优秀工作总结范文：钳工实训教师总结

1、钳工实训教师总结钳工是主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上的工件进行切 削加工的方法，它是机械制造中的重要工种之一。下面是钳工实 训心得体会1000字，希望大家喜欢。篇一：钳工实训心得体会 1000字本人自钳工实训以来，发现了自己在钳工过程中的不足， 认识到 了在加工过程中的一些需要注意的地方，学到了课本上学不到的东西。作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能 力。而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人一李白那一名言：只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵！做为钳工通过几年的学习工作我感锻炼了我们感觉，提高了我的整体综合素质，使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认 识，而且提高了我们的实践

2、动手能力，使我们更好的将理论与实际相结合。钳工，看似简单的工种，但是有着丰富的内涵，有着车工是伟大 的，钳工是万能的说法。它不是简单的磨和锂，这只是基本功， 它更可以锻炼我们的意志。任何一个小小的技术都是一门学问， 都要经过不断的学习和细致的研究， 看似简单的磨钻头，也是需 要下苦功来研究的。思想汇报专题要把钳工做好首先必须有足够 的耐心，再有充足的体力，最后是要有灵活的头脑。因为钳工是 以手工作为主要加工，劳动强度高，生产效率低，操作手艺要求 较高的工种。他使用的工具简单，加工多样矫健，适应性强，能 完成某些加工中不能或难以进行的工作， 在当今加工业发达的时 代，虽然落后也取代不了的工种。钳

3、工看似简单，但实训起来很枯燥，保持一个动作站就是一天， 而且保持一个验动作，拉锯或推锂，这就要求像马一样的脚力， 干一整天下来腰酸背痛， 可能一件活都没干完，可能还会有报废 的可能，要不想有报废的可能就要做得很细心，就得反复的测量，反复验证。做到心细还是远远不够的，还要胆大干活，就像做工 件，如果下料锯时不尽量留小余量， 推锂时就费上一倍或几倍的 时间和精力才能把工件做好，所以作为一名合格的钳工必须具备 胆大心细。一提到钳工许多人都会认为， 没有什么用，什么时代了谁还会学 那东西，又脏又累，还不如学数控加工中心等；我刚开始学得时 候弯着腰躬着着背累得满头大汗， 不时地手上还会出现一些红色 的图

4、案，想把料锯成一条 直线竟然崩断好几条锯片，并且歪歪 得不成样，不受自己控制，怎么端都端不平锂刀，往往都是一边 高一边低，把一边锂下去，另一边尺寸又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了 ；回头看看自己的劳动成果，则感 觉与自己的付出不成正比，就感觉越来越烦躁。经过师傅的讲解， 才知道自己的加工的姿势和部位均有错误之处。经过调整以后才算慢慢进入了状态。但还是漏洞百出，一会儿忘记尺寸公差的控制， 一会儿又忘记了平面度、 垂直度的 协调。最后经过师傅不停的指导和分析和自己的练习琢磨， 把一 个符合图纸要求的工件做出来时，感觉付出的汗水是值得的。在科学日益发展的今天， 企业之间的竞争就是人才

5、的竞争， 只有 不断地培养技术人才，提高员工队伍的技术水平， 才能更加适应 当前企业的发展需要！篇二：钳工实训心得体会 1000字四周的实习结束了，至于总体的感觉只能用八个字来概括虽然辛 苦，但很充实。在这三周里，我学到了很多有用的知识，我也深 深地体会到工人们的辛苦和伟大， 钳工实习是我们机电专业的必 修课之一，也许我们以后不会真正的从事工业生产，但这三周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生 的财富。刚开始的时候，感觉时间好漫长呢，三个周呀，我们什么时候才 能熬过这实习的日子。可是，转眼间，最后一个周已经来到了， 最后一天即将向我们招手，不知怎么的，原来一直盼望的最后一

