小学语文人教课标版（部编）三年级下册习作：身边那些有特点的人

1、郑州市金水区金桥学校 李广英部编版三年级语文下册第六单元习作部编版三年级语文下册第六单元习作性格爱好 他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正想要切又他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正想要切又放下了，他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个放下了，他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个绿油油的大西瓜，嘴里绿油油的大西瓜，嘴里 。他忍不住举起刀。他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说：来，把西瓜切成四块。一边又说：“师父！我把这师父！我把这瓜切成四块，我瓜切成四块，我 自己的一块，也说得过去。自己的一块，也说得过去。”说着拿起一块，说着拿起一块， 起来只听见八戒说：起来只听见八戒说：“一块瓜不一块瓜不解渴，

2、我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。和沙僧，也说得过去。”只见八戒只见八戒 ，接着又说了：，接着又说了：“可越吃越想吃了，嗨！可越吃越想吃了，嗨！我我 吧，给师父留下一块。吧，给师父留下一块。”说着又捧起一块吃起来。他捧起最后一块西瓜来说说着又捧起一块吃起来。他捧起最后一块西瓜来说：“师父，师父！不是老猪不留给你吃，一来是老师父，师父！不是老猪不留给你吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代你吃了吧。让我代你吃了吧。”说着就把西瓜往嘴里送。说着就把西瓜往嘴里送。直

3、流口水直流口水先吃先吃大吃大吃几口就把那块西几口就把那块西瓜啃完了瓜啃完了把沙僧的那一块也吃了把沙僧的那一块也吃了 我的好朋友康康是一个我的好朋友康康是一个 “足球健将足球健将”，只要一看到足球，他就忍不住会踢几脚。只要一看到足球，他就忍不住会踢几脚。他是校足球队员，每天下午他都会在绿茵他是校足球队员，每天下午他都会在绿茵场上训练。他经常参加足球赛，在赛场上，场上训练。他经常参加足球赛，在赛场上，他的身体如同注入了无穷的力量，足球在他的身体如同注入了无穷的力量，足球在他脚下好像有了生命，带球、传球都很少他脚下好像有了生命，带球、传球都很少失误。班级联赛上，只见他目不转睛的盯失误。班级联赛上，只

4、见他目不转睛的盯着足球着足球，看见足球来了，飞起一脚，球稳，看见足球来了，飞起一脚，球稳稳地落在脚下，他闪过防堵的队员，身子稳地落在脚下，他闪过防堵的队员，身子一转，脚下一勾，回脚用力一踢，一转，脚下一勾，回脚用力一踢，“嗖嗖”的一声，足球在空中划过直向球门飞去，的一声，足球在空中划过直向球门飞去，球进了！只见康康兴奋地挥着双臂，在赛球进了！只见康康兴奋地挥着双臂，在赛场上奔跑着，呼喊着，忘乎所以，场上奔跑着，呼喊着，忘乎所以，此刻，此刻，他就像一个王者。他就像一个王者。智多星智多星热心肠热心肠昆虫迷昆虫迷小问号小问号幽默王子幽默王子故事大王故事大王乐天派乐天派小书虫小书虫运动健将运动健将 上

5、面这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？ 说一说小组交流： 用具体的事例说说某个人物鲜明的特点。注意： 1.语句有条理，事情要完整，事例要能体现人物特点。 2.要运用所学到的刻画人物的方法来描述。写一写：写一写： 1.选取你熟悉的人写一写，你可以抓住他的外貌、选取你熟悉的人写一写，你可以抓住他的外貌、性格、兴趣爱好等特点。性格、兴趣爱好等特点。2. 写完加上合适的题目。找出你写的人物的特点，写完加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：根据特点加题目。例如：戏迷爷爷戏迷爷爷、我的同我的同学学“小问号小问号” 1.读一读你的习作，同伴互评。 A.人物特点鲜明。 B.能够运用一定的人物刻画方法。