“导”的作用不容忽视

1、“导”的作用不容忽视导读：本文“导”的作用不容忽视，仅供参考，如果觉得很不错，欢 迎点评和分享。现代教学观认为"教学的真正含义是教师教学生如何学 指导"学"好比是教师把打开知识大门的钥匙交给学生，让学生自己去掌握。所谓，"善教者，善导"。因此，在教育教学中要使学生实 现"会学"这一目标，"导"的作用是不容忽视。一、指导学法，使学生善于学习学习方法是学生实现学习任务的手段， 是落实素质教育，教会学 生学习的关键。学法、学法，贵在得法。教学中，教师要切实加强学 法的指导，帮助学生提高学习技能。如传授：借助拼音

2、解决字音，借 助部件记住字形，借助字典理解字义等方法掌握生字的音、形、义； 传授借助字词典、联系句子或上下文理解重点词语在文中的意思； 联 系语境、由重点词语突破等解释句子的方法； 分析阅读中的"找中心 句法"，”择重点段落法"和侧重通过教师在课前提出问题，帮助学生自学，使学生养成良好的思维习惯，提高自学能力。教师对学生学 习方法指导，往往会取得事半功倍的效果。如：教"燕"字，为了加 强学生字形的记忆，我根据此字各个部件，自编顺口溜：草字头要封 口，北字中间一张口，四点水来下边走。在教学春蚕这篇文章时， 我让学生抓住重点句即母亲说的两句话&qu

3、ot;孩子， 上学得用功啊！这学 费可来得不易呀 "再让学生带着"母亲养蚕的艰辛和对子女的爱 表现在哪些地方？"这个问题阅读课文。 就这样，学生在阅读课文时 紧紧地围绕课文的重点，从养蚕的过程中深刻地体会到母亲的艰辛和 对子女倾注了深深的爱的情感，理解了课文。二、引导思维，让学生自主学习心理学告诉我们，思维是万事之端，是获得成功的关键。在教学 中，要使学生成为学习的主人，重点要加强学生思维能力的诱导和培 养，只有"思有路"才会"学有成导思"的方法很多。既可以 创设情境，以情激思或利用现代教育手段和直观教具以形 （图）唤思，

4、实现由记忆型教学向思维型教学的转变， 也可以设疑诱思，激发学生 思维的欲望，从而使他们自主灵活地学习。 低年级学生由于缺乏细致 的观察能力，尽管对一年四季的景物非常熟悉。但再现却很困难。因 此，在教课文四季的脚步时，我让学生观赏各个季节的美丽景色 课件的同时配以激情的描述激发了学生对大自然欣赏与向往的情感， 收到"入境始与亲"的效果，激发了学生学习的热情。三、指导评价，使学生渴望学习成功能给人带来光荣、幸福等美好的感觉，更能鞭策成功者的不 断进取。一个人一旦获得成功，便会从成功中领悟到极大的喜悦，这 种喜悦恰恰是他们持续学习的强大内驱力。 因此，教师在教学中应注 意以发展的

5、观点评价每一个学生，及时发现他们身上的闪光点，使他 们获得成功的情感体验，从而乐学、渴学。具体地说就是学生取得的 一切成绩（哪怕微不足道），教师都要给予充分肯定，使学生从"学 已有成"中尝到成功的喜悦，从而渴求持续学习，产生"渴学"心理。如果对您有帮助！感谢评论与分享 如学完乌鸦喝水一课，我让学生发表自己的见解。很多同学认为 乌鸦特别聪明，想出好办法喝到了水。就在大家纷纷赞扬乌鸦的时候， 一位后进生站起来说，乌鸦真笨，地上的小石子很脏，可乌鸦却把它 放到瓶子里，真不讲卫生。对于这种独特的见解，我不并因它是由一 个后进生提出的且与课文无关而置之不理， 而是及时给予肯定，并用 掌声鼓励。趁热打铁，我又提出了一个新的问题：乌鸦怎样才能喝到 干净的水呢？ 一石激起千层浪，这个问题再一次引起全班同学的探索 兴趣。各个小组热烈地讨论了起来，纷纷发表自己的见解，提出多种 帮助乌鸦喝到纯净水的积极性建议。 这时我不失时机地把学生的讨论 话题引导到做好卫生工作和环境保护上。使得同学们在学习中获得更 多、更广的知识，培养了他们的卫生、环保意识。课文小结时，我又 再一次带头为这位后进生鼓掌，因为他带给全班同学一个很好的探索 求知的机会，我为这位小