6、 天，可是当这一天真的来临的时候， 我们突然对实习产生一种强 烈的难以割舍的情愫，最全面的范文参考写作网站真的不愿和你 分开一一钳工实习，你让我们在快乐中获取无尽的知识。在实习期间我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个实习 的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不 到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位， 但是现在所学 的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重 要的是我们有了收获、也有了成果。刚开始劳动的时候，弯着腰，躬着背累得满头大汗，不时地手上 还会出现一些红色的图案。 但回头看看自己的劳动成果， 则感觉 与自己的付出不成正比，就感觉越来越烦躁。被老

7、师发现后，经 过耐心的讲解，才知道自己的加工的姿势和部位均有错误之处。经过调整以后才算慢慢进入了状态。但还是漏洞百出，一会儿忘记尺寸公差的控制，一会儿又忘记了平面度、垂直度的协调。每 出现错误的时候，老师总是悄悄地来到身边进行正确地指导。使这样的错误在心中留下一个深刻的印象，避免以后再出现类似的错误。就这样完成了第一个零件。当拿到老师那里检测时，好多 错误的地方经老师分析后才恍然大悟。 但每次的分析指导都给我 留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件 bdquo;bdquo;。每一次都有进步，但每一次都仍有错误，只不过 错误越来越少而已。这则说明我的钳工正在一步步向更高层次的 迈进，使我又多了

8、一份自信。四周看似漫长，其实也很短暂。其间有休息时师生共同的开怀大 笑，也有工作时严肃的面孔。每天的五个小时很快的就过去了。 直到下班时才感觉到累，但内心却充实了许多。虽然每天只有五 个小时，但它让我感受到了工作的氛围， 工作环境是以前从未有 过的感受。每一天，大家都要学习新的技术，并在 5小时的实习时间里，完 成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。 在老师们 耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下， 基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了三周的实训。实训期间，通过学习钳工。 我们做出了自己设计的工艺品。钳工是最费体力的，通过锂刀、 钢锯等工具，手工将一个铁块磨成所要求的形状，再经过打

9、孔、 范文写作攻螺纹等步骤最终做成一个工件。一个下午下来虽然很 多同学的手上都磨出了水泡， 浑身酸痛，但是看到自己平生第一 次在工厂中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。这 次实训给我的体会是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基 础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践 能力、创新意识和创新能力。第二，培养和锻炼了劳动观点、质 量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国 家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。第三，在整个实 训过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时加强对填写实习报告、清理工作台、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学 生的综合工程素

10、质培养起到了较好的促进作用。第四，实训老师将我们加工产品的打分标准公布给我们，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。对我们的钳工实训成绩，实行逐个考察的办法，使我们能认真对待 每个工种和每个实习环节。我觉得每一次的实训对我自己来说非常有意义，非常实在.它们给我的大学生活添上了精彩的一笔.让我更贴近技术工人的生活，让我增长了更多 的专业知识，让我认识到自己的长处与不足。一年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工 作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项 能力就难以胜任未来的挑战。 随着科学的迅猛发展，新技术的广 泛

11、应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。像钳工，它看似简单的锂和磨，都需要 我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种 挫折感等等。三周的实训带给我们的，不全是我们所接触到的那 些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能 力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感 悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实训达到了他的真正 目的。总而言之，虽然在十几天的实习中，我们所学到的对于技术人员 而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我们所学到的 都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂进化而来的。钳工实训心得体会很快实

12、习结束拉，结束的时候大家内心是高兴 的，因为大家学到了真正的东西，不管学的是不是很精，有没有 真的全部掌握，至少让我们了解拉什么是工人做的事情，对以后也有帮助。篇三：钳工实训心得体会 1000字钳工作为技校机械类专业的基础工种，是培养学生吃苦耐劳精 神，提高学生实践操作能力的重要途径之一。在实际训练过程中会出现这样的情况：第一，学生不想学，不少学生认为钳工是手 工操作又苦又累，且已过时没用，其工种完全可以被其他先进机 床所代替。于是，在钳工实习过程中，学生普遍存在着不刻苦训 练、敷衍了事的现象。第二，教师不愿教：钳工教学是一项需要 身体力行的教学，又忙又累，技能要点难以落到实处。针对这些问题，

