苏科版九年级物理上册：14.1“电阻”质量检测练习题

1、.14.1“电阻质量检测练习题一、单项选择题1.在通常情况下，比较两根镍铬合金线电阻的大小，以下说法中正确的选项是 A.较短的短镍铬合金线电阻小B.横截面积相等时，较长的镍铬合金线电阻大C.长度相等时，横截面积较大的镍铬合金线电阻大D.横截面积较大的镍铬合金线电阻小2.在以下科学家中，为纪念他的奉献，将其名字作为物理量单位的是： A.阿基米德；B.奥斯特；C.欧姆；D.托里拆利3.琳琳按照物理属性的不同将六种物品分成了甲、乙两组，其中甲组有铁丝、铅笔芯、水银；乙组有玻璃、陶瓷片、干木棒琳琳这样分类所根据的物理属性是A.导电性B.密度C.硬度D.磁性4.通过一个50电阻的电流假设减少为原来的1/

2、2时，不计温度的影响，此时该电阻的阻值大小为A.100 B.50 C.25 D.无法确定电阻大小5.以下厨房里用品在通常情况下属于导体的是 A.糖水B.酱油C.色拉油D.味精6.如下图的滑动变阻器连入电路的4种接法中，当滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路部分的电阻增大的是 A.B.C.D.7.在如下图的文具中，通常情况下属于导体的是 A.剪刀 B.塑料尺 C.橡皮擦 D.透明胶带 8.用x，y分别表示两个物理量，如下图图象表示这两个物理量之间的变化规律，以下说法正确的选项是 A.假如y表示物体受到的重力，那么x表示该物体的质量B.假如y表示物质的密度，那么x表示由该物质构成的物体体积C.假如

3、y表示物体匀速直线运动的路程，那么x表示该物体运动的时间D.假如y表示通过导体的电流强度，那么x表示该导体的电阻9.以下说法中，不正确的选项是 A.一样的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同B.用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样C.同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大D.当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变10.金属是一种良好的导体，金属之所以能导电是因为金属内部 A.有大量带负电的原子B.有大量的原子核C.有大量带正电的原子D.有大量的自由电子11.关于导体的电阻，以下说法正确的选项是 A.导体的电阻与导体两端的电压成正比B.导体的

4、电阻与通过导体的电流成反比C.导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D.导体的电阻与电流、电压大小无关12.当某导体两端的电压为3V时，通过导体的电流为0.3A，假如导体两端的压再增加6V，那么导体中的电流为 A.0.6AB.0.3AC.0.9AD.0.1A13.以下说法正确的选项是 A.集成电路中的元件都是用超导材料制成的B.三极管是用半导体材料制成的C.现代建筑物上的避雷针是用绝缘材料制成的D.光盘是用磁性材料制成的14.下面有关导体电阻的说法中正确的选项是A.导体没有电阻，绝缘体有电阻B.铜的电阻比铁的电阻小C.粗细、长短都一样的铜丝和铁丝比较，铁丝的电阻较大D.要改变导体的电阻，可以改变

5、通过的电流15.以下四组物体中，在通常情况下都容易导电的是A.石墨棒、人体、金属 B.陶瓷、汽油、盐溶液C.橡胶、玻璃、毛皮 D.纯洁水、铁丝、湿木头二、填空题16.如图是小明制作的简易调光灯装置电路中有一处明显错误是_；改正后，闭合开关，改变鳄鱼夹M、N之间间隔 ，发现灯泡亮度会发生变化，这一现象说明导体的电阻与导体_有关17.导体电阻的大小由导体的_、长度、横截面积决定，且与温度有关 18.甲、乙两导体的材料和长度一样，甲的横截面积小于乙的横截面积，那么甲的电阻_乙的电阻；假设将它们串联在电路中时，通过甲的电流_乙导体的电流；假设将它们并联后接入电路，那么甲两端的电压_乙导体两端的电压。均

6、选填“大于、“等于或“小于 19.要在一段电路中产生电流，它的两端就要有_，50的实验用的小灯泡接入电路中，假设开关没有闭合，那么它的电阻是_ 20.某导体两端的电压为10伏时， 10秒内通过该导体横截面的电荷量为5库，通过该导体的电流为_安，它的电阻为_欧；当它两端的电压变为0伏时，它的电阻为_欧 21.甲、乙两个灯泡分别标有“220V 40W、“220V 60W字样，并联在220V电源上，通过灯丝电流大的是_灯泡，该灯泡的电阻是_假如两灯泡钨丝长短一样，那么钨丝较粗的是_灯泡正常使用一样时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是_ 22.在“探究影响导体电阻大小因素的实验中，下表给出了可供选择的几种

7、导体，选用A、D两根导体可以探究导体电阻大小与_是否有关；要探究电阻大小与长度是否有关，应选用导体A和导体_；要探究电阻的大小与横截面积是否有关，应选用_两根导体材料镍铬丝锰铜丝代号ABCDE横截面积mm21.21.20.81.21.2长度m1.50.51.51.50.5宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以

8、后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。23.小明用如下图的电路“探究影响导体电阻大小的因素他先将一半电阻丝接入电路中，再挪动夹子，再将全部的电阻丝接入电路中，那么电流表的示数与之前相比_选填“变大、“变小或“不变，说明导体的电阻与_有关 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察

9、，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察

10、晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。24.一段导体两端电压是4V，导体中的电流是1A，假设通过导体的电流是250mA，那么导体两端的电压是_。假设两端电压为0，那么通过的电流是_，该导体的电阻是_。 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范

11、读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。25.为了比较材料的导电性能，应该选择下表中的_号导线填导线的编号 编号材料长度m横截面积mm21铜0.512铜0.523铁124铝10.55镍铬合金0.51三、实验探究题26.某小组同学在做“探究影响导体的电阻大小因素实验时，做出了如下猜测猜测一：导体的电阻可能与导体的长度有关.猜测二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关.猜测三：导体的电阻可能与导体的材料有关实验室提供了4根电阻丝，其规格、材

12、料如下表所示：1连好电路闭合开关后，博文发现电流表指针位置如图乙所示其原因_。 2为了验证猜测二，可依次把M、N跟_选填“A、B、C、D的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。 3依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟_的关系。 27.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素时，做出了如下猜测： 猜测：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜测：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜测：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关供她选择的导体如表所示：序号材料长度m横截面积mm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5如图是小芳连接好的实验装置，请完成以下填空：1电流表的示数越大，说明接入电路中的导体的电阻越_； 2要验证猜测，小芳同学应选择的两段导体是_； 3选择A和C两段导体可以验证猜测_； 4这种物理研究方法，通常叫做_ 四、综合题28.我国古代对电现象的认识，是从雷电及摩擦起电现象开场的。古人的著作里面有关这方面的记载： 1?淮南子坠形训?认为：“阴阳相搏为雷，激扬为电。 其中的“阴指负电荷，“阳