“用自己的话再讲绘本故事”写话教学设计(二年级).docx

1、（】）引导学生用句式说话：菜市场里的菜真多呀，有,有，还有O（2）市场里的菜这么多，但它们都长得一样吗？哪里不一样？抓住它们的颜色、形状和味道来说一说:菜市场里的菜真多呀，有的，有的，还有的O【设计意图：通过这杵层层递进的句式训练，让学生由浅入深，把买菜时见到的情景介绍清楚，掌提介绍的顺序，让语言吏规范、生动。3. 小朋友，你最喜欢的蔬菜是什么？怎样把你最喜欢的蔬菜介绍清楚.说得人人都爱呢？4. 观看微课视频，思考:如何介绍一种蔬菜？5. 结合微课，说说自己的体会。6. 小结写作技巧：小眼睛小眼睛看一看，小小手小小手摸一摸，小鼻子小鼻子闻一闻，小嘴巴小嘴巴尝一尝。【设计意图：例文的应用降低了学

2、生的说话写话难度，学生模仿其中的写法，巧妙地融合到自己的写话中。而儿欹式的写法归纳，言简意赅，充满趣味，让学生的说话有了方向和标准。】三、尝试片段，独立初稿1. 小朋友们，你能用刚的方法说一说自己最喜欢的蔬菜吗？2. 学生仿写，独立完成片段。四、组织评议，有效修改1. 习作展示，师生评议。2. 观看微课视频，思考：如何写好蔬菜的颜色昵？3. 结合视频，说说自己的体会:找不同。4. 引导学生用“找不同”的方法修改片段。【设计意图：此处的微课指导，开创了作后修改的新夭地，弥补了传统习作教学的不足，实现了写作指导的全过程。】五、作品展示，点评总结【教学反思】1. “范文引路”变“微课引路”，让学生看

3、得憧。范文在低年级说沽、写话教学中起到由扶到放的引领作用，但是纯文字的范文对孩子的吸引力却不大。微课要让平面的文字空间变成三维立体的空间，“图”“文”“讲解”三者结合，短时间集中赏析例文.让学生学习例文中的写法。本课中微视频大虽运用了例句和例文，指导学生从模仿入手.落实语言训练“由词到句，最后到段”，让习作教学更高效。2. “全面指导”变“各个击破”，让学生学得会。与其面面俱到地灌输多种写法，华而不实，不如选取一个写法，集中火力.做到一课一得。因此，在微课中紧紧抓住“颜色、形状、味道”这一写法，巧妙地归纳为儿歌，语言风趣又好记,适合学生的年龄特点，让学生一学就会。3. “吹毛求疵”变“二次学习

4、”.让学生改得好。作后讲评也是习作教学的一个重要环节。新型的习作课堂可以创新地使用微课，避免传统的“病文分析式”教学方法，学习具体的修改方法，把“找缺点”变成“学优点”，再次学习，共同提升。本课在作后讲评时，预设问题就是“不具体”。于是.我将“怎样写具体”的微课浓缩成三个字“找不同”，即“品种不同，颜色不同”“部位不同，颜色不同”“生长时期不同，颜色不同”，并以此类推到介绍形状、味道的修改，实用有效。这种新颖的学法，激发了孩子们学习、修改的热情。（关注ywjxtxxxk”公众微信，查看7月12日内容，即可观看本课视频。）“用自己的话再讲绘本故事”写话教学设计（二年级）张晶（南山实验教育集团南头

5、小学，广东深圳518052）【设计理念】基于生活的真实事例永远都是最好的写作素材。然而“巧妇难为无米之炊”，学生最苦恼的就是生活中哪来那么多事情可以写？独生子女的伙伴少，生活单一，经历自然有限，哪来那么多“米”呢？我们认为：阅读是个资源库，那里有多多的米供你使用。通过阅读让学生有话可说，以阅读为例让学生能说会说，使阅读联结生活让情感体验丰富。从阅读中拓展思维、让学生会思会想【学情分析】二年级的小朋友口讷表达比较“旺盛”，喜欢的喋不休.喜欢绘声绘色讲见闻但布时讲得前育不挤后由仃时讲得唠唠叨叨让人没有耐心听卜-去。换言之.学生有“语言伸备”，但不能“合理组合”因此,二年级的习作.敢在帮助学生优化口

6、语绘本母鸡萝丝去敝步中,仅有的44个文字讲述的是母鸡萝丝去敬步的平淡无奇的故K.iftiliuii讲述的是狐狸“捉鸡”屡展受挫的滑稽可笑的故状用绘本指导写作.订：写作借茨本的趣.学生.通过今张灵动的人物造型.讲述图淌特仃的妙趣横生“不知不觉间44个汉字的故事变得丰富而有趣、【教学II标】1. 读故状.激发学生讲故折的热情。2. 指寸百图，让故M情境生动E富起来3. 指导讲故状.能讲出图文结合后的新故M【教学而、难点】1. 血点:读图.将图中的故事讲出来。2. 雄点：叙述隐藏在文字背后的故华o【适用年级】二年级【教学过程】一、读文字故事址鸡萝丝出门去敝步弛走过流子.饶过池塘，越过干革堆，经过麻坊