13、应该怎样去转变学生的这种想法 ？运用哪些管理 技巧让教师能轻松地落实技能训练任务呢 ？这些问题的关键要看 钳工指导教师的管理能力和工作技巧。以下笔者从教师角度谈谈 如何解决这些存在的问题。一、要引导学生正确认识钳工实习的重要性教师在实习前可带学生到以机修、装配为主的企业车间去参观， 在参观过程中要注重介绍钳工技能在实际操作中的综合应用。回来后与学生共同谈谈参观的感受，有意识地引导学生充分意识钳工技能在生产中的 重要性，说明钳工是一项综合性工种，其包含的内容非常之广， 包括普通钳工、机修钳工、工具钳工等，而现在要进行的实训就 是为学习更多技能打下良好的基础 ；同时钳工也是机械制造业中 不可缺少的

14、工种，至今尚无合适的机械设备能直接代替，相反在 有些行业，钳工的作用还越来越重要了 ；钳工技能掌握得好，对 学习其他机械专业知识和技能会带来很大的帮助，对提高个人综合素质极其有益。只要能让学生真正认识到钳工的重要性，就能激发出他们学习钳工的兴趣，配合老师积极参与实习训练。二、如何改变教师带钳工又忙又累的现状钳工实训心得体会有些教师面对一个有四五十人的大班级，完成从设计课题到示范操作（基本技能训练阶段有这过程，工件制作 阶段则没有示范操作的过程）、巡回指导、检查精度到集中总结 讲解，一个课题结束往往累得要死，回头看看却发现学生掌握的情况并不太理想。如何运用管理技巧让教师轻松完成技能训练任 务呢？

15、从以上几个教学过程看，教师觉得忙和累的过程主要集中 在巡回指导和精度检测这两个环节。因为这两环节伴随着实习的整个过程，如事事亲为，则工作量非常大。以下分享几种既轻松 自己又能较好落实任务的管理方法。1.分组分层管理将一个班级学生分成几组，8人左右一组最为合适，每组在实习 过程中选出组长，对组长的要求是技能相对出众， 在完成自己的 任务同时，还有精力担任起本组的工艺分析、误差分析，并促进 整组任务的的顺利完成。这样选拔出的组长大多不是原班干部， 而是班级中人聪明但不安分， 调皮但动手能力强的学生。 选拔他 们当组长，能使他们拥有久违的自豪感和成就感，给他们正面的激励，使他们感到新鲜而又充满积极性

16、， 从而承担该组小指导人 的角色。这样既解决了他们不安分在管理上带来的问题， 又解决了实习教师教学人手不够的 难题，可谓一举两得。2.引入竞争机制篇二：钳工教学工作总结2011年钳工实训教学工作总结我任教机械 2013级1班的钳工实训，通过3个多月的钳工理论教学和钳工的实训，学生对钳工的锯销、锂销、钻孔等基本知识有了一定的了解，掌握了一定的操作技术，可以说从一个门外汉已经迈入了大门，取得的成绩和效果是明显的，学生会有很多的体会，通过大家的努力，达到了大纲对知识掌握、能力训练方面的要求，同时加强了同学们的劳动观点、组织纪律性，团结协作精神、文明生产和意识，善于理论联系实际， 指导实践操作的能力得

17、到了提高，使学生认识到要做好任何事情，必须要有严谨的、精益 求精的、踏踏实实的、认真的工作作风和态度，在这几方面学生经过这次学习都得到了锻炼和提高。本次共进行了 3个月实训，在实训中，学生拓宽了知识面，锻炼了钳工应用能力，综合素质得到了较大的提高。同时实训也为推动我校实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：一、明确教学目的、制定了教学计划。安排钳工实训的基本目的， 在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握钳工操作方法， 初步掌握钳工工具的维护技能，并能达到初级、以上的水平。具体表现在以下三个方面：1、 重视学生生产安全和良好习惯的培养学生开始培训时先进 行

18、准备教育，主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教 育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，打扫车 间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育，有助于学生形成良好 的思想意识，养成良好的工作习惯。2、因材施教，就地取材在实训过程中基本上实行“包教包会”， 确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许在课余时间训练达到要求。学校购置很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料，比如实训的操作锂 刀、量具等等，学生都能够根据学校的教学要求加工好工件，得到一致好评。二、实习教学取得的效果：培训教学达到了专业教学的预期目的。 在实习之后，学生普遍感到

