课时训练13 人体生命活动的调节

1、.课时训练十三人体生命活动的调节限时:50分钟|根底达标|1. 神经元或叫神经细胞是构成神经系统的构造和功能的根本单位如图K13-1所示。以下表达正确的选项是图K13-1A. 是细胞体,是树突B. 该图可表示一个完好的反射弧C. 神经冲动只能由传导D. 神经元的功能是感受刺激、产生兴奋和传导兴奋2. 人在酒驾时明显表现为反响慢、动作不协调,从而影响各项操作,其原因是酒精麻木了人的A. 大脑B. 小脑C. 脑干D. 脊髓3. 2019·乐山 以下说法错误的选项是A. 谈虎色变是人类特有的反射 B. 反射的构造根底是反射弧C. 人体内的腺体都能分泌激素 D. 糖尿病患者一般可注射胰岛素4

2、. 2019·滨州 王师傅在修剪月季时不小心被针刺了一下,立即缩手。如图K13-2示缩手反射的神经构造。以下选项全正确的选项是图K13-2a. 图中的是效应器b. 该图表示的神经构造叫反射弧c. 该神经构造完成的反射属于非条件反射d. 神经冲动传导的途径和方向是:A. ab B. ad C. bc D. cd5. 2019·亳州 以下反射中,属于人所特有的是A. 排尿反射 B. 眨眼反射C. 膝跳反射 D. 谈虎色变6. 2019·淮安 以下各项反射活动中,与膝跳反射的类型一样的是A. 吃梅止渴 B. 画饼充饥C. 谈虎色变 D. 闻鸡起舞7. 2019·

3、;海南 当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进入教室做好上课准备。产生听觉的部位是A. 大脑 B. 耳蜗C. 听小骨 D. 鼓膜8. 2019·芜湖 与动物相比,人类大脑皮层中特有的中枢是A. 语言中枢 B. 听觉中枢C. 视觉中枢 D. 运动中枢9. 2019·广东 关于人体生命活动调节的说法,错误的选项是A. 主要受神经系统的调节B. 望梅止渴属于条件反射C. 甲状腺激素缺乏导致侏儒症 D. 语言中枢位于大脑皮质10. 2019·滨州 2019年5月,山东省眼科医院院长史伟云教授用动物角膜代替人角膜让万名患者复明,获得了山东省科学技术最高奖,如图K13-3中角膜是

4、图K13-3A. B. C. D. 11. 2019·淮安 乘车的旅客,即使闭上眼睛,也能感觉到汽车的颠簸,感受这种刺激的构造是A. 耳蜗和前庭 B. 耳蜗和半规管C. 前庭和半规管12. 2019·滁州 在日常生活中,以下有利于保护耳的做法是A. 遇到巨响时赶紧捂住嘴巴B. 用微型耳机听大声的音乐C. 用锋利的东西挖耳朵D. 不让污水进入外耳道13. 图K13-4为神经元构造形式图,据图答复:图K13-41神经元的根本构造包括和两部分。 2神经元承受刺激后能产生,并且把传导到其他的神经元。 3多数神经纤维是由和 以及外面套着的髓鞘共同组成的。 

5、;14. 2019·聊城 图K13-5是眼球根本构造与功能示意图,据图答复以下问题。图K13-51中国人一般为黑眼睛,“黑眼睛是指的构造,其内含有平滑肌,可以调节的大小。  2当光线进入眼球时,对光线有折射作用的构造有和。 3正常情况下,物像在上形成,形成的物像信息由传递给大脑,形成视觉。 4中学生假设用眼不当会造成近视,其成因是因眼球的前后径过长,或曲度过大且不易恢复,使看到的物像模糊不清,这需要配戴透镜加以矫正。 15. 2019·芜湖节选 “守道路畅通,保一方平安是交通警察的职责所在,根据图K13-6分析交警执勤的行为,答复相关

6、问题:图K13-61刘警官看到一辆行驶不稳的汽车由远而近驶来,主要是由于图甲中的曲度可以调节,在上形成物像,最终在大脑皮质的形成视觉。 2他迅速做出“靠边停车的交通手势,司机看到手势后将车停下,属于反射。 3“请出示你的驾驶证、行驶证!随着刘警官声音的响起,司机图乙中承受刺激,产生神经冲动,沿着与听觉有关的神经传到大脑皮质的听觉中枢形成听觉。 4进一步检查车辆时,刘警官不慎被车后备箱内的锋利物品刺到手指,他立即缩手,请用图丙中的字母和箭头表示出缩手反射的神经冲动传导途径:。 |才能提升|16. 2019·嘉兴 饥饿的时候,我们有时会听到肚子咕咕

