19小动物过冬

1、19 小动物过冬第一部分教学提示本课课型：阅读教学教学目标：1 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。培养 学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。第二部分教学流程第一板块：我会问冬天来了，天气渐渐冷了，小朋友打算怎样度过这个冬天呢？瞧，大家都穿上 厚厚的棉衣啦，出门的时候我们会戴上帽子，戴好手套，回到家里我们可以开暖 气，多暖和呀！小动物会怎样过冬呢？今天，我们一起学习一个有趣的童话故事：19小动物过冬，读读课题， 你想知道些什么？我想小朋友一定很想知道课文写了哪些小动

2、物， 它们是怎样过冬的？同学们 是不是很想读课文啦？打开书读一读吧！（现场活动）脑袋里的这些小问号该怎么解决呀？看看图， 读读书，你一定有许多有趣的 发现！第二板块：我会读1 读通课文（1）读课文的时候,小朋友可以试试下面的方法：（PPT出示）1. 一读课文：读准字音，读通句子。2二读课文：画出生字词，标出自然段序号。3 小组内合作识字，互相提醒生字的读音。（2） 小朋友学得怎么样了？来，考考自己吧！读准字音：（PPT出示）舞聚妹藏巢够相 物刮 商量 暖 接 哥钻第（3）生字宝宝变成词语了，大家还认识它们吗？（ PPT出示）动物过冬刮起来商量口L 口I. 哥哥冰雪第二年春暖花开（4）把下面的两

3、个句子读给你的同桌听听吧！（ PPT出示）一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起/商量过冬的事。 它们商量好了，约定/第二年春天/还在这里相见。（5）把词语、句子放到课文里再读一读，可要读正确、流利哦!（现场活动）2 读懂课文（1）课文写了哪几种小动物？解决这个问题一点都不难，看看图，读读书，答案就在眼前！（现场活动）（PPT出示）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快 乐。想一想你和好朋友在一起的感觉,再来读读第一自然段，让大家听出好朋友 在一起的开心、快乐！（PPT出示图片）快乐的日子就这样一天天过去了，转眼间秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一 天，青蛙、小燕子、小蜜蜂

4、聚到一起商量过冬的事。商量是意思？你和谁商量过事儿呀？（2）小动物是怎样过冬的呢？三个好朋友商量出结果了吗？青蛙、 小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的呢？老师 建议小朋友们这样试一试：（PPT出示：）1.画一画：画出小动物过冬的句子。2 读一读：读读小动物的话，相信你能读得有声有色！3. 填一填:这三个小动物真了不起！它们都有自己独特的过冬方式： 小燕子是 ，因为；青蛙是在；小蜜蜂是准备了粮食，因为。（现场活动）我们一起来谈谈自己的收获吧！ 小燕子是怎样过冬的呢？（PPT出示：）燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还 有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”读一读小

5、燕子的话，我们就明白了它是怎样过冬的。 大家在读书的时候注意到轻声了吗？再和老师读读看！ 小青蛙是怎么过冬的呢？再加上动作读一读小青蛙的话吧！（ PPT出示：）小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两 天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” 小蜜蜂是怎样过冬的？小朋友自己准能读懂这段话！（ PPT出示：）小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”（3）想象练说：三个小动物商量好了，约定第二年春天还在这里相见。 转眼间，第二年春天 到了，青蛙（）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友，它想。（）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙

6、见面了，它开心地说：“ ！ ”不久，小燕 子（）唱着歌从南方飞回来了，它告诉它的好朋友三个好朋友一起快乐 地唱起了歌，跳起了舞。（现场活动）3 读好课文（1）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，课文的第一自然段告诉我们：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐，快速地读读课文，还可以从哪些地方感 受到它们是好朋友？ （ PPT出示：）同学们有困难吗？其实答案都在课文中，读一读，找一找吧！大家可以先读读三个小动物之间的称呼， 再看看它们的行动，最后好好读读 它们的对话，想一想，怎样才能读出好朋友之间的关心？邀请你的好朋友一起练练看！（2）孩子们，准备得怎么样了？我们一起分角色朗读课文吧！（3） 这么有趣

7、的故事！大家想不想把它演出来？告诉大家一个好办法：（PPT 出示：）1 读：分角色朗读课文，一定要读熟噢！2 想：想一想小动物说话的表情、动作，把它们演出来3说：用你的小嘴巴把它们的话说出来，再说说三个好朋友马上要分别了，它们会说什么？快和小伙伴演一演吧！4. 总结课文学习了课文小动物过冬，你有什么收获？你还知道其他小动物是怎样过 冬的？ （ PPT播放视频）建议大家可以读课外书，看看电视，还可以上网查资料， 你会有许多有趣的发现！（现场活动）第四板块：我会写1. 小动物看我们小朋友这么能干，还送“礼物”来啦！（PPT出示：）2. 开火车读一读，你有什么好办法记住这些生字朋友？3. 请你根据结

8、构特点给生字排排队：（PPT出示：）左窄右宽的字：物暖接钻左宽右窄的字：刮上小下大的字：商量哥第4.按笔顺书空“第、商、暖”。5. 请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么？如： 商的第七、八笔是撇、点。哥的第五笔是竖。暖的右边“友”上有一 “横”，不要写成“爱”。第的偏旁是竹子头，注意不要写成“弟”，完成课后的描红。6. 有哪些字难写，可以向老师请教。请拿出习字册描红、临写吧!（现场活动）第三部分 使用说明1课前请现场老师指导学生制作小燕子、小青蛙、小蜜蜂的头饰，培养学 生的动手能力和审美能力。 另一方面， 请现场老师引导学生查阅、 收集一些小动 物过冬的资料，培养孩子搜集资料和整合资料的能力

9、。2板块一：听歌曲不仅仅激发学生的学习兴趣，还应潜移默化地渗透小燕 子飞往南方过冬这一常识。 引导学生就课题质疑， 可以激发学生的阅读兴趣， 培 养学生自主学习的意识和习惯。3板块二： 教学中以读为主线，学生经历读通课文读懂课文读好课文三个阶 段。37 自然段是全文的重点部分，通过燕子、青蛙、蜜蜂的对话告诉我们它 们各自的过冬方式， 对话内容很明白。 所以在教学思路上主要以读代讲， 以读促 思，使学生在读中学，在朗读中锻炼学生的口语表达能力，培养他们想象能力。教师对学生的帮助主要在于让学生自己去发现问题， 自己去解决问题。 教师 在课堂中积极地给学生创设自主学习的空间， 引导学生全方位地主动参与， 求得 课文中的知识和实践的能力， 使学生的自主性得到充分的发挥， 使学生成为真正 的受益者。4板块三：根据小学生自我表现意识强的特点，在学生掌握了课文内容之 后，可以让学生表演课文，课文的表演过程，实际上是理解课文，训练口头表达 能力，进一步观察思考，提高说话技巧的过程。5现场老师可以参考动物过冬的有关知识： 松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物， 它们冬天都不冬眠。