粤沪版八年级物理上册：3.7“眼睛与光学仪器”质量检测练习题

1、.3.7“眼睛与光学仪器质量检测练习题一、单项选择题1.如下图,是李奶奶的眼睛看物体时成像的情况,那么她的眼睛类型及矫正时所需佩戴的眼镜分别是   A. 远视眼凸透镜                  B. 远视眼凹透镜             &#

2、160;    C. 近视眼凸透镜                  D. 近视眼凹透镜2.某同学制作了一个眼球模型，如下图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，那么如图表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是   A.远视眼模型，用凸透镜矫正B.近视眼模型，用凹透镜矫正C.近视眼模型，用凸

3、透镜矫正D.远视眼模型，用凹透镜矫正3.对以下图所示的眼睛判断和纠正正确的选项是   A. 1是近视眼，配凹透镜                                  B. 1是远视眼，配凸透镜C. 

4、;2是近视眼，配凸透镜                                  D. 2是远视眼，配凹透镜4.人眼是一个高度精细的光学系统，以下围绕人眼的讨论，错误的选项是 A.视网膜相当于光屏B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C.

5、晶状体和角膜相当于一个凸透镜D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的5.以下说法错误的选项是    A. 近视眼成像在视网膜前，应该用凹透镜进展矫正B. 显微镜的物镜相当于投影仪，成倒立、放大的实像C. 凸透镜的焦距越短，对光的会聚才能就越强D. 当物体到凸透镜间隔 小于焦距时，能在光屏上成正立、放大的虚像.6.把一个透明的圆柱形的小玻璃瓶装上水，但不要装满，使得塞上瓶塞后瓶内留有一个空气泡，这就形成了一个既能放大又能缩小的两用透镜，如图2所示。假如把它放在书上，那么A.当眼睛对着空气泡看下去时，看到的字是缩小的，当眼睛从其他位置看下去时

6、，看到的字是放大的B.当眼睛对着空气泡看下去时，看到的字是放大的，当眼睛从其他位置看下去时，看到的字是缩小的C.不管从哪个位置看都是放大的D.不管从哪个位置看都是缩小的7.第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家 A. 牛顿                              &

7、#160; B. 伽利略                                C. 富兰克林            &#

8、160;                   D. 开普勒8.从显微镜的构造图中的光路图可以看出    A.目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长C.目镜和物镜的焦距一样长D.对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求9. 如下图，小强同学用两只焦距不同的放大镜一前一后放在眼前观察远处的物体，那么以下说法中正确的选项是 

9、                                                  

10、   A. 两只放大镜对物体进展了两次放大B. 两只放大镜组合在一起相当于一台显微镜C. 两只放大镜组合在一起相当于一架望远镜D. 将两只放大镜的位置对换后，观察同一物体的大小是一样的10.关于眼睛及其视力矫正，以下说法中正确的选项是 A. 眼睛的晶状体相当于凹透镜B. 物体通过晶状体所成的像是虚像C. 矫正近视眼所配戴的眼镜镜片是凸透镜D. 远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜的前方11.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样做是为了 A. 可以会聚更多的光

11、，使得所成的像更加亮堂B. 可以增大物体的视觉，使我们可以看到更广阔的宇宙世界C. 可以增大物镜的焦距，能看清更远处的物体D. 可以更美观12.如下图，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体 拿一个远视眼镜给“眼睛戴上，光屏上出现烛焰明晰的像，而拿走远视眼镜那么烛焰的像变得模糊在拿走远视眼镜后，为了能在光屏上重新得到明晰的像，以下操作可行的是A. 将蜡烛靠近凸透镜             

12、;                                 B. 将光屏靠近凸透镜C. 将光屏远离凸透镜           

13、60;                                  D. 将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜13.透镜在我们的生活、学习中应用广泛以下说法正确的选项是  A. 阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这利用了凸透镜对光的会聚作用

14、B. 近视眼镜可利用凸透镜矫正C. 照相时，被照者应站在镜头两倍焦距以内D. 投影仪能使物体在屏幕上成正立、缩小的虚像14.小强看远处的某点时其光路如下图，那么以下说法正确的选项是 A. 小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜    B. 小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C. 小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜    D. 小强的眼睛正常，无须配戴眼镜15.如图是眼睛的成像光路，以下说法正确的选项是A. 甲是近视眼，应戴

15、凸透镜眼镜                             B. 甲是远视眼，应戴凹透镜眼镜C. 乙是近视眼，应戴凹透镜眼镜             &

16、#160;               D. 乙是远视眼，应戴凸透镜眼镜二、填空题16.人的眼睛像一架精细的照相机，假如远处的物体通过晶状体所成的像落在视网膜_填“前面或“后面就会形成近视，近视眼患者需要配戴_透镜来矫正视力。 17.如图中，表示近视眼的是_，应该用_矫正；表示远视眼的是_应该用_矫正18.小明同学上初中后患上了近视眼，使远处物体的像落在视网膜_ 选填“前或“后而看不清远处物体。如今有一种治疗手术，采用激光对角

17、膜进展处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折才能变得_ 选填“强或“弱些。 19.人眼球好比一架照相机，_和_相当于一个凸透镜，视网膜相当于_，物体在上面成_、_的实像 20.目前我国中学生近视发生率约为60%，矫正近视眼应配戴_选填“凸或“凹透镜制成的眼镜片视力矫正后，景物能在视网膜上成倒立、_的实像 21.每年6月6日是全国爱眼日，其主题是“关爱心灵窗户眼睛的晶状体相当于_ 透镜，有些同学由于过度使用电子产品导致近视，需配戴_ 透镜来矫正 22.在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏位置如下图时，可在光屏上得到一个明晰的像，现将蜡烛向左挪动到20

18、cm处，凸透镜位置不变，此时可通过将光屏向_挪动适当间隔 ，能再次得到一个明晰倒立、_的实像。假设不挪动光屏，可在烛焰和凸透镜之间插入一个适当的_透镜，也能在光屏上得到一个明晰的像，这个方法与_眼的矫正原理是一样的。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通

19、过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。23.在水边拍摄的照片上，建筑物在水中的“倒影看起来比建筑物本身“暗一些，主要是因为建筑物反射的光射到水面时，有一部分发生了 _进入水中；拍摄该照片的照相机镜头相当于 _透镜，这种透镜对光线具有 _作用，可用来矫正 _填“近或“远视眼 24.全国中学生体质安康调研数据说明：中学生近视

20、发生率约为55.22%，且急剧低龄化如下图，_选填“甲或“乙图表示近视眼折光系统的光路示意图，矫正近视眼应佩带_ 选填“凸或“凹透镜制成的眼镜片25.如图表示一种光学仪器的原理，图中L1是物镜，L2是目镜这种仪器是_填“望远镜或“显微镜，目镜的作用相当于_填“放大镜或“投影仪三、解答题26.小明在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现被观察的物体在视野左侧，他应该怎样调节才能使被观察的物体处在视野中央？ 27.从显微镜中观察到的植物的表皮细胞是属于光的折射现象吗？请说明原因 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌

21、，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。四、实验探究题28.某同学探究“视力的矫正原理，如下图他实验观察到如下现象：将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来明晰的像变得模糊；只将光屏远离透镜挪动时，又能在光屏上看到烛焰明晰的像将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来明晰的像也变得模糊了，只将光屏靠近透镜挪动时，又可以在光屏上

22、看到烛焰明晰的像 1分析实验现象可知：甲乙两个眼镜中，_是凸透镜，_是凹透镜 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。2在实验现象和中，属于近视眼矫正原理的是_，属于远视眼矫正原理的是_填写实验现象序