教师职业道德培训心得体会

1、.老师职业道德培训心得体会经过两天多的学习，收获很大。尤其是听了有关“老师职业道德的报告，使我受到了极大的震动，作为一名合格的人民老师，在教育、教学活动中必须遵守一定的行为标准，具备良好的品德修养。我们不仅只是教好书，而且还担负着培养正在成长的青少年一代的重任，我们的行为举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智慧，促进学生正常的心理开展都起着潜移默化的影响，因此，我们在进步专业程度的前提下，应该具有良好的老师职业道德身体力行，在当地的教育，教学过程中真正起到骨干老师的辐射作用。那么老师职业道德表达在哪里呢?首先是为人师表，因为老师的行为应该成为学生的表率，孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽

2、令不从。同时还要爱岗敬业，团结协作，廉洁重教等。当老师力图向学生传授知识的时候，我们必须知道我们的行为可以给学生做出什么典范，我们自己拥有什么样的个人素质和特性，老师的职业道德如向很大程度上取决于他个人的素质，作为肩负二十一世纪重任劳任的老师，更应该努力提交个人素质，关于这一点，也许是我们中一部分人不太重视的，总认为只要教好本学科就行了，仅把教育看作传播知识唯一途径。其实教育的内涵很多，这就要求我们必须有完美的自我，需要我们每一个老师清楚地意识到自已对学生所具有或应该具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。下面就老师职业道德如何进步，谈谈我个人的一些认识：一、责

3、任心做为一名优秀的老师，要有一种高度的责任感，我们受托于社会，学生的父母，这种受托人的责任使我们的教育充满了深化的意义，我们是在履行一个受托人的责任，这种责任需要我们要有强烈的事业心和牺牲精神。二、学习我们要养成“终身学习的习惯，因我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术开展飞速，面临着时代的挑战，我们假如用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，我们必须让知识永放光明，这种学习不只是老师在进入课堂教书以前要做的事情，真正的老师总是在寻求时机学习更多的知识不断拓展我们的教育，教学才能。如跟踪我们所教课程的最新进展，让那些课程保持足够的新奇和冲动，以便让热情洋溢的教育活动一天一天，一年

4、又一年地持续下去。所以我们争做一名“研究性者，而不仅仅是“教书匠，我们的大脑必须不断得到充电和滋养，必须依靠自已而不是别人来培养获取和运用知识的才能，试想，假如一个老师停顿学习，他就摧毁了一个老师沟通无知与知识，绝望与希望之间的鸿沟的一个主要途径。因此，我们要努力学习去充分掌握我们听教的一门课程，并对这门课程有足够多的知识，以便能独立对经进展考虑，得心应手地运用它，特别是我们教语言的老师，更应该具有广泛的知识。三、爱心、耐心、同情心我们在教育理论中需要培养对学生的爱心，以我们高尚的思想和人格魅力去感化学生，只有老师在平时的学习、生活上对学生倾注爱心，尤其是那些品学较差的学生，学生才能从心底里亲

5、近你，尊重你。有了爱心，而应有足够的耐心，这种耐心常常表达在我们要有一种控制我们在工作中的挫折感和疲劳感，特别是那种来自于艰辛的、得不到补尝的和得不到欣赏的劳动，或者是那些来自不能很快地或很好地学习的学生，即我们经常所提到的“差心，我们更应该具有耐心，如在我们平时的教学过程是朵愿意成认学生在努力获得知识过程是的局限性，真诚的以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误的理解，我们假如轻率地把学生的错误看作是愚蠢的表现,这就使学生感到灰心丧气，甚至感到自卑，这样老师和学生之间竖起了不可逾越的障碍。我们对学生平时的进步，哪怕是一点点进步要给予充分的赞赏和肯定，决不能表示蔑视和嘲笑，耐心可以引起和赢得学

6、生令人渴望的回应：更努力地学习，但是当我们不时对学生感到绝望时，也常常会产生一种得不偿失的烦燥情绪，这也是很正常的，这时我们就需要以坚忍不拔的意志去坚持做我们的工作，“我不能坚持下去，但我将坚持下去。另外，我们在平时的学习和生活中对学生需要适当地表示一种同情心态，这并不是指无原那么的迁就，正是有这种同情心，可以帮助我们体验和分享学生的喜、怒、哀、乐，经常作一点换位考虑。那些忘记了在训练过程中要到达纯熟程度是多么困难的人，将永远不会成为一个成功的、快乐的教育者。四、纪律性老师和学生一样必须具有纪律性，典范和言辞具有同样的作用。期望在学生身上看到的优点，首先必须在老师身上显示出来：勤奋、准时、可靠

7、，已在一个勤奋和准时的老师可以有充分理由期待他们的学生也具有这些优点，纪律常又多种形式来表现：行动安排、行动准那么、示范行为、明确的期望以及赏罚清楚的制度。五、创新精神二次世界大战以后，人类已进入一个以和平和开展为主调的社会，在这个时代，一个国家经济的开展，国力的增强在某种程度上取决于科技的进步，而科技的进步又来自于教育，作为这一特殊时期教育工作者，我们不仅使自己的知识不断更新，而且要在教育、教学过程中具有一定的创新精神，进步自己的教育、教学意识，以观念更新为先导，教育实验研究为根本方法，站在学科的前沿，辞别粉笔+黑板的时代，从战略角度反思我们的教育、教学工作，从应试教育的形式中主动走出来。去尽快投入到素质教育中去。把课堂还给学生，让课堂充满着生命活力，把班级还给学生，让班级充满成长气息;