课后作业A《运动的快慢》

1、.课后作业A-?运动的快慢?一、单项选择题共8题,共80分1.关于速度的大小，以下说法中正确的选项是 A.假如甲的路程比乙长，甲的速度一定比乙大B.如甲运动的时间比乙长，甲的速度一定比乙大C.在一样的时间内通过的路程越小,速度也就越小D.通过一样路程所用的时间越小,速度也就越小2.火车的速度为72km/h，汽车的速度为18m/s，那么 A.火车的速度大B.汽车的速度大C.两者的速度一样大D.无法确定3.辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图甲所示的位置左右摆动，那么汽车从图乙中的位置行驶到南京需要的时间约是 A.12hB.1.2hC.12minD.1.2min4.“频闪摄

2、影是研究物体运动时常用的一种实验方法，以下四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片黑点表示物体的像，其中可能做匀速直线运动的是 5.做匀速直线运动的物体，由速度公式可知 A.速度跟时间成反比B.速度跟路程成正比C.速度大小恒定不变D.以上说法都不对6.如下图，能正确描绘匀速直线运动各物理量之间关系的图象是 7.以下图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的选项是 A.前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程B.乙车到达600m处所甩时间大于甲车到达此处所用时间观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目

3、的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼

4、儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度一样8.某人百米赛跑的成绩是14s，可分为3个阶段。第一阶段前进14m，平均速度是7m/s；第二阶段用时9s，平均速度是8m/s。第三阶段的平均速度约是 A.6m/sB.5.5m/sC.4.7m/sD.6.3m/s二、填空题共2题,共20分1.比较物体运动快慢的方法通常有两种如图甲、乙所示，其中甲是_；乙是