语文七上1.2《济南的冬天》优质教案（三维目标）

1、.【知识与才能目的】1正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字,理解“温晴、“响晴“设假设、“水墨画、“贮蓄、“空灵等词语的意思。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4培养学生搜集信息，以及预习课文的才能。5学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【过程与方法目的】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，到达有感情的朗读课文。【情感态度价值观目的】1培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美才能。2领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的

2、赞美之情。4.教学重点：教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点那么是作者情景交融的写法。1、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。2、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。5.教学难点：1、景物描绘方法和作者感情的抒发。2、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。教学准备：1、多媒体课件。2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。教学步骤：共两课时第二课时一、导入

3、。上节课，我们初读了?济南的冬天?这篇课文，和作者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的风光。谁来说一说，文章围绕“济南的冬天主要讲了哪几方面的内容？设计意图：复习导入，回忆全篇，尽快让学生走进文本，为后面赏析课文做好准备。这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天，品读句子，体会作者的思想感情。二、围绕中心话题，体会济南冬天的特点以及作者的情感：学生赏析济南山、水接着作者又写了济南的山、水，如今请四组同学的代表分别上台给我们介绍作者笔下的山水，其余同学把书合上，从画中，从同学的复述中感受济南的山、水。1、第一张图片：阳光下山景图。请第一组学生代表上台根据图片复述课文第二自然

4、段内容。老师提问：济南阳光下小山有什么特点？老师引导下学生答复。板书：阳光下的小山：温晴2、第二张图片：薄雪后山景图。请第二组学生代表上台根据图片复述第三自然段内容。老师指导背诵：根据学生复述按山上山尖山坡山腰的空间顺序指导背诵。提问：济南小雪的小山有什么特点？板书：小雪后的小山：秀气3、第三张图片：城外远望山景图、冒着热气的绿水图设计意图：使学生从整体到部分对问有一个更高层次的认识。三、深化品读课文，体会情感。1、小组交流中心话题。课文处处流露着作者对冬天的济南的热爱。如今找出文中相关的语句用心读一读，谈谈自己的感受，并在小组中交流交流。2、全班交流。预设点：“这一圈小山在冬天特别得意，好似

5、是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。用“小摇篮比喻小山围城的地理环境，用“看护者比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别得意。“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。“睡着、“唤醒是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安闲的特点。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“卧字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安闲地睡着，尽情享受这“温晴的天赐。这“卧字，正好与第二段中的“好似是把济南放在一个小摇篮里相照应，用拟人的手法写活了济南。雪后山景

6、妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，松的翠与雪的白相映成趣；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。在实际课堂中，学生的答复可能会不定性的说到某一部分。老师深化学生答复，与之展开深化对话，有机结合在一起。设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，老师把珍贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探

7、究、感悟。学生在考虑和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深化领悟作者对济南冬天的热爱。二、回忆全篇，拓展延伸。1、向生活延展。老师引导：老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，你写?家乡的冬天?准备抓住什么特点？学生写简要发言提纲，然后口述。老师作综合评价。设计意图：通过回忆全篇，由文本向生活延展，将语文翻开。推荐阅读：?沁园春雪?三、作业。1、背诵整篇文章。2、学了本文之后，你的感想是什么？记录下今天的收获。可以采用诗歌、文字配画等形式。3、请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。设计意图：向书的世界引领，鼓励着学生种下自己心中生命之花的种子。四、板书设计 12济南的冬天课后检测： 一、给加点的字注音：济南绿萍宽阔澄清二、看拼音，写汉字。bì1、小明一上眼睛，就会想起那位可怜的老奶奶。chng2、你应该向大家开心扉，这样你才能得到别人的帮助和关爱。j3、他的老家是山东省南。三、填空：1、?济南的冬天?作者是，原名，字 人。地点2、?济南的冬天?中济南的冬天的总的特点是，字里行间表现了作者对济南冬天的热爱。3、老舍用饱含深情的笔，