苏科版九年级物理下册：16.4“安装直流电动机模型”质量检测练习题

1、.16.4“安装直流电动机模型质量检测练习题一、单项选择题1.要改变直流电动机线圈转动的方向，可行的方法是  A. 改变电流的大小 B. 改变磁场的强弱C. 只改变电流方向 D. 同时改变电流方向和磁场方向2.以下家用电器中应用了电动机工作的是   A. 电灯                     

2、0;          B. 电热水器                                C. 洗衣机    

3、;                            D. 电饭锅3.在制作简易电动机的过程中，假设要改变电动机的转动方向，可以 A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数4.发电机和电动机的创造使人类步入电气化时代，制造电动机所根据的原理是 A.电磁感应现

4、象B.电流的周围存在着磁场C.磁场间的互相作用D.通电导体在磁场中受到力的作用5.以下用电器中，根据磁场对通电导体受力的作用的原理制成的是  A. 电烙铁 B. 电饭煲 C. 电动机 D. 电磁铁6.如下图的实验与电动机工作原理一样的是   A.       B.       C.       D. 7.某机

5、器的能量流向图如下图，据此推测该机器可能是A. 热机   B. 电动机     C. 电热水器 D. 发电机8.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电动机不转，用手拨动一下转子后，线圈转子就正常转动起来，那么它开场时不转的原因可能是 A. 线圈内部短路                   

6、60;                                  B. 电刷与换向器接触不良C. 磁铁的磁性不强或线圈中电流不够大         &#

7、160;        D. 线圈正好处于平衡位置9.以下实验中用来研究电流产生磁场的是    A.                               

8、0;               B. C.                                 

9、                D. 10.要改变直流电动机的转动方向，可采用的方法是A. 适当减小电流B. 适当减弱磁场C. 改变线圈中的电流方向或对调磁铁的两极改变磁感线的方向D. 改变线圈中的电流方向同时对调磁铁的两极11.如下图，关于以下四幅图的说法正确的选项是   A. 甲图的实验说明磁场能产生电流    &

10、#160;                    B. 乙图的实验原理可以制成电动机C. 丙图是的实验原理可以制成电动机                     

11、0;D. 丁图中开关闭合后，通电螺线管的右端有s极12.在学校组织的“小制作活动中，“圆梦学习小组的同学，以塑料管为连接轴将两个玩具小电机的转轴连接起来，并连接如下图的电路，开关S闭合后，小灯泡发光；断开开关S后，转动甲电机，小灯泡还能发光。根据这些现象以下推断正确的选项是    A.甲电机相当于电动机，乙电机相当于发电机B.甲电机的工作原理是电磁感应现象C.乙电机工作时，将机械能转化为电能D.将电源正负极对调，灯泡亮度发生改变13.下面四幅图中能说明电动机原理的是A.  B. C.  D. 14.如下图的四个实验

12、中，能说明电动机工作原理的是A.  B.  C.  D. 15.以下四幅实验装置图所反映的原理，对电动机的创造有直接影响的是A.   B.  C.   D. 二、填空题16.物理学规定：_ 电荷定向挪动方向为电流方向。“正或“负 17.电动自行车是一种非常方便快捷的交通工具电动车在工作时是把_能转化为机械能；旋转右手的“调速把手，发现电动机带动后轮的转速会发生改变，与这个“调速把手联动的电路元件本质是一个_。 18.如图，该实验证实了_据此制成了_它在工作工程中把_能转化成_能19.小

13、明自制的简易电动机，一枚干电池竖直放置 正极朝上，电池的负极上放有一块圆形的可以导电的小磁体，将一个小金属线圈套在电池上，要使线圈转动起来，除了让线圈平衡在电池正极这个支点之外，还必须保证线 圈中有_，线圈放置在_中。 20.在学习了“怎样产生感应电流后，同学们在课下自己又试着重新进展了实验，仔细体会其中的细节1小田首先将检查过的实验器材连接好如下图，确认连接无误后，将金属棒PQ向左程度切割磁感线实验中却几乎看不出电流表指针偏转请你帮助小田分析“看不出电流表指针偏转的原因可能是什么？原因：_ 2小田将电流表换成灵敏电流计进展实验，实验中他发现灵敏电流计指针每次摆动的角度不同，于是他想

14、研究“感应电流的大小与哪些因素有关小田猜测可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，_ 能越大，转化成_ 能就越多；他还猜测可能与磁场的强弱有关实验次数123456课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日

15、积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。速度cm/s123456电流mA2.04.05.98.110.2这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?11.8“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一

16、种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长

17、、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3小田为了验证自己的第一个猜测，并将足够大的磁体放在程度面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线程度向左运动导体运动区域的磁场强弱一样同一次实验，应使导体做_ 填“匀速或“变速运动实验测得的数据如表所示，分析数据可得出结论：_ 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国

18、子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。21.由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做_ 现象；用图中的_ 选填“甲或“乙实验可说明电动机的工作原理22.电动机是根据_ 的原理制成的，一台电动机正常工作时，两端的电压为220V，通过线圈的电流为10A，假设此线圈的电阻为2，那么它的电功率是_ W，这台电动机1min内产生的热量是_ J，这台电动机的效率是_ . 23.电动机工作时，将_能转化为_能，它是根据