19、不仅实际动手能力得到了前所未有的 提高，绝大多数学生达到了钳工初级工的要求， 更重要的是通过具体的实践， 进一步激 发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。在每一次实训结束后，学生都做了认真的总结和反馈。三、今后努力的方向和采取的措施本次实训教学给我积累了很多的经验，为今后再次开展工作提供了很好的财富。经过全 体教师和学生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，使学生在 培训前便具备相应的专业基础知识。今后，我校培训教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。2012年1月2日篇二：钳工教

20、学工作总结钳工教学工作总结 本学期我担认了 07机制本一、06机电二班2个班的实习教学;本人在教学岗位上爱岗敬业,热爱学生严谨治学.努力做到更好.要真正做到为人师表较好的完成教学工作任务,需要付出很多的耐心和精力.为了圆满完成实习指导任务，使学生掌握有效实用的专业技能,首先要让学生明确学习目标,激发学习兴趣.因而结合自己的实际教学这学期的工作进行总结一、培养学生学习钳工的兴趣，提高动手能力，一节课讲解的内容 不宜过多，讲解的语言要精练,步骤要清晰.要由浅入深,注意前后知识的连接.在讲课中 要善于使用“情感调动”和“思 维点拨”的教学方法，形式应灵活多样，切忌呆板，枯燥“操作 练习”是一节课中学

21、生掌握技能和巩固新知识的主要渠道.练习的时间要充足，练习的内容要 充分体现本节课的教学内容，并要充分调动学生学习操作技能的积极性，使他们在操作过程中 能比较主动的调节自己的操作动作，使学生在操作实践中取得好的成效 ，最终达到提高学生 操作技能的目的.使学生至始至终发挥学习的主动性。二、分解钳工实训目标，作到心中有数.学生光知道了“为什么 学”还不够.由于平时不良学习习惯的影响，如果仅有一个总体实训目标，学生对自己每次 课程必须达到的技能练习要求不够清晰，缺乏紧迫感，新鲜劲一过，又会懒懒散散.因此,有了掌 握钳工技能的愿望，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段必须要掌握的技能目标有所了 解，作

22、到心中有数，知道自己在何时应该具有什么样的技能 .这样,学生就不至于简单的以为时间还长，对自己反复的动作练习感到枯躁单调 ，对照分解出的 每个阶段技能目标,明白自己技能的不足之处,提升自己的技能水平,有 了时间意识，产生一种紧迫感。先让学生初步对他们应掌握的钳工技能有个总体了解，然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配，指出在每个时间阶段内要掌握的技能，比如 第三周的课是锯割练习，学生要做到基本掌握正确的锯割方法，保证锯割尺寸误差小于1 cm,锯缝与基准面垂直度误差小于1 cm .第二周锯割练习要控制尺寸误差0.2 cm 0.3 cm毫米，并向学生指出，如果锯割尺寸误差不能准确控制，过

23、小导致工件报废，过大则增加锂削工作量和劳 动时间.学生明确了每个阶段的学习目标后，练习起来的时间观念就会增强。三、基本操作技能训练是有一定的规律：教师一边示范动作，一边讲解操作要领和注意事项,为学生建立了操作的慨念与表象.学生开始练习时,注意范围 较小动作生硬往往顾此失彼,不易察觉自己操作动作的错误.随着实践经验增加注意逐步扩大 动作协调力度较准.只有到熟练阶段时，技能动作才成为他们联想与习惯的迁移.因此,初练时我安排两位学生组合训练，互相观察、提示交流使学生间互帮互学.我随时巡视指导操作纠正错误,对个别在操作上有困难的学生进行辅导并及时鼓励。四、上好每一节课，激发学生的学习热情.我认为在向学

