设计应用——戏剧人生

1、设计应用戏剧人生江苏省常熟市中学谢艳月业类型：工艺设计时安排：时学生学习状况分析：初三美术教学中的的教学，属于工艺设计，它最基本的内容就是让学生对脸谱和面具有所了解。我校初三学生各方面素质都较高，因此有能力自己参与到戏剧人生中，自编、自导、自演戏剧小品。教学要从学生实情况出发，将创造性意识和能力的培养作为教学目标。同时采取分组合作制，以培养学生的团队意识和相互间的协作精神。在学习的过程中，利用电脑多媒体超大容量的图片，来激发学生丰富的想象力，引发学生的创新意识，和表演欲望，从而培养和提高其综合能力。教学目的 :、情意领域：通过面具和脸谱图片的欣赏，让学生感受脸谱和面具的形式美，培养新的造型观念

2、和审美情趣；2、认知领域：通过教与学，让学生了解脸谱和面具的基本概念。3、操作领域：通过脸谱和面具的制作学习，创造有个性的戏剧人物形象，以小组为单位进行表演展示。教学重点：脸谱与面具的基本知识教学难点：改变自己的形象，参与戏剧小品的表演。教学方法：本教学采用演示法、讲述法、观察法、分组合作相结合的综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画面效果。教学准备：教师：电脑多媒体、脸谱面具成品。学生：油彩；彩色笔、剪刀、作业纸；其他可以把自己变成戏剧中人物的各种道具；把学生分成八组，选择好每组所表演的内容。教学过程（ 3edunet ）：（第一）、导入：以京剧片段铡美案导出京剧中的脸谱。（播放）、

3、介绍脸谱知识：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出强化人物的生理特征面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，、欣赏京剧脸谱（播放）、面具知识：世界上大多数的国家都产生过面具。中国是世界上面具历史最悠久、品类最丰富的国家之一，随着巫术和宗教的发生，

4、原始乐舞中的傩舞便成为一种以驱鬼逐疫和祀神酬神为基本内容、以假面模拟神鬼和动物表演为主要形式的傩祭。戏剧的形成和发展，又促成了傩祭表现形式由舞蹈向戏剧的转变，面具形象也从神鬼转向世俗人物。、欣赏世界各国的面具，开拓学生视野（播放）、介绍脸谱的绘画方法，面具的制作方法（播放）（）脸谱绘画方法：、画好脸的外形、定出中轴线，、定出口、眼、鼻的位置，、钩画脸谱纹样（）面具制作方法：、纸面具制作（参照以前学的立体构成）、其他面具制作、把学生分成八组，确定每组所表现的戏剧内容，然后配上相应的面具或脸谱。后反馈：组长把各自表演的内容反馈上来，需要配上音乐的就要给找相应的音乐，缺道具的要教师想办法解决。（第二

5、）教学过程（ 3edunet ）：前准备：前准备，移动桌子，空出表演区，以小组为单位安排座位一：导入此是前的继续，上节同学们已经知道了戏剧人生这部分的脸谱和面具的基本知识，今天，同学们要自己走进戏剧人生，来做一回演员，扮演戏剧中的角色。以小组为单位，开始准备。播放越剧红楼梦金玉良缘完成具体的角色，以小组为单位，进行小品表演。先做完的小组先开始表演。最后评选最佳小品，最佳男女主角，最佳化妆。预备（）班第一小组：锦花园组长：杨文华内容：古今中外的女名人和传说中仙女的趣事所需教师帮助：伴奏音乐世上只有妈妈好高山流水第二组：名侦探柯南组长：杨冰文内容：新编银行抢劫事尾篇所需：黑暗的星星第三组：包公片段组长：潘杰内容：夜斩郭槐第四组：三国片段之一组长：温涛内容：三英战吕布（面具板）所需：京剧音乐第五组：三国片段之二组长：张志勇内容：桃园三结义第六组：海瑞罢官组长：徐尧所需：胡子第七组：罗密欧和朱丽叶片段组长：蒋丹婷第八组：英雄组长：郑曦内容：油彩绘脸所需：英雄音乐第九组：三英战吕布（兵器板）最佳小品：夜审郭槐三英战吕布最佳主角：展招，吕布最佳面具：花仙子预备二班愚蠢的国王