7、.穿过衡笆.钻过蜜蜂房.按时回到家吃晚饭1. 你觉得故小好玩吗?（人物甲一.情节单调,不好玩。）2. 每个读过这本图IIHI15的读者都会说：“这是一本绝甘会让孩子笑得前仰后合的图叫i15”作家也侮tu说:“作者佩特哈群斯是一个a正吃透r幼儿心理的人.她把这个无声的故业变成r一个笑声不断的故郭.她其至还给孩子们设计好了笑的时间,一共有七次！”真的会笑l次吗？那就让我们去读读图画讲的故y卬巴二、读图画故事1. PPT制阅响血.学生静读。（教室里会不时传来笑声）2. 你们果真笑得前仲后合!是笑r匕次吗？都在哪坚笑r?（当钉杷砸扁孤狸的鼻产时.我笑了！当孤理一头栽进池塘里时.我笑了！当狐狸扎进F章垛

8、里时.我笑了！当狐狸被面粉埋住时.我会笑!当狐狸摔到船推车里.时.我会笑！、，手推车载着狐理撞翻蜂箱、孤理被蜜蜂迫得抱头鼠爪时.我会大笑,1们I.笑就是两次！）三、学讲故事1.看来作者在图iiii的背后隐藏r很多故JR你愿意把这个藏起来的故邪讲出来吗？2. 帅生一起建设词语银行动作银行:扑、栽、踩M、浇、跌、跑、追、跳好i司银行：凌空一跃、抱头鼠中、张牙舞爪、蹑手蹑脚、悠然自得、气急败坏、小心翼翼、若无其事、死里逃生、呆若木鸡、狡猫、贪婪、倒希、自作自受3. 在故事中，狐狸六次偷袭六次失败，你喜欢其中的哪次？（奖励某个学生选抒.确定教学例文）4. 细心看，画而上都有什么顾面上发生r什么事imi

9、lfi!1:的所上郭物仃什么变化有什么发生了什么事变化修挝扑向母鸡罗丝作进池嫌池塘滋起水花受到惊7.跳得很高蝴蝶飞走了5. 清楚说.，先讲讲主：角孤理他是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？再讲讲配角在做什么？看到什么？有什么反应？读读以下例文.边读边则出L,血的儿个要本母鸡萝丝大步走向池塘.狐狸悄悄地跟着，恨不得一口把它吃了。心想，我可不能发出一点声音，千万别让肉发现于是，狐狸把脚步放得轻轻的，解住了呼吸,找准机会演空一跃,像猛虎似的扑向母鸡尊丝。也许是如狸用力过猛，“啪”的一声掉入池城岐眼间.水花漫天飞舞，池边的青炷吓得呱呱大叫，张牙寿爪逃命，蝴垛早已飞徉无影无踪，只莉下花花草草在水边拼命摇摆

10、掉进池塘的狐狸十分气愤地诅尤道“哦！这该死的池塘！”可机灵的母鸡萝丝却若无其事地烧过了池塘，继续往前走。四、快乐写故事从狐狸的六次偷袭中,选择一次试ZrHJkifti的万法.让故*有趣起来你W以选抒打卜来发表在.博客分享给全国的小朋友（关注ywjxtxxxk公众微信.查看7月4日内容,即可观看本课视频。）0“写留言条”写活教学设计（二年级）张品丽（南山实验教育集团南头小学，广东深圳518052）【情境与任务】有位叫豆豆的小朋友:.就要过7岁生日了.她最想得到的生日礼物是一只宠物狗，豆已经哭闹r几次.她说:“我就要养!”可妈妈坚决不同意.妈妈不同意养狗的理由是：没有时间照顾它,而IL小狗还会把家

11、里弄得乱乱的。豆豆哭鼻子都没有用.小朋友们.你们能帮助豆U实现这个生II愿望吗？【学情分析】现代优越的物质条件使孩子比较任性.在与人的沟通交流中，惯用一哭二闹法命令式”，只顾自己想要的缺少沟通的能力。如何与人沟通？绘本我妥大蜥蜴恰巧提供了种有效的沟通模式留3条本案例教学适用J低学段，以绘本为主要：教学资源.并创设贴近学生生活的情境.进行体验.模仿&【教学目标】I.图文共读.激发学生欣赏绘本的热情。2. 在阅读中.体会故业情境中的巧妙沟通。3. 回归生活,学会用会言条解决实际问题。【教学面、难点】1. 币:点：通过故小.体会留斥条的巧妙使用。2. 难点:学会在生活中正确使用时点条解决实际问题。【适川年级】二年级【教学过程】活动一：小纸条变身术I. 讲述豆豆的故K:孩子们.你们悠意帮助她吗？不着急,看老师手上的这张空白小纸条会变身.我用笆在I.边弓点活.它就变身r.它还4新名字一留-KW:飞爸:临时出W曲天.灯夭&过渡：留言条的魔力可大呢.你们想r解吗？等会儿.我们就一起见证下