24、生传授知识和技能的同时，还要培养学生思考与分析的能力.在练习中要善于创造劳动工作中的交 流气氛;通过具体操作一-思考问题一-分析解答，举一反三的施工工作中实例分析，使学生在练习中善于发现问题，大胆探索扎实地掌握各项专业技能。五、产教结和方式：我认为学生在第一阶段为材料消耗练习掌握基本技能。第二阶段为出产品考核学校接工程让学生实践。六、本人今后的努力方向：1、加强自身文化知识的学习，课堂上做到讲解精讲精练，注重学 生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生学习兴趣和听课注意力。2、 对个别在操作上有困难的学生多进行辅导并在多一些耐心， 及时鼓励.使他们认识到用心去练，多练习才能掌握扎实的技能。回顾

25、这半个学期的教学工作,基本上是比较顺利的完成了教学任务，在工作中我有欣喜的收获,也发现了不足.我一定在以后的教学中不断开拓创新 ，让学 生们能愉快的学习和掌握专业知识技能。篇三：钳工实训教学总结 .doc2011年钳工实训教 学工作总结 我任教10机电班、10模具班、10高级数控班的钳 工实训，通过3个多月的钳工理论教学和钳工的实训，学生对钳工的锯销、锂销、钻孔等基本知识有 了一定的了解，掌握了一定的操作技术，可以说从一个门外汉已经迈入了大门，取得的成绩和效果是明显的，学生会有很多的体会，通过大家的努力，达到了大纲对知识掌握、能力训 练方面的要求，同时加强了同学们的劳动观点、组织纪律性，团结协

26、作精神、文明生产和意识，善于理论联系实际，指导实践操作的能力得到了提高，使学生认识到要做好任何事情，必须要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、认真的工作作风和态度，在这几方面学生经过 这次学习都得到了锻炼和提高。本次共进行了 3个月实训，在实训中，学生拓宽了知识面， 锻炼了钳工应用能力，综合素质得到了较大的提高。同时实训也为推动我校实训教学改革提 供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：一、明确教学目的、制定了教学计划。安排钳工实训的基本目的， 在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握钳工操作方法， 初步掌握钳工工具的维护技能，并能达到初级、中级或中级以上 的水平。具体表

27、现在以下三个方面：1、 重视学生生产安全和良好习惯的培养学生开始培训时先进 行准备教育，主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教 育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，打扫车 间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育，有助于学生形成良好 的思想意识，养成良好的工作习惯。2、因材施教，就地取材在实训过程中基本上实行“包教包会”， 确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许在课余时间训练达到要求，同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会，鼓励他们下学期参加中级工考试。学校购置很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料，比如实训的操作锂刀、量具等

28、等， 学生都能够根据学校的教学要求加工好工件，得到一致好评。二、实习教学取得的效果：培训教学达到了专业教学的预期目的。 在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的 提高，绝大多数学生达到了钳工中级工的要求， 更重要的是通过具体的实践， 进一步激 发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合， 为后继课程和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。在每一次实训结束后，学生都做了认真的总结和反馈。三、今后努力的方向和采取的措施本次实训教学给我积累了很多的经验，为今后再次开展工作提供了很好的财富。经过全体教师和学生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，使学生在 培训前便具备相应的

29、专业基础知识。今后，我校培训教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。陈期好于2011-12-28篇四：钳工工艺教学总结钳工工艺教学总结钳工是不断发展的机械行业中的重要工种。培养社会发展需要的，掌握现代文化知识、高技能的钳工人才，是每个从事钳工理论教学和生产实习教学教 师的任务；钳工专业的基本操作大部分是以手工操作为主的工种；科技的发展、先进的机械设备不断涌现，最终能够减轻或解放劳动力。钳工的某些基本操作确实可以用机械加工的方法完成，但是对于那些不适合机械加工，或者采用机械加工反而增加成本的操作，还是应该依靠钳工完成。由此可见，钳工的各项操作技能非但

30、不能取消，反而应该加强、提高。制造出先进的机械设备，离不开具有创新精神，从事先进的工、量、模具等工艺装备制造的工人；离不开高技能的装配工人；也离不开对机械设备进行维护、维修的具有专业知识和较高技能的机械维修人员，即工具钳工、装配钳工和机修钳工。不论哪种钳工都必须熟练掌握划线、 錾削、锯削、锂削、钻孔、攻、套罗纹、舌U削、研磨、测量等基本操作技能。这些技能操作 方便、加工灵活，在向现代化、数字化飞速发展的机械制造行业中是其他机械或工种不能替 代的。技工教育是我国教育事业的重要组成部分，是提升综合国力、促进经济社会和谐发展的重要途径。在当今社会对职校的要求越来越高，对技校学生的要求也越来越高，要提