7、叫;吃饱的时候,我们有时感觉很撑。形成饥饿或饱腹感的器官是 A. 大脑 B. 脊髓 C. 胃 D. 小肠17. 2019·福建 逃生演练中,某同学作出的部分反响如图K13-7所示。以下表达不正确的选项是图K13-7A. 图中X表示感受器B. 图中存在两条反射弧C. 假设传出神经受到损伤,那么肌肉无法收缩D. 逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果18. 2019·德州节选 小明同学因病去医院检查,为确定病情、排除其他病变可能,医生建议指尖采血进展血常规检查。采血时,小明的无名指在不经意间被医生用采血针刺了一下,他马上把手缩了回来如图K13-8。根据下面缩手反射的神经传导途径

8、,结合所学知识,答复后面提出的问题:图K13-81此反射活动的感受器位于皮肤的层中,神经中枢位于脊髓的中,效应器是指运动神经末梢和它支配的。 2假如图中X处被麻醉剂麻醉,用针刺指尖,小明填“有或“没有感觉。 3接收到医生提示后,再进展采血,小明的手没有缩回。说明中的高级中枢对低级中枢有抑制作用。 参考答案根底达标1. D2. B解析 此题考察小脑的功能,它能使运动协调、准确,维持身体的平衡,人的小脑被酒精麻木后会表现为反响慢、动作不协调,从而影响各项操作。3. C解析 人类特有的反射是对语言文字的刺激作出的反响,“谈虎色变需要语言中枢的参与,是人类特有的反射,A正

9、确。神经调节的根本方式是反射,反射活动的构造根底称为反射弧,B正确。能分泌激素的是内分泌腺,外分泌腺不能分泌激素,C错误。糖尿病患者一般可以通过注射胰岛素进展治疗,D正确。4. C解析 图中的是感受器,a错误;反射活动的构造根底称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,b正确;表示脊髓中的神经中枢,所以该反射弧完成的反射属于非条件反射,c正确;在反射弧中,神经冲动的传导途径为感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,d错误。 5. D解析 排尿反射、眨眼反射、膝跳反射都是人和动物共有的;谈虎色变是通过大脑皮层的语言中枢形成的人类特有的反射。 6. A解析 吃梅止渴是生来就有的非

10、条件反射。画饼充饥、谈虎色变、闻鸡起舞是在非条件反射的根底上,通过后天学习,在大脑皮层参与下形成的条件反射。膝跳反射是非条件反射,因此与膝跳反射的类型一样的是吃梅止渴。7. A8. A解析 语言中枢是人类特有中枢。9. C解析 人体生命活动是在激素调节和神经调节的共同作用下完成的,但主要受神经系统的调节。望梅止渴是后天形成的,因此是条件反射。幼年时缺乏甲状腺激素会导致呆小症;缺乏生长激素会导致侏儒症。语言中枢是高级神经中枢,位于大脑皮质中。10. C解析 题图中,是晶状体,是虹膜,是角膜,是睫状体,是玻璃体。11. C解析 半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉平衡觉感受器,前者引起旋转感觉,

11、后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人,在直线变速及旋转变速运动时,会传导冲动,引起中枢有关部位过强的反响,导致头晕、恶心、呕吐、出汗等,这就是有些人晕船、晕车的原因。因此,旅客闭眼坐车时,也能判断汽车速度和方向变化。12. D解析 空气震动剧烈容易击穿鼓膜,正确的做法是闭嘴同时用双手堵耳。用微型耳机听大声的音乐,大声容易对鼓膜造成损伤,使听力下降。用锋利的东西挖耳朵,容易损伤外耳道,甚至扎破鼓膜。污水进入外耳道,容易使外耳道受到污染,感染或损伤鼓膜。13. 1细胞体突起2兴奋兴奋3树突轴突14. 11虹膜2瞳孔24晶状体8玻璃体36视网膜7视神经44晶状体凹15. 12晶状体视网膜

12、视觉中枢2条件34耳蜗4abcde解析 1图甲中,外界物体反射来的光线,经过1角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过2晶状体和3玻璃体的折射作用,在4视网膜上能形成明晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着5视神经传到大脑皮质的视觉中枢,就形成视觉。2司机看见交警靠边停车的手势后,是对手势这种信号的刺激作出的一种反响,此反射过程中,有大脑皮层的参与,属于复杂条件反射。3图乙中,外界的声波经过外耳道传到1鼓膜,再由鼓膜传到2听小骨再传到内耳,刺激4耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动,通过与听觉有关的神经传递到大脑皮质的听觉中枢,形成了听觉。4缩手反射神经冲动传导的途

13、径:a感受器b传入神经c神经中抠d传出神经e效应器。才能提升与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。16. A解析 胃能贮存食物并对食物进展初步消化,饥饿或饱腹感的感受器是胃,胃产生神经冲动传到大脑,从而形成饥饿的感觉

14、或饱腹感。17. C解析 假设传出神经受到损伤,那么肌肉无法收缩;假设传出神经受到损伤,那么不能分泌激素。18. 1真皮 灰质肌肉2没有3大脑课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。