北师大小学语文六年级下《七、科学的精神：詹天佑》优课教学设计

1、詹天佑第二课时教学设计教学内容：北师大版六年级下册第六单元詹天佑 。 教材分析：这节课是北师大版六年级语文下册第六单元的第三篇课文， 本单元的主题 是“科学精神”。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完 全由我国的工程技术人员设计、 施工的京张铁路。 表现了詹天佑的爱国主义精 神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量， 激发学生热爱祖国的思想感情。 学情分析：这篇课文我主要采用让孩子们先进行课文的预习， 理解“詹天佑是我国杰 出的爱国工程师”，孩子们课下进行课文内容的整理，然后课上重点讲解詹天 佑修筑京张铁路的过程中所克服的困难， 同时借助多媒体的信息技术， 突破“中 部凿井法”、“

2、人字形”铁路的设计难点，与此培养学生的小组合作意识，使其 所有学生带着兴趣参与本节课当中，突破难点。设计理念：本节课我主要采用多媒体 （ppt课件）技术与课文内容的结合来完成教学， 在这节课中主要感受詹天佑的杰出与爱国， 同时培养学生团结的合作意识， 解 决分析问题的能力以及动手能力等。教学目标：1、细读课文，学习课文，有感情的朗读课文。抓住重点词句理解含义 深刻的句子，体会思想感情。2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。 初步理解詹天佑使用的 开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计。3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精 神。教学重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚

3、忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学难点 ：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计。教具准备： 多媒体课件学具准备： 学生讨论绘画的白纸。教学过程：一、激情引入教师带有感情朗诵“詹天佑”的颁奖词：他不怕困难，也不怕嘲笑，毅然 接受了任务；他不分昼夜地工作，使多少人记忆犹新；他不顾环境的恶劣，风 沙地猛吹， 依然带着学生和工人做自己应该做的事情。他的事迹在历史中留下 了灿烂、美好、辉煌的一页。他使多少人震撼， 使多少人激动， 使多少人自豪。 他使中国永远骄傲，我们会永远记住他！让我们大声喊出他的名字吧！设计理念：利用白板遮幕的功能，加深学生对詹天佑的认识。二、合作学习，深入理

4、解请同学们回顾上节课全文的中心句： 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 从 中挑选出对詹天佑做精辟评价的词语“杰出”和 “爱国”。我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。 那么，詹天佑是怎 样修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力的回击的呢？1.请同学们浏览课文文第46段,边读边思考:詹天佑在修筑京张 铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 请用小标题的形式概括出来，然后同桌互 相探讨一下。（幻灯出示：勘测线路、开凿隧道、设计线路）设计理念：培养学生概括问题的能力2.接下来我们来学习课文第4段，自由读课文第四自然段，思考詹天佑 在勘测线路的过程中遇到了什么困难， 他是怎么说的？怎么做的？又是怎样想 的

5、？分别表现了詹天佑什么精神？设计理念：方便简洁地使用白板笔，学生在读中感悟詹天佑的诶大精神。3经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作， 接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。 大家知道了詹天佑是 我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会儿小工程师。请同学们默读课文第5、6两段，并请同学们根据对文中“两端凿进法” ， “中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图， 画在已下发的纸上。（小组合作完成）设计理念： 小组合作解决难点， 加强学生的合作意识， 同时利用白板进行 小组活动的展示，也锻炼了学生的语言组织能力，提高了学生的动手能力。

6、4.刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大 以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师， 那么我们就要从现在开始 努力，打好基础。那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法” ，“中部凿 进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊， 那么从这些设计我们又可以看出詹天 佑是一个拥有高度智慧和创造精神的人。三.升华主题，赞美詹天佑1、就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服 重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务， 给予藐视中国的帝国主义 者一个有力的回击。接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍， 注意 要读出中国人

7、民扬眉吐气，自豪的感情。请思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回 击”？这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大” 一词和第一段哪句相照应？（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）2、当这些外宾来到詹天佑的铜像面前时， 个个赞叹不已， 想象一下当时 的场面，这些外宾会带着怎样的动作发出什么样的赞叹呢？如果有一天你经过青龙桥，看到詹天佑的铜像，你会说些什么？想写什 么？请同学们到前面幻灯的詹天佑铜像面前，边做动作边说话。3、什么是科学精神？哪些人具备科学精神？（学生讨论，交流）设计理念：用聚光灯凸显詹天佑的铜像，更深层的理解詹天佑的爱国、 出精神，培养学生的爱国情感。四、小测试：小链测:这篇课文写了詹天佑_的事*表现了詹天佑是一 _ . _ 的工程师。作者先概括地点出了文章的中心，然后再选择他主持修筑过程中_ . _ ._ 三件典型事例进行具体的叙述，以表现人物的品格特点五、全文总结詹天佑为中国人争光，他是我们永远的骄傲！在我国的近代，还有许多像他一样有志气的中国人，他们也为我国争了光，也是我们国家的骄傲。请大家课外收集资料，一起来交流!六、作业布置：1.为詹天佑的铜像写一篇介绍词；2.实践作业：课外收集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流七、板书设计：詹天佑杰出勘测线路骄傲爱国开凿隧道赞叹不已