31、高技校生将来适应社会、适应企业的能力，必须提高他们的操作技能。对机电一体化专业的学生来说，钳工操作技能是必须掌握的重要技能之一。在钳工实习教学中，如果仍以传统教学模式为主，即钳工工艺教学与钳工实习教学分别进行，工艺教师注重讲解理论知识，而实习教师注重技能操作，导致工艺理论教学与实习教学严重脱节，影响了钳工教学的质量与对学生的 培养。1.提高学习兴趣，发挥学生的主观能动性兴趣在学生学习钳工 操作技能的过程中十分重要。教师的培养是学生形成学习兴趣的 外因，学生个人的努力是内因。只有内外因相互作用，才能真正形 成学习兴趣。从事钳工技能培训的教师都希望培养学生对操作技能的学习兴趣。要实现这一目标就要以

32、学生的实际需要为切入点，培养他们的学习兴趣。2.从思想上强化对学生学习目的的教育， 即学好钳工操作技能是 机械行业发展的需要，也是个人发展及竞争的需要。要做到“人 无我有，人有我精”，激发学生对钳工操作技能的学习热情，促使其向积极的方向发展。还需要对教学方法和教学内容加以改进，使之生动有趣、难易适当、符合学生的知识水平和能力，从而引起学生的注意、提高他们的学习兴趣，最终使发挥主观能动性，自觉地学好钳工 操作技能。3.理论联系实际，提高操作技能，钳工的实习教学实际就是理论联系实际的过程。例如在进行锂削技能训练时，除了要规范地讲述及演示站立姿势、锂削时身体的倾斜度、锂刀的握法及锂削速度外，还要重点

33、讲授并演示在锂削过程中左右手如何用力，这样，学生便能牢固地掌握所学内容。4.更新传统的教学内容和教学模式，培养创新人才，在钳工实 习教学中，往往采用“教师按教课书教，学生按教课书干”的注入式教学方法。工件的加 工工艺和计算公式一律按教课书的标准执行，导致加工方法单一，计算依靠背诵公式。有时 由于工、量具、测量形式、计算条件的改变，无法套用书中的公式，学生便感到无从下手。 这种教学内容和模式显然已经不适应当前对创新人才的培养。 所谓培养创新人才，就是对创新人才的个性培养；所谓创新人才，就是创造型人才。他们必须具备敏锐的洞察力、丰富的 想象力、百折不挠、坚持不懈的毅力，要有勇于接受挑战的勇气，要有

34、触类旁通、善于举一 反三的变通性，还要有独出心裁的见解和与众不同的独创性。 在培养毅力和勇气的同时， 还 要注意对洞察力和想象力以及变通性和独创性的培养。从教学内容和教学模式上加以改进， 采用指导性、提示性、启发性的教学模式，多讲解决问题的方法，在课题形式允许的情况下开展互动式教学。例如在学生掌握了一定的制作技能和方法后，让学生根据图样要求和学过的知识与加工方法，设计出更多的加工工件的方法。 然后，由教师对那些正确可行的方法加 以肯定，对那些不正确的、需要改进的方法加以分析， 并总结出可行的方法。也可以采用搞“小制作”、“小发明”的方法，让学生自己设计并制作多功能工具、家用工具、玩具等。这样，

35、既巩固、提高了学过的知识和操作技能，也培养了学生对钳工操作技能的学习兴趣，又培养了他们的想象力、洞察力以及对所学知识变通性的发展和独创能力。总之，应该根据形势的变化，不断改进教学内容和模式。只有这样才能取得良好的效果，使学生明确学习目的，提高学习兴趣，调动他们对学习 技能的积极性、主动性，使其改进学习方法，从而提高他们的生产操 作技能。事实证明，这样的学生参加工作后，深受用人单位好评。篇五：2011年钳工教学工作总结2011年钳工教学工作总结本学期的钳工实训课，通过 三个多月的钳工理论教学和钳工实训，学生对钳工的锯销、 锂削、钻孔等基本知识有了一定的了解， 掌握了一定的操作技术， 可以说从一个

