪表，正如契诃夫所说：“人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。 ”）质朴的生命 王檬 英国哲学家维特根斯坦曾静静地写下： “我不愿在云端跳舞，只愿贴着黄土 慢慢行走。”的确，这世间总有一些人超脱了浮华， 隐于生命的背后， 淡然微笑。 深深感动于那位勇于衣着简朴上台的女钢琴家，幕布掀起时，观众们必定 会一片哗然，可当钢琴声缓缓地从指尖倾泻而出，当黑白键交错中

13、迸出生命的 火花，是她让所有的人懂得去聆听一场生命的音乐会， 一琴一凳， 一双耳朵一颗心，便已足矣这是一个众生喧哗的时代， 我们习惯了花红柳绿的热闹， 扯旗放炮的动静， 我们愿意大轰大嗡，爆炒新闻。古琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留。 镁光灯、鲜花和掌声成了所有人的追求，一岁一岁，一年一年，我们就在喧嚣 的追逐中错失了灵魂，蹉跎了流年。如果我是一个从前的哲人，来到今天的世界，我会最怀念什么？一定是简 单与质朴。犹记得那“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的宁静与悠然，而如今究竟 是怎样的风暴袭击了我们，简单不再，淡然不再，以至于女钢琴家衣着简朴的 演奏变得如此难能可贵。人，要隐于音乐背后，要隐于名利

14、背后，更要隐于生活背后。我不知道那 个大扯绯闻、狂傲不已的朗朗与带着浅浅书生气的李云迪谁更值得我们尊敬；我不知道那个高调行善的陈光标与“钱只有到需要它的人那里才是好去处”二 十年捐出四十八万的卖菜阿婆陈树菊谁更值得我们尊敬；我不知道那个晒名车 名表“娇喘吁吁”的郭敬明与“静静写出心中流淌出的箴言”的安妮宝贝谁更 值得人我们尊敬，但我已明白，只有没有远离生命本质的质朴的人，才是最懂 得款待生命的人。泰戈尔曾说：当鸟翼系上黄金，就飞不远了。 ”人亦如此。当我们一层一层 剥去华丽的外衣时，总会发现，那些鲜艳的“华服”不过是过眼云烟，它们无 益于生命本质的快乐与欣慰。生命源于质朴，须归于质朴。就让我们

15、的生命回归质朴，就如同山间那怒 放却悠然着的一簇簇野菊，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途。经典模式1：第一小节：引用名言+引出观点第二小节：回扣材料+简练分析例文2据英国每日邮报报道，今日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被 死死冻住，无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为 冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻 住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉， 但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰 面上钻回水里去， 被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到， 就死去了。”要求选

16、好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容 及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。让生命保持追寻的姿态青蛙在横渡冰湖时被冻住了，对它而言是不幸的，它被迫终止了这次充满 希望的旅程。然而它的久久沉睡，也让人们发现了在生命终结时还在追寻梦想 的壮美。人们认为死去的青蛙是美的，正是因为它在向彼岸努力进发。人亦如此， 追寻梦想的姿态永远是最美的姿态。有人说： “人生本是没有意义的，但是我们 要使之有意义”在我看来，人生的意义，就在于我们不懈地追寻彼岸，追寻梦 想。若是一个人在一生中从未有过追寻的岁月，那么，他的人生只会如一张白 纸一般是苍白无力的。风可以吹起这样一张白纸，却无法吹走一只试图飞

17、舞的 蝴蝶，因为生命的力量就在于不顺从、不屈服。想必青蛙亦不会后悔自己横渡 冰湖的决定，因为只有追寻彼岸，才能加厚它生命的土层，让生命如一首诗一 样壮美。生命不息，追寻不止。人们心有所向，便会坚定信念，赴汤蹈火，倾其一 生。谭嗣同一生都在追寻自己的梦想，在死亡到来时亦不惊不惧，留下“我自 横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑”的豪情之句。夏完淳、林觉民，无一不是如此， 他们始终高昂着头颅，保持着生命向前追寻的姿态，即便生命终结，他们也会 因此而不朽。虽然不可能人人都面临生死的抉择， 但至少我们应当为自己的小 梦想、 小幸福努力追寻， 青蛙能做到， 何况是人呢？有时，厄运会突然降临，使人们像青蛙一样被冻

