211有理数的混合运算

1、课题2.11有理数的混合运算时间10 月 10日班级七教师惠转玲科目数学课时1课时课型新授课一、教材内容分析：本节课既可以看成是一节新授课，又可以当作是一节复习课，是本章的重点，是 全章知识的综合与运用。二、教学重、难点：重点是有理数的混合运算；难点是准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。二、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1 知识与技能：进一步掌握有理数的运算法则和运算律；2 过程与方法：使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算3 情感态度与价值观： 注意培养学生的运算能力。四、学情分析：学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了 运算

2、律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前十一节的学习过程中， 也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础。在相 关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽 象概括等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题的同时体会到了学 习数学的兴趣，在独立思考的基础上，体验到了合作交流的重要性 ，同时在语言 表达，发表见解方面都有成功的感受，具备了学习本节课所需要的活动经验基础。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：自主学习法六、教学环境及资源准备:多媒体七、教学过程:第一环节复习回顾引入新课内容:活动1:说一说有理数的四则运算法则及运算

3、律。活动2:练一练计算(1) 5.4+0.2- 0.6+ 0.8 ;(2) 3X(-4)+(-28) 7 亍(4)-(-7)2 ;(3)(-7)(-5)-90 (-15);活动3:想一想归纳有理数同级运算法则并试着计算下题3 50第二环节自主探索52(-)-12探索新知内容:3计算5052 V)-13 5052 (冷)-12 13 50 52(-_)-1问题1：算式2里含有哪几种运算？冋题2:哪些运算是同一级运算？分别是几级运算？问题3:根据以上分析你能解答该题吗？你能归纳出有理数混合运算法则吗？第三环节例题讲解巩固新知内容:例1计算125(1)18 6 ( 2) ( 3).(2)(-3)2

4、3 ( J.339第四环节尝试训练 巩固提高内容：计算下列各题：(2) 14X 2 ( 3)2 11 (1 1)-.53 211 4(1) 3- 5+ (1- 0.2 X 5)十(2)(3) (-2)2-(-52)X (-1)第五环节归纳小结 布置作业口诀歌同级运算，从左至右;异级运算，由高到低;若有括号，先算内部;简便方法，优先采用.布置作业教科书习题2.16知识技能1 第六环节拓展延伸能力提升内容:活动1:让学生阅读“ 24点游戏规则”(投影片展示规则)“从一副扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取 4张，根据牌面上的数字进行 混合运算(每张牌只能用一次)，使得运算结果为24或-24.其中红色扑克牌代表 负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13” .活动2:提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影片展示课本 中问题）活动3:让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们 展示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为 24的算式，并展八、教学评价设计:1、知识评价：进一步掌握有理数的运算法则和运算律；使学生能够熟练地按有理数 运算顺序进行混合运算。2、能力评价：注意培养学生的运算能力。九、教后反思：从本节课的效果来看，在突破难点，发挥游戏的功能上还需继续探索和