36、外门汉已经迈入了大门，取得的成绩和效果是明显的，学生会有很多的体会， 通过大家的努力，达到了大纲对知识的掌握、能力训练方面的要求，同时加强了同学们的 劳动观点、组织性纪律性、团结协作精神、文明生产和意识，善于理论联系实际，知道实践操作的能力得到了提高，使学生认识到要做好任何事情，都必须要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、认真的工作态度，在这几方面学生经过这次学习都得到了锻炼和提高。本次进行了三个月的实训，在实训中，学生拓宽了知识面，锻炼了钳工应用能力，综合素质得到了较大的提高。同时钳工实训也为推动我校实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：一、明确教学目

37、的、制定教学计划。安排钳工实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟的掌握钳工操作方法，初步掌握钳工工具的维护技能， 并到达初级以上的水平。 具体表现 在以下三个方面：1、重视学生生产和安全和良好习惯的培养学生开始培训的时候就要重视安全教育，主要是遵师教育、全操作教育、文明操作 教育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，打扫车 间卫生训练、工具摆放训练。通过教育，有助于学生形成良好的思想意识， 养成良好工作习惯。2、因材施教，就地取材在实训过程中基本上实现“包教包会”， 确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别的学生，如果规定期达不到要求，允许课余时间训练到达要求。学校购置

38、很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料，比如实训用的操作锂刀、量具等等，学生都能够根据学校的教学要求加工好件，得到一致好评。二、实训教学效果取得的效果：培训教学达到了专业教学的预期 目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所 未有的提高，绝大多数学生达到了钳工初级阶段的要求， 更重要的是通过具体的实践， 进一步 激发了学生对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实际相结合， 为以后课程和今后就业及发展打下了扎实的基础。在每次实训结束后，学生都做了认真的总结和反馈。三、今后努力的方向和采取的措施本次实训教学给我们积累了很多的经验，为今后再次开展工作提供了丰富的经验。经过全体教师和学生的共

39、同努力，实训圆满结束，效果良好，使学生培训前就具备相应专业基础。今后我校培训教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。篇三：钳工实训报告范文 6篇钳工实训报告范文6篇钳工实训是机械类专业实践教学的必修内容，其目的是通过实训让学生掌握锯、划线、钻孔、锂削及扩孔、铰孔等操作技能。本 文是小编为大家整理的钳工实训报告范文，仅供参考。钳工实训报告范文篇一:金工实习总结报告五月，在南校区校工厂进行了为期三周的金工实习。期间，我们 接触了锯、锂、錾、钻、车、铣、刨等 7个工种，还简单地了解 数控机床加工技术。每天，大家都要学习一项新的技术，并在6小时的实习时间里

40、，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件 成品的过程。在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合 下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求， 圆满地完成了三周的认知实习。说真的，刚开始感觉三周真的很漫长，可时光匆匆，三周转眼间 就飞逝了，现在回想这三周的蓝领之行，我尝到了:酸一一严格的上下班和工作制度；累一一手持锂刀不停地锂呀锂 ；辣一一高 速切削的精彩表演；更多的甜一一亲手制作精美的工件。我们去到南校区，首先学习的是钳工，钳工是以手工工作为主的 加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是 钳工应用的工具简单，加工多样灵活，适应性强，能完成某些加 工所不便或难于进行

41、的工作， 因此，目前某些机械加工和修理工 作中，钳工仍是不可缺少的重要工种。初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。第一天，老师给我们介绍了 钳工的主要设备，让我们认识到了钳台、虎钳、戈y线平台、钻床 以及各种量具、划线工具。认识完这些后，老师开始介绍锯了及 锯子的使用方法。教授完后就给我们布置作业， 要求我们锯割一 块厚度为1mm的薄片，这就是我们的作业。我听到此话，一下子 愣住了。1mm怎么可能锯出来呢？老师说，如果不是这样怎么考 验出我们的真本领呢？第一次锯割时，由于操作不熟练，我把锯 路给锯歪了，弄坏了，练了两次后，掌握了操作要领，也锯出了 比较满意的薄片，完成了作业！接下来的一个星期里，老师