18、结，但只要我们始终保持 追寻的姿态，生命就会圆满。 作家凡尔纳致力于科幻小说的发展， 却不幸早逝， 然而他在摸索前进中留下了海阔天空这样的生命强音，成为几代人的精神 导师；和平斗士马丁路德金遭遇暗杀， 却执着奋斗， 谱写了 我有一个梦想这样的壮丽诗篇， 点亮了黑人的世界你看，他们殒身在追梦途中，都留下 了光辉的身影，使人铭记。不得不说，青蛙还是幸运的，它在生命的最后一刻仍保持着追寻的姿态， 带给人们视觉的冲击， 也让人们从迷茫中顿悟， 不要停止他们追寻彼岸的脚步！正如叶芝所说： “对生命，对死亡，投以冷眼，骑士，莫止步！ ”让生命保 持追寻的姿态，生命定会如夏花般绽放！经典模式2：第一小节：下

19、笔扣材料+引出自己的观点第二小节：简练分析材料+引用名言+再次强调自己本文的观点例文3悲剧之美一只青蛙被冻死在湖面的情景由一位摄影师捕捉到，于是观影者们欣赏到 一曲悲剧，以及这部悲剧带来的美感。我起初觉得以悲剧为美不免过分的残忍：以一种悲壮的甚至以生命为代价 的方式获取感官上的娱乐，这是悲剧者和“演”剧者的不平等，是强者对弱者 的变相欺凌，理应受到指责，更不可能有悲剧生发出美感来。但我渐渐地发现自己观点的片面。那只青蛙是被不期而遇的冰给困住的， 就像人常被莫名而猝至的雨淋得狼狈不堪，无处遁逃。我们中又有多少人不像 那只青蛙经历着突如其来的悲剧？因其突然，因其不可避免，整个“不如意常 十之八九”

20、的人生便有朝圣般的苍凉，便蒙上了悲剧的悲哀。而人生也便有了 悲到极致的美。就像张晓风说的： “悲剧的开始长因一个错误，而错误又总是美 丽的。”尼采出生时，眼中盛满“整个世界的悲哀” ，而那一刻他注定被光环笼 罩。现在是不是能说，悲剧便是将有价值的东西撕裂给人看？不可避免的悲剧 让生命变得有质感，变得厚实，变得美。病梅以“病”为美；林黛玉自幼“怯 弱不胜”，却有另一番“袅娜之态” ；插花时总要以残枝作点缀，作平衡，作美 感；罗密欧与朱丽叶总要分离来突出爱之悲和爱之美；圆明园之残垣断壁有历 史沧桑之美；杨绛亦以干校六记写尽苦难岁月和情意绵绵。 自然界和人类， 与人类文明是如此相似，在悲剧发生之际演

21、绎出不同姿态，不同程度的美来。或许，悲剧因其悲剧而美，亦或许，悲剧因其牵及人世悲欢、人性痛苦、 人心共鸣而美。我是否应景仰那一份残缺、那一份悲凉？应是吧，我应在悲剧 的浸润下伤感，让自己的心柔软得能盛下清泪，应在美的熏染下学得坚韧、有弹性得能容纳人生。试想，若只观悲剧而不见美，则不成了鲁迅笔下麻木不仁的看客，无知可 憎可伶的帮闲？如此想来， 反倒应为那位摄下冻死青蛙的摄影师喝彩了， 至少， 他看到了悲剧中的美，为之心碎，为之心动。我们呢？当悲剧成冰铺天盖地袭来时，我们是否有勇气面对它，将自己站 成一个优雅的姿态，即便无法突围，在阳光遍洒，旁人或后人来看时，亦美好 而明媚？经典模式3第一小节：下笔扣材料+引出自己的观点第二、三小节：阐述自己独特的观点（递进式、辩证式、正反式等）+分析 材料+引用名句六、课堂练习阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园 里。人们围着它，议论着。一个说： “没有这次移栽，它不会被人赏识的。要被 人赏识，就是要改变自己的