捉泥鳅教学反思

1、.捉泥鳅教学反思?捉泥鳅?是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲，整堂课气氛的基调应该定位在活泼幽默上。三年级的学生正处于向高年级阶段过渡的年龄，知识经历不是很丰富，声音也很难控制。 作为老师的我，怎样把握好教材，把握好学生，上出自己的特色呢？在对歌曲?捉泥鳅?进展分析后，发现这首歌曲并不难学唱，于是我们大家认为，应该把教学重点放在歌曲的处理上，通过多种方式的处理，让学生知道，一首音乐作品有很多的表现方式，并通过理论，让学生亲身感受。这节课的一个知识点是让学生认识四四拍拍号，知道它的强弱规律是强、弱、次强、弱。于是，课的导入我就从歌曲的拍号入手。课的开场部分进展了情趣上的补

2、充，使导入更自然，更加儿童化。 这节课本来还想让学生创作的，但考虑到学生的创造性思维比较狭隘，自己的创新意识不够强，还有部分学生的表现欲望不是很强，所以就没有参加创作，我想以后的音乐课要为学生创设更多表现自己才能的平台，让他们发挥，同时也为我们的音乐课堂增添另一份快乐！ 捉泥鳅教学反思二 这节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生理解，我采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以我就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，让学生在游戏中直观地理解了强弱关系。在音乐教学中采用“快乐

3、教学，学生对音乐课产生了浓重的兴趣。“快乐教学培养了学生多种才能，更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参与活动。真正使学生主动，愉快地学习，收到了非常明显的效果。 这节课缺乏的地方就在于： 1、对于泥鳅的描绘的时候，语言太专业化，没有儿童话，可能学生还没有明白泥鳅到底是长什么样的，在做课件的时候应该在旁边贴上一幅泥鳅的图片，那样学生就能从视觉上直观地理解什么是泥鳅了。 2、板书不够整齐，显的杂乱，虽然说音乐课并不需要有太多的板书，但是需要板书的时候，还是要整齐美观一些。 新老师的成长，是多方面共同促进的结果，学习与交流是其中最重要的因素。学校指导对我们新老师的培

4、养工作很重视，在这节课课后，音乐组老师给我提出了很多珍贵的意见。“老老师是宝，与他们相处，可以在言语交流中不知不觉地学到许多书本理论之外的珍贵个人理论经历，也可以在你迷惑的时候一句不经意的提醒让人茅塞顿开，更有那出人意表的教学建议让人行之有效。 我会把我的热情投入到教学工作中去，调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐老师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的才能，唯有如此，音乐课才能更有意义。 捉泥鳅教学反思三 听了李娟的?捉泥鳅?一课， 老师在课前导入部分，只是简单出示了一张图片就让学生去想象，我认为应该把后面欣赏的?蓝天白云?提早，由欣赏把同学们带进生活，随之问题就出来了：“同学们，外面的世界这么美，你们喜欢去郊外玩耍吗？“你们都玩些什么呢？“那接下来我们就去看看，歌中的这些小朋友，他们在玩些什么？揭题?捉泥鳅?。这样的导入可能更自然一点。 本节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生理解，李老师采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以李老师就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍拍腿，在这个环节中，我认为：假如把第四拍的拍腿改为拍肩或响指效果会更好，更容易让