42、要求我们自己通过锂刀、 钢锯等工具， 手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终 作成一个精美的螺母；还有两套配合的工艺品。记得最初制作螺 母时，老师对我们说，工件的尺寸一定要精确，如果大小超过了 公差范围的0。1mm那就要在得分的基础上扣掉 1分。听了这些 我担心自己把六角螺母做小了， 在从圆柱里锯断时就特意把厚度 锯大了 2mm然后手持锂刀打磨。一开始我还以为 2mm的厚度算 不了什么，很快就可以磨掉的，没想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我两个钟，那时我明白一个道理 :原来2mm可以与2 小时划上等号的。最不幸的是，后来一不小留神把六角螺母一组 对边的直径磨小了 0。1

43、mm看着那个本来就不满意的残废的半 成品，我决定放弃它，重来！但当我看到别的同学都差不多做好啦，我还要把那根铁柱不平的断面磨平， 再锯断，再把断面磨平， 再画线，重复做那些工序，心里开始着急 ！当时真的很想放弃， 想不做了。但我又不甘心交那个次品上去。同时我想起一位朋友对我说过:做一件事情，专注一点，心里想着一定要把它做好， 就一定能行的！我对自己说，冷静点，还有时间，还可以完成作 业的!第二次做时，自己学乖了很多，每一个步骤都极为小心， 尽量精确，或许是由于操作技能提高了、效率提高了。第二次制 作时速度明显比提高了，也好看多了，或许有了第一次的经验。 经过努力，终于在规定时间内完成了作业。吃

44、了这一次的亏后， 我也学乖了，在后来的作业中我都认真地计算， 认真地按老师讲 的步骤一步一步细心地做，再认真测量。经过几天的练习，效率 也提高了很多，制作的工艺也越来越精确，美感系数也随之提高! 钳工实训报告范文篇二:钳工实习报告范文为期二周的钳工实训结束了， 在实训期间虽然很累，但我们很快 乐，因为我们在学到了很多很有用的东西的同时还锻炼了自己的 动手能力。虽然实训期只有短短的两周，在我们三年的大学生活 中它只是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说， 它是很难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。重要的安全要进行钳工实训，安全问题肯定是摆在第一位的。 通过师傅的讲 解，我们了

45、解了实训中同学们易犯的危险的操作动作。 比如在车 间里打闹嬉戏，不经师傅的许可便私自操作机床， 以及操作时方 法、姿势不正确，等等。一个无意的动作或是一个小小的疏忽， 都可能导致机械事故甚至人身安全事故。通过这次钳工实训，我了解了金属加工的基本知识、基本操作方 法。主要学习了以下几方面的知识:金属加工基本工种包括钳工、车工、铸焊工等的操作。第一项:辛苦的钳工在钳工实训中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套 丝、锯割、锂削、装配、划线；了解了锂刀的构造、分类、选用、 锂削姿势、锂削方法和质量的检测。首先要正确的握锂刀，锂削 平面时保持锂刀的平直运动是锂削的关键， 锂削力有水平推力和 垂直

46、压力两种。锂刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后 小，锂刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锂刀时，前 手压力逐渐减小后压力加大。 锂刀返回时不施加压力。 这样我们 锂削也就比较简单了。同时我也知道了钳工的安全技术为:1，钳 台要放在便于工作和光线适宜的地方；钻床和砂轮一般应放在场 地的边缘，以保证安全。2,使用机床、工具（如钻床、砂轮、手 电钻等），要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。3,台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧 力。接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很标准， 但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的实训说实话是很枯燥的， 可能干一个上午却都是在反反复 复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锂刀在工 件上来来回回的锂，锂到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿 也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导， 并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给 我以动力。几天之后，看着自己的加工成果，我们最想说的就是 感谢指导我们的老师了。第二项:轻松的车工车工不是由数控来完成的， 它要求较高的手工操作能力。 首先老 师叫我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、